名师工作室助推教师专业成长

助推教师专业成长盐城市第二小学教育集团李建国

2018.9.17

时间：2017.2.24下午1：00地点：江苏省第二师范学院百草园事情：参加人民教育家培养对象无领导小组现场答辩序话题一：校长工作千头万绪，你认为校长最重要最基础的工作是什么？第一环节：思考五分钟，可以写提纲。第二环节：每人三分钟，按序发言。

答：尊敬的专家评委、各位校长朋友，大家好！很幸运，我作为1号先表达自己的观点，敬请大家指正。我认为作为校长最重要、最基础的工作是推动教师的专业发展。我们学校会议室的文化墙上有三句话：发展教师、成就学生、提升学校，这是我们校长班子的共同愿景。是的，多年的校长实践，让我坚定地认为，学校文化建设中，最重要、最基础的工作是关注人的发展。学校人群无非就是教师和学生，重点人群当然首先是教师。陶行知先生的“学高为师，身正为范”至理名言，正是强调：好教师才能成就好学生，所谓名师出高徒嘛。前年五月份，我有幸作为省教育厅选拔的优秀中青年校长，和我们4号-姜堰的沙华中校长一起参加了京苏粤校长研修班，在北京学习培训时，见到了、听到了北京十一学校校长李希贵，他的学校多元发展、蓬勃发展的文化样态，使我更加膜拜这位教育家、名校长了。回来后读他的专著《学生第二》，倍加坚定了我们学校教师发展的重要位置。他说：要使学生优秀，必须先让教师优秀；要让更多的学生优秀，就必须让更多的教师优秀起来，发展起来。是的，我们校长的重要使命，第一责任就是发展教师。我们校长要有效激发教师的工作热情，激发教师的成长动力，让教师永远走在发展的路上。

谢谢！第三环节：自由发言，每人二分钟。刚才我说了“是什么“和”为什么”，现在说说“怎么做”。一要有规划，更要有考核；二要重个人，更要重团队；三要活形式，更要丰内容。我要围绕“一颗心““三只眼”说说集体的做法。“一颗心”爱家园的“24小时的理论”；佐藤学的“三只眼”-蚁眼细中向大，细看教育的每个细节，进而解决教改中的大问题；蜻蜓眼复眼多元，多维评价，多看优点激励孩子进步；鹰眼飞高望宽，读书拓展眼界，增长境界。第四环节：小组讨论，推选代表（五分钟）我代表小组11人总结陈词：非常感谢大家的信任。一场讨论，难得际遇；一次相逢，终生铭记！刚才，我们怀着梦想、充满热情的11位校长经过个人陈述观点，谈了自己认为最重要最基础的工作是什么？又结合自己的思考和校本实际，讲了为什么。事越说越透，理越讲越明，概括起来有这么几种观点。。。。。。通过小组讨论交流这一环节之后，大家的思想碰撞，把相近相通的观点，把相背相反的认识，逐步统一，达成了基本共识，认为我们校长最基础最重要的工作是：促进教师的专业发展。因为：（1）质量提升靠教师（2）教师发展好了，学校的规划蓝图就有优秀的人去执行实现了。（3）教师发展好了，学校的底子工程就有了保障。美好的相逢总是短暂，我们这群在当地有一定影响力的校长，一群怀揣梦想、砥砺前行的教育者，一定会以仁者的情怀、智者的思想、行者的实践、能者的本领、领者的超越和强者的担当，去引领、去助推学校教师的专业发展，让优质均衡惠及江苏大地的千家万户，让美丽的教育梦江苏篇在大江南北得以生动呈现。刚才，我们运河之畔的潘校长讲了他们学校以运河水文化引领发展。而四天前，2月24日当选为扬州市新市长的张爱军发表履职感言：古城扬州，与水相伴，因水而兴，上善若水，利泽万物。水，奔流向海的气魄，水滴石穿的坚韧，包容豁达的情怀，朴实内敛的品质，始终激励我要做一名如水品质的人，做一名坚守本心，不忘初心的共产党人。张市长说得好！水奔流不息，浩浩荡荡。管理若水，包容生命，滋润生命；管理若水，荡漾生命，推动生命；管理若水，激扬生命，提升生命。如水的管理，让校园生命色更艳，香更浓，味更醇。我们当校长几年十几年，做教师几十年，学做人、成全人一辈子，让我们用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡实在的助人为乐、成人之美、与人为善的教师发展之大事，做得有滋有味，有声有色，如诗如画，如舞如歌。链接成长档案

话题二：新质量时代，我们应该关注什么？新质量时代，我们需要怎样的课堂？新质量时代，我们需要怎样的教师？

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------链接：教师之歌视频2011年，开始组建。李建国名师工作室链接“李建国名师工作室”

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链接李建国·雷燕名师工作室李建国·蒋爱东名师工作室名师联袂课堂争奇斗艳链接链接：名师工作室视频链接市级：李建国名师工作室校级：

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优化“名师工作室”效能，放大各学科名特优教师的示范助推作用“三段五步式”有效课堂教学模式“三段五步式”有效课堂教学模式。三段：课前：重预习，重质疑课堂：重自主合作探究、重精讲精练课后：重感悟、重运用“三段五步式”有效课堂教学模式。五步：情境导入（预习反馈）———活动导学——学生合作探究，教师精讲点拨——当堂训练——总结延展关注四个度：准备度——关注学生预习新知及上课的准备，让学生有准备地学；兴趣度——关注课堂上学生的学习兴趣，让学生快乐地学；参与度——关注全体学生全程的参与度，让学生投入地学；达成度——关注学生对知识的掌握和能力的提高，让学生有效地学。“三段五步式”有效课堂教学模式。五步：情境导入（预习反馈）———活动导学——学生合作探究，教师精讲点拨——当堂训练——总结延展“三段五步式”有效课堂教学模式。核心：激发学生潜能，充分发挥学生主体地位形式：活动导学、小组合作抓手：时间分配“10+30”。教师在一堂课上的讲授时间最多不超过10分钟，学生活动30分钟。目的：学生动起来，课堂活起来，效果好起来(2)环境氛围，显性营造。(3)小组合作，激励群体。小组合作学习探究是关键。这其中，（1）合理分组是基础，（2）团队建设是关键，（3）导向评价是保障，（4）关注弱势小组。组内异质，组间同质，每组4-6人。链接视频李建国名师工作室2018-2019学年度行动计划李建国名师工作室2018-2019学年度行动方案一、工作室指导思想李建国名师工作室将本着务本求真、开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候，收获一方“研究”的硕果。以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为青年骨干教师成长搭建阶梯。二、工作室发展目标工作室成员在师德规范上出模范，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，专业发展上上台阶，真正做到引领教科研，实现共成长，让名师工作室真正成为人才成长和领跑区域语文教学的前沿阵地，打造出一个追寻幸福人生、实现自我价值的魅力空间。三、工作室行动措施

1.贴着地面飞翔——个人研修以开展“四个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下：①每学年认真研读1-2本教育教学理论专著。②每学期承担一次专题讲座，或开设一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评。③至少参加一项市级以上课题研究。④每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或参加研讨会交流。鼓励质疑与批评,注重教学与反思，及时撰写教学心得，通过“四个一”的研修活动，促进工作室团队成员提高教育理论和专业素养，并能有效地应用到教育教学实践中。2．携着友伴同行——团队研修工作室内部研修。根据工作室在教育教学方面确定的研究方向，定期组织教学观摩、专题沙龙等活动，提供展示与交流的平台，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。工作室之间互动。加强与市一小教育集团雷燕名师工作室、东台实小王泽海名师工作室之间的交流和融通。搭建交流平台，创设良好契机，聚焦热点话题，放大名师效应，引领区域内语文学科水平的建设。迈向教育共同体。

以工作室博客为研究、交流平台，通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，对广大师生、家长进行教学指导。工作室成员以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛、教育叙事集辑等形式，以“城乡教育共同体”“教科研联合体”“联片教研”等做法，示范、辐射，推动盐都区的语文教学改革。帮助工作室骨干教师钮爱琴、潘振群出版教育叙事专著。3．朝着梦想进发——专题研修新教育是以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现“四个转变”（改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。以教师的专业发展为基点，过一种幸福完整的教育生活。2015年，盐都区教育整体加入新教育实验，作为工作室成员，应加强新教育的专题研修：站好一个点。工作室成员应成为新教育的先行者和践行者。从自身做起，从带的一个班做起，有创造性地开展新教育研究，可以选择一个点，深入研究，做出成效，做出带有个人标签的新教育。抓好一条线。工作室成员应充分发挥在一所学校的骨干带头作用，通过现场会、课堂、成果汇报、课题研究等多种方式，放大个人在新教育研究中的成果，引领一个年级乃至全校的新教育行动。带好一个面。

有计划开展“菜单培训”,包括“聚焦新教育”典型课例展示活动、“与新教育同行”讲师团互动讲学活动、新教育成果展示活动、新教育现场会、新教育家家行等一系列活动，通过名师进行大面积辐射，盘活优质的教学资源，带好一个面。四、工作室组织保障在名师工作室领衔人李建国的直接带领下，由区教研室直接指导工作室各项活动的开展，并聘请全国著名特级教师孙双金校长、江苏省小语理事会袁浩会长、省小语教研员李亮博士、市教科院陈小平副院长为工作室理论顾问，指导工作室开展各项活动。二○一八年九月我心中的理想教师:特质一：胸怀理想，充满激情和诗意特质二：自信自强，勇于挑战自我特质三：善于合作，富有人格魅力特质四：充满爱心，受学生尊敬特质五：追求卓越，富有创新精神特质六：勤于学习，不断充实自我特质七：关注人类命运，具有社会责任感特质八：坚韧刚强，不向挫折弯腰

主要有以下几种形式：（1）读书学习，教师专业素养竞赛；（2）教师读