2021年教育心理学真题及答案自考四川

2021年教育心理学真题及答案自考四川2021年心理学考研312真题答案解析，包含完整的真题和答案!今年的心理学统考312试卷，大题出现较冷门知识点，试卷整体难度一般。一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的。1．应用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是（）A．积极心理学B．健康心理学C．临床心理学D．变态心理学【勤思解析】C，运用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是临床心理学。变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。2．科学心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学，另一个是（）A．实验生理学B．心理化学C．近代生物学D．近代遗传学【勤思解析】A，科学心理学诞生的两个重要历史根源是近代哲学和实验生理学，近代哲学为科学心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学则为科学心理学的研究提供了方法。3．被称为记忆之门的脑组织是（）A．延髓B．中脑C．海马D．下丘脑【勤思解析】C，海马在记忆功能中有重要作用。海马损毁的病人，空间信息记忆和时间编码功能将受到破坏。4．损伤边缘系统最有可能影响的机能是（）A．听觉B．运动C．情绪D．睡眠【勤思解析】C，边缘系统与记忆和情绪密切相关，边缘系统受损最可能影响上述选项中的情绪。5．视觉加工“What通路”是指（）A．枕叶-顶叶通路B．枕叶-颞叶通路C枕叶-额叶通路D．枕叶-颞叶-额叶通路【勤思解析】B，腹侧系统从枕叶到颞叶下回，主要负责处理物体形状的信息，因而也称为“What”系统。6．在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象称为（）A．闪光融合B．视觉后效C．感觉对比D．感觉适应【勤思解析】D，感觉适应是指在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象。7．下列现象中，支持格式塔学派的观点的是（）A．动景运动B．真正运动C．自发运动D．运动后效【勤思解析】A，动景运动是指当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。格式塔学派代表人物之一韦特海默研究了动景运动并发表《关于运动知觉的实验研究》，标志着格式塔学派的诞生。8．下列有关睡眠的表述，不正确的是（）A．深度睡眠时期的脑电波主要是德尔塔（δ）波B．深度睡眠的时间在前半夜多于后半夜C．大多数的快速眼动睡眠发生于睡眠的后期D．深度睡眠阶段后马上进入快速眼动睡眠阶段【勤思解析】D，在深度睡眠阶段之后，睡眠会由深入浅，再次进入第三阶段和第二阶段，然后才进入快速眼动睡眠阶段。9．医生能够一边询问患者病情，一边书写病历。医生书写病历时主要借助的记忆类型是（）A．内隐记忆B．情景记忆C．程序性记忆D．工作记忆【勤思解析】D，工作记忆是一种当前工作状态的记忆，能短暂地存储当前信息，并对信息进行加工。医生边询问病情边写病历，是将患者的病情情况放在工作记忆中进行暂时的存储、加工并提取。10．感觉记忆中的信息编码方式主要是（）A．命题编码C．语义编码C．数字顺序编码D．物理特征编码【勤思解析】D，感觉记忆是对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记，其编码形式主要依赖于信息的物理特征。11．沃森的（Watson）的“四卡片选择作业”通常用来研究（）A．气氛效应B．证实倾向C．概念形成D．问题解决策略【勤思解析】B，在条件推理中，人们倾向于证实某种假设或规则，而很少证伪它们，这种现象称为证实倾向，由沃森的四卡片选择作业证明人们的这种倾向。12．选修心理学课程的学生中，70名是教育学专业的，30名是心理学专业的。当该课程老师遇见王丽，他猜王丽有90%的可能是心理学的考生，因为王丽穿着印有弗洛伊德画像的T恤。该老师做出这一判断是基于（）A．基础概率B．算法策略C．代表性启发D．锚定-调整启发【勤思解析】C，代表性启发是指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。样本越与总体的原型相似，就越容易被归入该总体。弗洛伊德是心理学的代表人物之一，具有一定的典型性，老师根据学生穿着印有弗洛伊德的T恤去判断该生属于心理学的考生，属于代表性启发。13．在一项黑猩猩取食香蕉的研究中，笼内放置一根短棍，笼外放置一根长棍和香蕉，在尝试使用短棍够取香蕉未果后，黑猩猩在笼内走来走出，经过一段时间，它突然用短棍将长棍拨打身边，并用长棍获取了笼外的香蕉。黑猩猩解决这个问题的过程是（）A．定势B．顿悟C．尝试错误D．原型启发【勤思解析】B，考查格式塔经典实验。格式塔认为学习是顿悟而非试误的过程，顿悟是指在头脑中构建完型，理解事物之间的关系使其成为整体。黑猩猩认识到棍子可以加长手臂，缩短自己和香蕉的距离，从而顺利解决了问题。14．“说英语和说汉语的人对世界有不同的知觉”，持该种观点的学者是（）A．沃尔夫B．乔姆斯基C．西蒙D．图尔文【勤思解析】A，萨丕尔-沃尔夫假设认为语言的差异会导致人们思想和行为方式的差异。15．关于语音知觉，下列表述中不正确的是（）A．噪音影响语音知觉B．语音类似性影响语音知觉C．语音强度影响语音知觉D．“音位恢复”效应说明语音强度对语音知觉有影响【勤思解析】D，“音位恢复效应”说明人们对个别音位的感知受到语境的影响。16．根据动机的成就目标理论，下列说法不正确的是（）A．成就目标可分为掌握目标和成绩目标B．成就目标不同个体有不同的能力观C．具有掌握目标的个体往往具有较高的焦虑水平D．不同的成就目标对应不同的动机和行为模式【勤思解析】C，具有成绩目标的个体，往往具有较高的焦虑水平。17．下列情绪维度中，由冯特提出的是（）A．紧张度，唤醒度，强度B．紧张度，确信度，强度C．愉悦度，相似度，唤醒度D．愉快度，紧张度，激动度【勤思解析】D，冯特提出情绪的三维理论认为，情绪是由三个纬度组成的，分别为：愉快-不愉快、激动-平静、紧张-松弛。18．能解释“白痴天才”现象的能力理论是（）A．二因素理论B．三元智力理论C．多元智力理论D．智力PASS模型【勤思解析】C，加德纳的多元智力理论认为智力的内涵是多元的，由8种相对独立的智力成分组成。该理论能很好地解释“白痴天才”现象，即指的是某一些方面发展很突出，但另一些方面发展较弱的现象。19．有关气质和性格的关系，下列表述正确的是（）A．气质影响性格的形成B．性格是气质形成的基础C．气质和性格的本质相同D．气质和性格均不可改变【勤思解析】A，气质更多是由先天生物因素影响的，表现为心理活动的强度、速度、灵活性等方面的稳定的心理特征。气质作为性格的基础，会影响性格的形成A正确，B错误。气质和性格有本质的不同，且性格的可塑性相对更大，C和D均错误。20．下列现象中，不能用心理理论进行解释的是（）A．个体假装游戏B．个体的欺骗行为C．对面孔的识别D．猜测他人的喜好【勤思解析】C，心理理论是指凭借一定的经验对于他人的心理状态和行为进行因果性推断的能力，即知道别人所掌握的信息以及行为会做出的改变，因此本题选C。21．能够区分具体运算阶段和形式运算阶段的实验是（）？A．钟摆实验B．守恒实验C．三山实验D．A非B错误【勤思解析】A，皮亚杰用钟摆实验研究形式运算思维。在实验中，青少年会设计检验所有可能的假设，每次只改变一个因素，并保持其他三个因素不变；而具体运算阶段的儿童则无法分离每一个变量的效应。B、C是区分前运算和具体运算阶段的经典实验；D项是感知运动阶段出现的现象。22．关于人类神经系统的发现，下列说法中错误的是（）A．大脑的偏侧化两三岁时开始B．髓鞘化在出生第一年后最为迅速C．与成人相比，婴儿有更多的神经元和神经联结D．大脑的发育是生物因素和早期经验结合的产物【勤思解析】A，大脑的偏侧化优势在新生儿期就有所表现。23．听了“海因茨偷药”的故事后，丹丹赞同故事中的主人公偷药，并解释说“虽然偷东西是不对的，但如果他不偷药，别人就会觉得他不顾妻子的死活，不是个好丈夫”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，丹丹所处的阶段是（）A．避免惩罚与服从定向阶段B．天真的利己主义阶段C．“好孩子定向”阶段D．“社会契约定向”阶段【勤思解析】C，丹丹判断行为的准则是他人对海因茨的评价，即寻求认可的好孩子定向阶段，遵守规则为了获得他人的肯定。24．给一组婴儿吸吮一种上面带有小疙瘩的粗糙奶嘴，另一组婴儿吸吮光滑的普通奶嘴，结果发现当将这两种奶嘴给这两组婴儿看时，他们都能找到自己刚刚吸过的那一种，这一实验的目的在于证明（）A．婴儿的视力好B．婴儿具有深度知觉C．婴儿口唇的触觉很敏感D．婴儿可以完成跨通道的知觉整合【勤思解析】D，婴儿可以将视觉通道接收的信息与不同的触觉感受相联系，体现了跨通道知觉整合。25．依据埃里克森的发展理论，成年中期的主要发展任务是（）A．获得亲密感，避免孤独感B．获得同一性，避免同一性混乱C．获得繁殖感，避免停滞感D．获得完善感，避免厌倦感【勤思解析】C，考查埃里克森经典理论。26．下列现象中，不属于学习的是（）A．习惯化B．敏感化C．暗适应D．社会适应【勤思解析】C，学习是指由于经验而导致思维或思维潜能的持久变化。C属于生理变化，不涉及经验，所以不是学习。27．有一种汽车安全带蜂鸣器，在驾驶员不系安全带的情况下，会不停地发出鸣叫，直至其系上安全带为止。这种让驾驶员系上安全带的行为是一种（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚【勤思解析】B，系上安全带鸣叫停止，说明做出行为后会撤销厌恶刺激，导致行为频率上升，属于负强化。28．下列不属于建构主义思想渊源的是（）A．维果斯基的历史文化理论B．皮亚杰的发生认识论C．布鲁纳的认知结构理论D．班杜拉的交互决定论【勤思解析】D，皮亚杰对建构主义进行了系统而经典的阐述；杜威的经验性学习理论和维果茨基的文化历史论也对当代建构主义产生了重要影响；布鲁纳的发现学习及认知心理学中的图式理论、新手—专家研究等都对当今的建构主义者有重要的影响。29．根据科温顿（Covington）的观点，为了提升自我价值感，个体一般将成功归因于（）A．任务难度B．运气好坏C．努力D．能力【勤思解析】D，科温顿认为，成功的学生多半将其解释为自己能力的体现，因为努力人人可为，而能力唯我独有，这让学生体会到了更大的自我价值。30．儿童从大量的同类事物的不同案例中概括事物的关键，从而获得概念，这种概念学习方式是（）A．概念转变B．概念形成C．概念同化D．概念整合【勤思解析】B，赫尔首创人工概念的经典研究，试图根据强化反应的原理来解释概念形成，即同类事物的关键特征可以由学习者从大量同类事物的不同例证中独立发现。31．心智技能区别于操作技能的主要特点是（）A．对象的客观性，执行的外显性，结构的展开性B．对象的客观性，执行的外显性，结构的简缩性C．对象的观念性，执行的内潜性，结构的简缩性D．对象的观念性，执行的内潜性，结构的展开性【勤思解析】C，心智技能一旦形成必然会表现出以下特征：从智力活动的方式来看，在解决问题时开展性推理逐渐转化为“简缩性推理”；从智力活动的调节来看，具有内潜性；从智力活动的对象看，心智技能更多是在头脑中操纵观念、概念或原理，因此本题选C。32．一个2×3的混合实验设计，且第一个因素为组间因素，若每组处理下需观测4个数据，则整个实验需要的被试数是（）A．2B．4C．8D．12【勤思解析】C，混合实验设计中，总人数为被试间变量水平数乘以每个实验处理需要的人数。33．经典内隐联想测验的因变量指标是（）A．反应时间B．反应难度C．通过率D．再认率【勤思解析】A，内隐联想测验的因变量指标是反应时。34．实验结果支持备择假设（H1）时提示该研究可能有较好的（）A．内部效度B．外部效度C．效标效度D．预测效度【勤思解析】A，实验结果支持备择假设说明实验的统计结论效度较高，统计