《荷花淀》 统编版高中语文选择性必修中册

荷花淀

孙犁

：革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

：百团大战中一件“曲折有趣”又”很有意义”的事情,即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送回日方的故事，这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神。

《荷花淀》可以说是“战争小说的一曲纯美的绝唱”。导《百合花》《大战中的插曲》1.了解孙犁及“荷花淀派”小说的创作风格。2.分析景物描写特点和作用,体会小说以诗情画意叙写战争故事的独特风格。学习目标1、预习《学习指导》，了解作者、写作背景及文学常识。

孙犁（1913——2002）现代作家，原名孙树勋，河北安平县人。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。《荷花淀》发表后，其淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合在文学艺术界影响很大，影响了刘绍棠、从维熙、韩映山等众多作家，他们都努力探索其写作技巧，并在艺术实践中体现其风格，便形成了“

”，与“

”(赵树理风格）齐名。他们的作品，通过描写儿女情、家务事反映时代变化，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“

”之称。思白洋淀派诗体小说山药蛋派1.诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风情色彩”。2.在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。3.崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。4.现实主义精神与浪漫气息的结合。荷花淀派创作特点：2、通读课文，梳理文本内容，思考：

文章的行文顺序和线索分别是什么？这样安排线索有什么作用？夫妻话别（开端）1-311-45-2930-31探夫遇敌（发展）32-6132-3940-5152-61助夫杀敌（高潮、结局）62-8562-7576-8485时间顺序：月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──（正午）──这一年秋季──冬天小说的线索是人物活动。主线：以水生嫂为代表的青年妇女们的活动；

副线：以水生为代表的地区队的活动。双线交织思2.小说中双线交织的手法有什么作用？①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。②明暗线呼应，推动了情节的发展。③使人物形象更为丰满。④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）⑤使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）⑥设置悬念引人入胜。答题维度——情节、人物、环境、主旨、读者思

3、文章有如下三处典型的自然环境描写，请分别分析这三处环境描写的作用。第1-3自然段（分组：1-3）：第40自然段（分组：4-6）：第61自然段（分组：7-9）：4、结合小说所反映的时代背景，想想用诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？议3、第一至三自然段环境描写的作用。展作用：①环境：②人物：③情节：④主题：月下编席所写之景：皎月映照，院子凉爽，芦苇洁白，薄雾轻浮，清风徐徐，荷花飘香，勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产，美丽的家乡……为人物提供背景，渲染氛围。展现荷花淀的地域风貌，勾画诗情画意的艺术境界；为“话别”提供地点、时间与和谐的氛围，营造了一种清新宁静、和谐欢愉的氛围；引出主要人物，烘托人物形象。烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。为情节的展开做了铺垫。荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂送夫参军、等情节的展开做铺垫，也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。展示人物的精神面貌，寄寓作品的主题。清新美好的乡村风光是人物眼中的景，充溢着人物心中的情，展现了人物对家乡与生活的爱。3、第40自然段环境描写的作用：正午风光现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”作用：①“水面没有一只船”的空旷宁静,既烘托了女人们失望的心理,也预示了异常情况将要发生，勾画出白洋淀伏击战的典型环境。②同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为下文的紧张、激烈作了铺垫，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。

以景写人，情景相生。展3、第61自然段环境描写的作用：日光下的荷花淀“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”作用：运用了比喻，将密而舒展的大荷叶比作“铜墙铁壁”；将高高挺出的荷花箭比作“监视白洋淀的哨兵”。①突出了水乡游击战的特点；②渲染一种严阵以待的气氛，暗示这里将发生一场激烈的伏击战；③写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心；④洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情。景和人高度契合展月下白洋淀正午淀上风光日光下的荷花淀提供背景

衬托人物诗化的景物情景相生诗情画意化景为情烘托心情暗示情节结环境描写的四种作用：【必备知识】1、环境描写本身的作用：交代时间地点，渲染（营造）气氛，暗示社会环境。2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象、衬托人物性格、心情。3、环境和情节之间的关系：暗示或推动情节发展，为刻画人物做铺垫，暗示人物命运。4、环境和主旨之间的关系：烘托（深化）作品主题。4、结合小说所反映的时代背景，想想用诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？展

荷

花

淀

（第二课时）

孙

犁1、赏析对话描写，认识人物形象特征；2、赏析相关细节描写，分析人物心理；3、总结文章主旨。学习目标1、小组内，角色扮演，诵读感受水生嫂等人的性格特征，将关键词标注在课本空白处。2、班级诵读，角色扮演。活动：诵读感知思1、“夫妻话别”情节（1-31段），这些对话表现了水生嫂怎样的内心情感和性格特点。语言表现

内心情感和性格特点(6段）"今天怎么回来得这么晚？"站起来要去端饭。(8段）"他们几个呢？"(12段）"他们几个为什么还不回来？(13段）"怎么了，你？"(17段）女人低着头说："你总是很积极的。"(19段）"你走，我不拦你。家里怎么办？"(21段）"你明白家里的难处就好了。"(24段）"你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。(26段）"嗯。"(28段）"嗯。还有什么？"

对丈夫的忧虑和关切

，细致、温柔体贴侧面试探，聪慧机敏嗔怪中包含赞扬，深明大义、顾全大局

对家庭有责任感，对丈夫依恋

坚强内敛、情深义重，吃苦耐劳思2、"商量探夫"情节（33--37段）和妇女们胜利归来后说的话（77-84段），分析她们的个性特征。语言表现人物性格（33）听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（34）“我有句要紧的话，得和他说说。”（35）“听他说，鬼子要在同口安据点...”水生的女人说。(36)“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”(37)“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头。（77）看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！"（78）"啊，好像我们给他们丢了什么人似得。

（80）"我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！（81）"打仗有什么出奇？只要你不慌，谁还不会趴在那里放枪。（82）"打沉了，我也会水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！

（83）"回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？"（84）"刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！"机智伶俐直率爽朗稳重谨慎冒失性急忸怩羞涩不甘示弱乐观自信坚强勇敢不甘落后积极向上展水生嫂守着自己的家庭憧憬着幸福生活受到了教育、鼓舞参加抗日战争荷花淀妇女群像中国妇女传统美德+解放区妇女进步特点勤劳、善良、能干温柔体贴、深明大义、深情忠贞对话描写的作用：①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。②揭示各个人物不同的性格特征，表现人物发展变化的思想性格③推动情节发展。③深化小说的主题。结4、分组讨论，鉴赏下面的细节描写：（1）"女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（15段）“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义?（2）“整个荷花淀全震荡起来。......渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里......啊，原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。......冲出了荷花淀。”(第63至64自然段）（3）小说三次出现"一捞一丢"的细节，请体会这三处细节描写的作用与意义。序号相关描写作用与意义第一处女人们顺手从水里"捞"上一棵菱角来，顺手又"丢"到水里去。（48）

第二处水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒"捞"出来，（65）把纸盒顺手丢在女人们船上。（73）

第三处女人们将水里的小包裹"捞"出来"丢"给他们（75）展4、鉴赏下面的细节描写：（1）"女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（15段）

明确：“震动”反映了水生嫂听到丈夫要离开时的突然和震惊，对丈夫的不舍。

她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、有软弱的表现，显示了她的坚强。展4、鉴赏下面的细节描写：（2）“整个荷花淀全震荡起来。......渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里......啊，原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。......冲出了荷花淀。”(第63至64自然段）明确:

通过女人们的所见、所闻、所感和行动，写战斗打响了,又通过她们根据枪声方向的判断和露出头来的所见,交代是水生他们打的伏击战；描写出白洋淀的妇女在战斗中的成长过程。同时，写出战士们预先埋伏，早有计划，作战有序的特点。展4、文中有多处细节描写，请分析鉴赏下面的细节描写。（3）小说三次出现"一捞一丢"的细节，请体会这三处细节描写的作用与意义。序号相关描写作用与意义第一处女人们顺手从水里"捞"上一棵菱角来，顺手又"丢"到水里去。（48）

第二处水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒"捞"出来，（65）把纸盒顺手丢在女人们船上。（73）

第三处女人们将水里的小包裹"捞"出来"丢"给他们（75）传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也真切自然地表现出夫妻间彼此牵挂、似嗔实喜、似怨实爱的情感，富有生活气息。展

小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背景,塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的农村劳动妇女形象,生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。主旨归纳：结散文式清新秀美的语言（对话）浓郁的诗情画意（环境）细腻的人物描写（细节）①“诗体小说”②“荷花淀派”的创作特色：散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。限时练1．C2．A3．（