第11课《岳阳楼记》 统编版语文九年级上册

第11课岳阳楼记范仲淹1.能结合课下注释和工具书，理解课文大意，熟读并背诵课文2.能比较文中景物描写，评价作者情怀3.能理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点晓常识

范仲淹（989年8月29日-1052年5月20日），字希文，苏州吴县人，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，文学成就突出，有《范文正公文集》传世。1015年，其苦读及第，授广德军司理参军，后历任兴化县令、秘阁校理等职，因秉公直言而屡遭贬斥；其1043年，发起“庆历新政”，不久后，新政受挫被贬出京；1052年，改知颍州，于途中逝世，追赠兵部尚书、楚国公，谥号“文正”。知背景

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晩秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华岀众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。1.结合朗诵音频朗读课文，读准字音及节奏。识文本

庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。

予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？

若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。

至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。2.根据课文注释，理解文章大意。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。谪：贬官守：指做周君的太守越：到政事顺利，百姓和乐

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。同“俱”，全、皆

于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。扩大它原有的规模，制，规模同“嘱”，嘱咐予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。胜景，美景水势浩大的样子宽阔无边早晚阴晴多变壮丽景象前人的记述很详尽了

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？虽然如此，那么至，到达迁客：被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职骚人：泛指文人表推测

虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。天气放晴冲向天空桅杆倒下，船桨断折倾：倒下摧：折断昏暗

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼淫雨：连绵不断的雨霏霏：雨雪纷纷而下的样子光芒这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。离开国都登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。芷：白芷汀；小洲到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。极言广阔时而飞翔，时而停歇。集，停息日光

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！有时全璧，圆形正中有孔的玉哪有穷尽，何：怎么。极：穷尽

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！

这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。这一起把，持、执嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？唉,嗟夫为两个词，皆为语气词唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？探求古时品德高尚的人或，或许、也许，表委婉口气不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官时为百姓担忧，处在僻远的江湖时，就为国君忧虑。这样在朝为官也担忧，处在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。处在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官处在僻远的江湖间不因外界环境和自己处境的变化而喜悲如果没有这种人，我同谁一道呢“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧任务一：有感情地朗读课文，熟读成诵

北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说实景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有诗意和文采，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。任务二：比较文中景物描写的特点，理解作者情怀1.作者“观巴陵胜状”，从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点？(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”；(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”；(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。2.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。淫雨霏霏浊浪排空商旅不行，樯倾楫摧薄雾冥冥，虎啸猿啼作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景，描绘了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面，渲染出极“悲”的气氛。3.总结第四段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。沙鸥翔集岸芷汀兰

作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。4.概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”，试分析其作用。悲喜“去国怀乡，忧谗畏讥”“心旷神怡，宠辱偕忘”“古仁人之心”对比引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。5.讨论：“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？

“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。任务三：理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点课文是如何把叙事、写景、抒情、议论有机结合在一起的？

作者由事入景，因景生情，由情入理：

文章一开头以叙事为主，记述了重修岳阳楼和作记缘由；

然后由事入景，写在岳阳楼所观，对湖光水色进行描写（第2段是总写景，第3、4段是以情造景，为了写出不同览物之情而特设两段景），同时引出两种不同的“览物之情”；

又以“或异二者之为”展开议论，从而揭示主旨——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。作者层层推进，把记事、写景、抒情、议论有机结合在一起。学习目标回顾：1.能结合课下注释和工具书，理解课文大意，熟读并背诵课文2.能比较文中景物描写的特点，理解作者情怀3.能理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点通过对本课的学习，你有什么收获呢？1.第五段文字使用的表达方式是（）（）A.记叙B.议论C.抒情2.“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这句话表现了怎样的思想感情？（）A.做朝官或赴外任都忧国忧民B.当官为民都忧虑重重C.顺境逆境都悲观失望D.时时处处都担惊受怕3.对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（）A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。C.表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。B

CAC4.根据语言提示，用课文原句填空。（1）概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子是

。说明作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因的句子是

。（2）表现作者远大政治抱负的句子是