第14课《走一步再走一步》课件（共21张）语文七年级上册_第1页
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文档简介

壹目标导学学习目标1.了解作者和创作背景，掌握生字词。2.提升默读速度，弄清叙事要素，复述故事情节；品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。3.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，多角度思考课文与人生。导入·老子曾说：“千里之行，始于足下”，启示我们从点滴做起，坚持不懈必有所成。·今天一起来学习莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，进一步体会小事中蕴含的哲理。——莫顿·亨特贰新知探学了解作者

莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，曾驾机执行过对德国的侦察任务。

他擅长写励志类文章，《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》字音字形灼扒趴酷热厌倦附和突兀

zhuóbāpākùrèyànjuàn

fùhètūwù怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚pēnɡpēnɡcháoxiàoyūnxuàn

kūqìshēnyínhuǎnɡhū字音字形暮色安慰凌乱惊讶畏惧

mùsèānwèilínɡluànjīnɡyàwèijù参差不齐惊慌失措cāncībùqíjīnɡhuānɡshīcuò字义把握恍惚：抽噎：惊慌失措：

神志不清，精神不集中。一吸一顿地哭泣。由于惊恐害怕，举止失去常态，不知怎么办才好。整体感知1.默读全文，根据记叙文的六要素，勾画标志情节的关键语句，梳理课文主要内容。

时间：地点：人物：起因：经过：结果：一个酷热的七月天费城的一个悬崖上“我”、父亲、小伙伴游戏玩厌，去爬悬崖。中途被弃，进退两难。父亲引导，摆脱困境。关键语句整体感知2.用自己的语言复述整个故事。

本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，最终在爸爸的引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。叁合作助学精读细研1.再读7-17段，归纳“我”遇险时心理变化的过程。

一、犹豫不决

满头大汗浑身发抖

二、晕眩

哭泣

呻吟

三、神情恍惚

害怕和疲劳精读细研1.再读18-28段，归纳“我”爬下悬崖时心理变化的过程并分析其作用。

最初：毫无信心——我不行！我会掉下去！我会摔死的！

继而：萌发信心——这看起来我能做到

随后：信心大增——再一次，我做到了

最后：激动抽噎、成就感——有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉表现了“我”的心理变化——逐渐增强信心至战胜困难，推动了情节发展。人物把握1.小组合作：分角色进行朗读。思考：父亲明明有很多办法来帮助孩子脱险，他为什么要大费周章？由此可见，父亲是个怎样的人？

答：这是一位善于引导、懂得教育、能帮助孩子健康成长的父亲。他不像别的父亲，把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一直软弱无能。聚焦标题1.标题“走一步，再走一步”有何含义？以小见大肆拓展研学主旨把握

本文讲述了“我”童年时爬崖遇险，在爸爸的帮助下，一步步战胜困难，脱离险境的经历，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要不丧失勇气，将大困难化整为零、化难为易

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