敬畏规律尊重差异唤醒学生内力觉醒1

敬畏规律尊重差异唤醒内力

市三中陈光华以人为本全面发展彰显个性培优促特听听高中各年级老师发自肺腑的箴言吧！高一相差不大--高一是高中三年学习的起点，是衔接初中、过渡高中的重要阶段，仙子就是高一的转折点高二始分高下--现在，就是分高下的起点

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高三天上地下--高考的博弈从现在开始学习能力评测指标学习面临的问题01020304——CONTENTS——目录几点建议教育规律的脑基础

01学习能力评测指标指标-学生认知系统动力系统调控系统环境系统记忆力不足02——WHAT?——学习问题？WHAT？学习动机以外部驱动力为主听觉注意力优于视觉注意力。目的缺失03教育规律的脑基础人的发展，是脑不断建构的过程，教育就是在塑造学习者的脑。脑的发展发育规律，就是教育最大的、最根本的规律。中国传统的教育智慧与脑科学的研究是一致的1.因材施教从现代的脑科学的角度来说，首先是人有个体的差异。差异表现在人的发育过程上，表现在发育的不同的方面。多元智能理论美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳认为，人有不同的智力元素，每个人都有八个方面的智能：语言智能逻辑——数理智能空间智能运动智能音乐智能人际交往智能内省智能自然观察智能等每个人都会有一个或几个方面表现为优势智能，也会有一个或几个会表现为劣势智能。

冯国平教授：人的智力分布是正态分布，相当一部分人集中在中间的，很少人在两边。

因此我们要知道我们的强势智慧是什么，我们的短板在哪里？这是我们学习的基础。所以我们想要每个人的成绩都好，这个实在是勉为其难不同的个体有不同的优势感知途径，所以我们会看到，有些人过目不忘，有些人对听到过的内容特别敏感，还有比较少的人一定要动手，通过表演、舞蹈等方式才能把知识内化。告诉我们学生要通过自己的学习过程，不断去领会和发现自己的优势学习途径。高一是高中三年学习的起点，它是衔接初中、过渡高中的重要年级。我们在高中阶段如何引导学生发现自己的优势智能所在，把这个优势智能转化为自己的兴趣爱好，这样未来取得成功的概率会更大，为社会可以做出更大的贡献。因此，在学好语数外基础上，其他学科的选择应该更加关注自己的优势、自己的兴趣、自己的发展方向。高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。脑科学认为：人从低阶思维、低级感知到高级思维的发展，是一个缓步渐进的过程。2.循序渐进在大脑功能还没有发育完整的时候，你一定要他去做超越这个阶段的事情，如超前学习、提前进行社会教育等，对孩子是没有好处的，也会给家庭带来很大的负担。对学生的学习要求也同样要遵循这个规律，由简单到复杂，由易到难，对不同的学生要有不同的难度要求，重点班和普通班的起始难度是不同的。3.学思结合，手脑并用创新策略性的学习与机械记忆的学习，脑机制是不同的。机械记忆在语言有关的左侧前额叶和角回区有更多的激活，而策略性学习在右侧额叶、双侧前扣带回和双侧楔叶激活较多。“学而不思则罔，思而不学则殆”是有科学依据的。手脑并用有助于提高学习效率！脑科学研究证明：第二语言的学习越早越好，十二岁是语言学习的一个很重要的节点，超过十二岁在学习语言，就会遇到越来越大的困难。4、学习关键期我们在什么时候学习什么东西成效是最好的？过了这个时间，再学也学不好，这个就是学习的关键期。最近发展区。学生的发展水平有两种水平，一种是学生的现有水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力，这两者之间的差异，就是最近发展区。5.最近发展区教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，发挥其潜能。最能够调动人的潜力，最能够激发人的学习动机，最能够使人能力得到发展的区域在哪里？在“最近发展区”。因此学习不是越难越好或是越简单越好等。爱——WHY?——问卷调查研究结果：什么样的老师是好老师？一个是爱，一个是公平。爱是教育的阳光雨露对于人的环境来说，不仅仅是温饱，最重要的是关爱，而这个关爱尤其是在两岁之前是最为重要的。缺少爱的学生往往有严重的心理疾病，智商也低，大脑活跃程度远远落后。→研究证明，合作学习可以使人的神经细胞活跃，学习效率更高、效果更好。

如：兵教兵、小组合作学习、讨论式7.合作学习8.学习是主动建构的过程1.脑科学研究证明：来自家庭贫困的大学生的海马体平均值显著小于富裕家庭的学生，这是营养、社会刺激、环境有一定关系；

2.但来自于贫困家庭但高自尊的大学生和富裕家庭的大学生的海马体平均值，没有显著差别。也就说，人的主观能动性、人的主观构建的特征、人的性格，可以改变、可以塑造大脑本身。我们说，要有自信，要做有尊严的人。这不纯粹是一种思想上的鼓励，而是可以对大脑的发育、成长起促进作用。从这个角度看，教书育人，不仅仅是传授知识，还能促进人大脑的发育…….建构主义告诉我们，人的学习过程不是单向的授受，是一个主动建构的过程…….9.机器学习不能代替人际交流

现在的学习，越来越多的借助于网络，利用

网络，各种各样的移动终端不能代替人的学

习。研究证明：不看视频，父母教孩子学词汇，学习语言的效果最好。

人和人的交流还是最重要的。10.教育通过表观遗传给后代人的表现受遗传影响很大，但后天受的环境影响、后天受的教育、后天的刺激，不仅影响本人，而且还可以遗传给下一代。虽然他没有到基因里面去，但是在基因的蛋白质这个层面上，能够遗传给下一代。所以，给每个人以良好的教育，真正是阻断贫困代际传递的重要法宝。11.活到老，学到老最新脑科学发现，学习能够促进人的新的神经元的诞生。在人脑最重要的区域，学习了以后可能会生长出新的细胞。所以，学习这不仅越来越聪明，对社会贡献越来越大，越来越长寿。future04——未来趋势——几点建议基于新高考改革背景下04主动建构知识几点建议仅供参考01找到自己的优势智慧02向深度学习方法转变03使用合作学习的方式基本层次：识记、理解、应用。深层次：分析、评价、创新。即以项目、问题、询问为基础的学习方式。师生之间、学生之间共同合作学习。主动学习，让学习成为学生自己的事情。如果不确定自己的优势学习类型，可以通过多种途径的学习方式来强化对知识的感知。建议仅供参考05使用混合学习方式06把握学习关键期线上线下混合；个性化学习；大数据分析。如果学习“机会窗口”错过了再学习，那就很难再达到人潜质中所能达到的最高高度了。10文化浸润-隐性知识建议仅供参考07唤醒学生心理内力08正是学习与非正式学习09科学有效学习问题：母爱泛滥、狠心缺失学习成绩与任课教师的关系？基本层次：识记、理解、应用。深层次：分析、评价、创新。即以项目、问题、询问为基础的学习方式。睡眠不足会造成学习不好。因此，保证充足睡眠时间是提高学习效果的重要基础。即学习者探索一个学科时，不再是消费现有的教学内容，而是通过上传过程、分享经验、创造教学内容来学习。几点建