第15课《驿路梨花》课件（共17张）语文七年级下册

在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了一个怎样的美丽的故事？驿路梨花

驿路梨花彭荆风

彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。

短篇小说集《驿路梨花》《边寨亲人》《佧佤部落的火把》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《雾茫茫》，长篇小说《鹿衔草》《断肠草》等。知人识文背景链接

1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林以及与梨花有关的许多的人和事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中……积累字词驿路（）

陡峭（）花瓣（）竹篾（）撵走（）麂子（）修葺（）着急（）喷香（）恍惚（）菌子（

）香气四溢yìqiàobànmièniǎnjǐqìzháopènhuǎnghūjùn速读课文，复述小说挑战一：请以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。挑战二：请以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。出现次序人物所做好事做好事时间12345我和老余修葺茅屋，给房顶加草，挖排水沟十多年后的某个早上瑶族老人专门送粮食，修葺茅屋十多年后的某个晚上及第二天早上哈尼姑娘常来照管茅屋姐姐出嫁后解放军砍树割草盖茅屋十多年前路过时梨花姑娘照料小屋小屋盖好至出嫁前如果按照小茅屋的建造、照料过程，情节应该如何安排？解放军过夜盖茅屋(4)哈尼族姑娘梨花照料茅屋(5)妹妹接替姐姐照料茅屋(3)瑶族老人借住送米(2)“我”和老余投宿茅屋(1)插叙记叙顺序顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。作用：条理清晰，脉络清楚。倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。作用：造成悬念、吸引读者；使行文曲折，增强文章的生动性；内容集中，突出中心。插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充交待了……，丰富文章内容（人物形象），增强可读性；推动情节发展，为下文做铺垫。一个悬念两个误会三品梨花合作探究，巧妙构思1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，请说说文中设置了哪个悬念？写了哪几次误会？这样写有什么好处？

谁是小屋的主人？①“我们”错把瑶族老人当成小屋的主人。②“我们”和瑶族老人错把哈尼族小姑娘当成小屋的主人。作用：①推动故事情节的发展。②环环相扣，层层推进，使情节的发展既在意料之外，又在情理之中。③使故事情节一波三折，引人入胜。品味梨花

我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。

写出梨花的洁白和美丽，营造美的意境，烘托“我”和老余看到梨花林的喜悦之情，为下文小茅屋的出现做铺垫。

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

虚实映衬，香气四溢的梨花林与哈尼姑娘相映生辉，营造人景融合的意境，表达了对“小屋主人”助人为乐精神的赞美。照应文题的同时，产生第二个误会，推动情节发展。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

篇末点题，首尾呼应，使文章结构严谨；花与人融为一体，花美人更美，“处处开”展示了助人为乐的雷锋精神不断发扬光大。合作交流，疑难探究课文为什么用“驿路梨花”作标题？并

引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？

“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，“梨花”一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。

结尾“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻指雷锋精神就像洁白的梨花，象征了助人为乐的雷锋精