听儿歌教案8篇

第第页听儿歌教案8篇听儿歌教案篇1活动目的1、了解小雪节气的由来，包含小雪的时间以及文化2、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象活动布置小雪节气相关儿歌、风俗、科学知识儿歌：小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。穿厚衣，戴厚帽，加强磨练身体好。小雪问答知多少？（1）小雪节气的时间？小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，小雪表示降雪的起始时间和程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原来之意。节气小雪与天气预告中小雪不是同一概念，节气小雪是反映降水与气温的一个节气，小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。（2）小雪节气有哪些风俗？民间有“冬腊风腌”的习俗。小雪节气后，一些农家开始动手做香肠、腊肉，把多余的肉类用传统方法储备起来，等到春节时正好享受美食。在南方还有吃糍粑的`习俗，是南方一些地区流行的美食。台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。（3）小雪节气意味着天冷了，要开始下雪了，那雪是怎么形成的呢？地球上的水是不绝循环的，阳光蒸发陆地、大海、动物、植物里的水，形成水蒸气到空中，水与灰尘凝结聚合，受重力开始下落，通过降雨回到地面。当气温充分低时，则会以雪的形式落下。雪其实是一个个固体小冰晶构成的，在不同的温度环境下会形成不同的雪花冰晶。（4）雪的科学知识拓展a、雪具有保温性俗话说的“瑞雪兆丰年”，就是指雪能够像被子一样掩盖在大地上，有效防止土壤中的热量过快地散发到空气中。b、下雪后，为什么有时候在枯草上聚积，而水泥路上却没有积雪？本地面温度低于0度时，雪落在地面上就不会化。地面温度高于0度时，水泥地面由于是一块整体，体积大、热容量大（除非是寒带冻土层，否则一般情况下，地下温度都高于0度），且导热系数高于植物纤维等，于是当雪花落在水泥地上，地面的热量便将其溶化。c、下雪后影响交通，怎么解决？由于盐水溶液的凝结点比水要低很多，所以能在同样的温度下不容易凝结成冰；工作人员正是利用了这一物理特性，所以用盐水来化积雪，防结冰。听儿歌教案篇2活动目标学习看图谱，能有神色地朗读儿歌。乐意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。活动准备老爷爷不倒翁，儿歌图谱。活动过程一、老师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动1.幼儿猜谜语师：小伙伴，今日老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）2.师：对了，是不倒翁，今日老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小伙伴听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？二、学习儿歌（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的紧要内容。1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的.请你把图找出来（师依据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的图）（二）幼儿看图谱学习儿歌。1.师指图谱念儿歌，帮忙幼儿再次理解儿歌。师提问：你爱好儿歌的哪一句？2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有神色地朗诵。师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？4.分组再次朗读儿歌。师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小伙伴找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。活动延长回家将《不倒翁》儿歌朗读给父亲妈妈听，共同游戏。听儿歌教案篇3一、活动目标：1．在情境中进一步理解秋天有很多树叶会飘落。2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。二、活动准备：有过拣落叶看落叶的经验；红色和黄色落叶洒落在树边。三、活动过程：1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落看，草地上有什么？落叶是从哪儿来的？树叶怎么会落下来的？2．草地拣落叶，感知落叶形状颜色请小伙伴选几片你爱好的落叶捡起来。看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和您好伙伴说一说。3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子围坐在树边草地上，说说自身捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？学一学树叶飘落下来的样子，鼓舞不同的“飘”法。学习“片片飞来像蝴蝶”“片片飞来像小鸟”“片片飞来像飞机”……（依据幼儿的想象说）4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍小伙伴对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）小伙伴把发现说给树妈妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈妈特别高，我们声音要响一些。自选一棵树再说给树妈妈听一遍，要求表演动作。5．创编儿歌最终一句刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》小伙伴看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去连续做游戏，边捡边读儿歌，最终一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）听儿歌教案篇4活动目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。2.能认真倾听，大胆朗诵，试验进行角色表演。3.体会小熊过桥时从挂念、害怕到胜利、自负的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰；2.自行搭建的小桥。活动过程：一、出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。1.孩子们，我们一起来看查查看图片中有什么？（竹桥）2.谁来了？它想要干什么？（过桥）二、播放视频，分段叙述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗？小熊走在桥上会是什么样子？（幼儿料想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下？3.谁显现了？（乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来表演一下？4.谁又显现了？（流水）流水又会怎样做呢？连续听，流水到底是怎样做的？能不能来表演一下？5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的？心情怎样？谁能来表演一下？6.正在小熊害怕的时候，谁又显现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？三、老师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说!四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从挂念、害怕到胜利、自负的心情。你们爱好这首儿歌吗？我们一起来试一试，朗诵一下吧!五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，试验进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧!六、活动延长孩子们，我们一起把小桥搬到户外去，让其他班的小伙伴也体验一下吧!？小熊过桥》课后反思？小熊过桥》是一节大班语言活动，本节活动我从知识、本领、情感三方面进行了目标定位，依据目标，开展了活动。活动过程中，首先通过播放视频，激发幼儿的学习兴趣，帮忙幼儿初步理解儿歌内容。为了让幼儿大胆朗诵、便于记忆，我采用了图谱，图谱的出示，便于幼儿记忆儿歌内容，也能让孩子更好地理解儿歌，懂得儿歌中所要表达的不怕困难、勇敢、自信的情感。通过让幼儿表演、走小桥，孩子们可以亲身体验过桥时从紧张害怕到成功过桥的喜悦，实现了共情。活动过程中，老师可以减少自身说的话，让幼儿更大胆地说，或许会更好。听儿歌教案篇5活动目标：1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参加亲子音乐活动的乐趣。2、敢于在集体面前大胆地呈现自身，能初步跟随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，试验听音乐合拍地震作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动准备：1、激发家长参加亲子活动的愿望，乐意在集体前大胆表现2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏活动过程：一、亲子随音乐做各种动作自由入场二、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》1、引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自身最爱好的方式过山洞。2、引导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。三、以亲子互动形式，引导亲子感受并试验用动作表现洗澡的过程1、引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平常是怎么洗澡的？和父亲妈妈商讨一下吧。2、依据讨论情况，引导亲子跟随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。3、依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作呈现给大家，由大家一起来学习4、跟随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。5、老师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢快地抚触和推拿四、活动延长：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和父亲来过山洞；请父亲做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。活动反思：在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐本领的同时，重视幼儿情感本领的培养，鼓舞幼儿大胆、创造的`表演，充分感受韵律的美和欢快。通过此活动使幼儿爱好洗澡，养成讲卫生的良好习惯。听儿歌教案篇6设计意图：在日常生活中，我常常发现小伙伴会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才略少生病、多喝水才略身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现老师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能特别好地理解喝水与自身身体的关系，不能真正养成自发喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织本领，有了确定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以实在形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要实在形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮忙幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参加仿编儿歌的乐观性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。教学目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、了解水的紧要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。3、能依据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。教学难点：能依据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学准备：1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。2、水杯每人一只。3、仿编儿歌的图示一张。教学:过程：一、老师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题老师提问：1）这些是什么？它们有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？二、欣赏儿歌《喝水歌》1、老师朗诵儿歌老师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？2、老师出示图片，再次朗诵儿歌，帮忙幼儿理解儿歌的内容3、幼儿看图学念儿歌。4、幼儿边念边表演儿歌。你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧？（喝水歌）三、仿编儿歌1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小伙伴要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？2、老师引导幼儿仿编儿歌1）老师示范仿编提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。老师：你们平常喝水吗？你们平常什么时候喝水啊？总结：水太有用了，老师告知你们，水能清除我们体内垃圾，调整人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平常要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不但要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。四、大家齐干杯老师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。附儿歌：？喝水歌》杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”小伙伴说：“装水，装水，大家每天要喝水。”听儿歌教案篇7活动目标：1、在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。2、爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小伙伴的家。活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。活动过程：一、设置悬念，引出课题。1、提问：小伙伴都有自身的家，乐乐小伙伴却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方？看了下面几张照片，你确定能猜到答案！2、老师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。二、欣赏儿歌，学念儿歌。1、老师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听？（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小伙伴也跟着念一念）2、集体看着照片学念儿歌。3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌4、引导幼儿为儿歌创编动作。老师引导幼儿用欢快的情绪率领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。三、活动延长小伙伴在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给父亲妈妈听。最终，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？（附）儿歌幼儿园也是我的家亲亲父亲，亲亲妈妈，高愉快兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。活动反思：在儿歌的朗读中在某些地方老师可以加重读音从而加深幼儿对儿歌的印象，老师也可以做接龙的游戏，幼儿说一句老师说一句，使幼儿更好地学习儿歌。听儿歌教案篇8活动目标：1、爱好听故事，了解故事内容。2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参加活动。3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴共享。活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。活动过程：一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。1、师：今日老师给小伙伴们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小伙伴们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小伙伴想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才略玩，你们能做到吗？这个故事的