班主任工作方法技巧趣谈

新时代教师标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。还有一点是，忍得住工资不涨……班主任工作趣谈做最细小的“官〞，干最伟大的事班主任工作趣谈细碎吃喝拉撒睡……一举一动繁杂学习生活思想品德……一言一行重复从早到晚，从周一〔日〕到周五〔日〕……年复一年伟大承载着孩子的未来，承载着家庭学校社会的重托班主任工作趣谈育人为本以德为先育人理念效劳育人管理育人科学育人和谐育人生态育人一、班主任工作理念:主体是学生：管是为了不管：时代性、科学性：使学生得到和谐开展：使学生可持续开展姜幼兵老师廖晨阳叶芳杜少兵王慧刘杨陈星单建新孤儿入党以德为先有德有才,有德无才，无德无才,无德有才有德有才重用，有德无才慎用，无德无才弃用，无德有才坚决不用——现代企业管理的用人之道司马光：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。〞“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。〞育人为本德为先以德为先司马光提出的选材标准是：“苟不能的圣人君子，与其得小人，不假设得愚人。〞最理想的标准是德才兼备“德胜才者谓之君子，才胜德者谓之小人，------自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德缺乏也。

有德有才——正品无才无德——废品有德无才——次品有才无德——危险品育人为本德为先打铁还要自身硬师德高尚业务精湛道之所存，师之所存也；学为人师，行为世范——重在学养，贵在德行教师的人格品行、言谈举止历来被视为重要的育人手段责任心爱心*细心言而有信言传身教以身作那么身体力行“其身正，不令自行，其身不正虽令不从*〞二、班主任工作方法技巧

打铁还要自身硬

十八般武艺样样精通吹拉弹唱、棋琴书画、诗词歌赋……篮球足球排球乒乓球羽毛球网球……

二、班主任工作方法技巧入学教育〔军训〕形成团队，增加凝聚力，增强班集体荣誉感备档案、交谈心、吃喝拉撒摸爬滚打……————与同学打成一片，交朋友新班集体是建立在班主任对每个学生全面、深入、客观了解的根底之上要尽快了解、掌握每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等等，并熟记于心是今后有的放矢的开展工作的前提，为今后选准教育的最正确突破口创造条件

二、班主任工作方法技巧入学教育〔军训〕阶段勤下班，做到“几到堂〞从早起床，直到住宿生就寝开好两个班会入学见面会：每个同学做自我介绍班会加联欢会：利用国庆、中秋〔军训结束〕组织一个联谊联欢会

二、班主任工作方法技巧班团组织完善，班级建章立制阶段自荐、推荐、班主任选拔任命民主推荐、选举产生竞选组阁落实学校规那么制定、《中学生守那么》制定班委会、团支部、课代表、小组长工作职责二、班主任工作方法技巧

检查落实对照执行阶段班干部自主管理班主任勤检查、抓落实有法必依、执法必严：一视同仁言而有信，说到做到：言必行，行必果二、班主任工作方法技巧以学习为中心，期中考试发动、总结阶段沟通师生之间、生生之间、师师之间的关系学习经验、学习方法交流为主题的班会做好学困生、厌学生、偏科生等等的个别辅导和思想工作处理好学生与学校、家庭、社会之间的各项关系……二、班主任工作方法技巧处理矛盾的技巧——冷静、理性与个别学生的矛盾与科任老师的矛盾与校领导及管理人员的矛盾二、班主任工作方法技巧谈话的技巧——分类、针对性与班干部谈话与绩优生谈话与学困生谈话与“问题〞生谈话与全班学生谈话与科任老师的谈话与个别家长谈话二、班主任工作方法技巧处理突发、恶性事件的技巧——机智、果断突发事件顶撞科任老师事件打架斗殴事件逃学逃课事件*“早恋〞事件偷窃事件二、班主任工作方法技巧要做一名优秀的班主任，必须要树立明确的科学育人理念。“以人为本，关爱学生，为学生的今天和明天而教育，注重学生的全面开展，培养学生良好的道德情操〞，“与学生建立良师益友的关系，教会学生自我设计、自我管理、自我奋斗〞，便应是班主任的教育理念。做好班主任工作在这一理念的指引下，班主任应多深入班级，关爱每一位学生，想学生所想急学生所急，甘当人梯，为他们的成功竭尽全力。当他们生活上有困难的时给予无微不至的关怀；当他们学习上困惑有时候要悉心指导；当他们思想上迷茫的时要不遗余力地耐心引导。进步了，要为他们点赞、喝彩；退步了，就帮他们分析，给他们热情鼓劲、期待……做好班主任工作要用爱心温暖每一颗学生的心灵，用行动时刻关爱每一位学生，这样就会赢得学生的欢送、尊敬和爱戴。学生都将班主任当作可信赖的老师可求助的朋友，从而“亲其师信其道行其言〞。在教育过程中，对学生要一视同仁，用自身对学生的无私爱意，言传身教感染影响学生，让他们学会尊重、理解和宽容，使整个班集体洋溢着和谐进取的气氛，保持着昂扬向上的活力……做好班主任工作尊重学生是前提要尊重全班的每一个孩子，尤其是那些学困生和那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，而且差异来源于遗传与环境的作用每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。在班级工作中最易犯的毛病，大多与无视这种差异有关要尊重学生的差异〔特长〕，从学生的差异〔特长〕出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断开展，引导他们走上良性开展的轨道班主任工作的技巧——充满爱心教师的爱更多是朋友之爱师爱的高境界既是严父之爱，也是慈母之爱，但更多的是朋友之爱。朋友之爱才是平等的、互相的、推心置腹的。师生之间如果能像朋友一样谈学习，谈人生，谈时事，谈未来……这样的成长历程，是一个多么动人而和谐的乐章！班主任工作的技巧——充满爱心表扬、肯定、鼓励、信任与期待是构筑爱心的一串金钥匙不要吝惜对学生的表扬与赞美，它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时不仅仅给予简单的帮助，还有更多的信任与鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美要让你的学生时刻感受到你对他们热情的期待，信任与鼓励，这对成功做好每一件事都会起到意想不到的作用——鼓励机制皮克马利翁效应：班主任工作的技巧——充满爱心言传身教，以身作那么教师尤其是班主任的言谈举止，对班级班风学风的形成、对学生的学习和行为习惯的影响是巨大的，学生成年后往往带有当年班集体的某些的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、急躁的、保守的……这些印记主要是这个班老师的人格品行、言谈举止对班级——班风形成的根深蒂固的影响班主任工作最有效的方法——言传身教，以身作那么学校校风、学风正不正，关键看每个班的班风构建一个具有良好班风、学风的班集体是班主任最重要的工作，也是班主任老师以身履行的最重要职责班主任、老师要将自己高尚的师德人品、治学精神等通过每天的教育教学言传身教渗透给每一个学生，才能帮助其形成正确积极的人生观价值观世界观〔荣辱观审美观劳动观〕……班主任工作最有效的方法——言传身教，以身作那么无论是德高望重、德艺双馨的老教授，魅力横溢、年富力强的中坚骨干，还是积极阳光、活泼正能量的年轻新秀，只有言传身教以身作那么身体力行才能带着班级形成积极向上的班风、学风……维持得之不易的好班风：奖罚清楚，言而有信言而有信：言必行，行必果；严格按照《中学生守那么》和校纪校规执行班主任工作最有效的方法——