电子技术-反馈-课件

反响的根本原理一、课题分析二、教法和学法三、教学过程1、引入新课〔约8分钟〕2、新课讲授〔约20-25分钟〕3、例题讲解〔约10分钟〕4、归纳总结〔约3分钟〕5、布置作业〔约1分钟〕一、课题分析1、教材分析《电子技术》是电类专业学生必修的专业根底课，为后续其他专业课的学习奠定根底。本课题选用教材为高等教育出版社付植桐主编的《电子技术》第3版。反响的根本原理是《电子技术》的核心内容，在教材中起着承上启下的重要作用。2、教学目标知识目标：〔1〕掌握反响的概念及分析方法〔2〕掌握负反响类型的判断能力目标：培养学生准确判断负反响的类型并能解决实际应用问题的能力。德育目标：培养学生严谨治学的态度和认真细致的工作作风3、重点难点

教学的重点：如何判断电压反响、电流反响、并联反响、串联反响。教学的难点：如何判断一个负反响放大器具体是什么类型的方法并且能够学以致用。突破方法：由多媒体课件显示各种类型，分析讲解，最后以图示归纳总结，顺利完成教学任务。二、教法和学法教法：引导探索式教学法：提出问题，引导学生思考，采用形象直观的图例帮助学生对概念的认识。通过一定量的例题讲解，加深学生对负反响类型的理解。在例题讲解过程中，注意负反响各种类型的比照。任务驱动法：通过给学生分配任务一〔如何判断电压反响、电流反响？〕、任务二〔如何判断并联反响、串联反响？〕、任务三〔如何知道负反响放大器的类型？〕来让学生在一定的时间内探讨并给出相应结论。学法：类比推理法、归纳总结法 通过大量的例题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题、归纳总结，最终使学生深刻理解负反响，进而到达提高学习能力的目的。三、教学过程

1、引入新课但凡将放大电路输出端的信号〔电压或电流〕的一局部或全部引回到输入端，与输入信号迭加，就称为反响。回忆分压式偏置电路的内容，引入反响的根本概念输出信号输入信号反馈信号净输入信号反馈电路F–基本放大电路A+2、新课讲授：反响的分类及判别〔1〕正反响和负反响判别法：瞬时极性法〔2〕直流反响和交流反响判别法：“看通路〞

〔3〕电压反响和电流反响判别法：使uo=0(RL短路)，假设反响消失那么为电压反响，否那么为电流反响〔4〕串联反响和并联反响判别法：使uf=0(RF短路)，假设输入信号仍能进入放大电路为串联反响，否那么为并联反响+－+(1)设基极瞬时极性为正，根据集电极瞬时极性与基极相反、发射极瞬时极性与基极相同的原那么，标出相关各点的瞬时极性。例：瞬时极性法的讲解核心思想：假设放大器输入端电位信号瞬时极性为正，依次标出电路中各点电位的瞬时极性。假设反响信号电位的极性使放大器净输入减小，那么为负反响。反之为正反响。(2)假设反响信号与输入信号加在同一电极上，两者极性相反为负反响；极性相同为正反响。

(3)假设反响信号与输入信号加在两个电极上，两者极性相同为负反响；极性相反为正反响。+－

－+

3、例题讲解通过例题的讲解，能加深学生对概念的理解电流串联负反响电压串联负反响负反响交流反响直流反响电压串联负反响电压并联负反响电流串联负反响电流并联负反响总结解题思路：〔1〕负反响放大器有几种类型？〔2〕判别一个负反响放大器的具体类型的步骤如何？4、归纳总结归纳总结是每堂课的重要组成局部，可以让学生的思路更加清晰，真正掌握所学的内容。5、布置作业通过适量的习题，可以让学生熟能生巧。作业：〔1〕课本P94：3-1题〔a)(b