《蒜叶的生长》文档

《蒜叶的生长》6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯《蒜叶的生长》《蒜叶的生长》6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯新苏版五年瓤數喾下册蒜叶的生长提出问题做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程哟?司速分组合作学习方法，能够让学生的学习占用更多的课堂时间，促进小学生学习主体地位的突显。用分组合作学习方法给小学语文教学带去活力，是语文学科教育满足新课程改革需求的实践。一、科学建立合作学习小组合作学习小组的建立，是小学语文教学中应用分组合作学习法的重要前提。要对小学生的语文学习积极性进行激发，提高语文教学的整体效率，必须要建立科学合理的学习小组。只有小组合理了，才能让学生的合作意识在学习中形成，提高学生语文学习能力。教师要从语文专业角度，对学生的现有语文能力进行分析，并将学生分成上、中、下三个层次。了解小学生的性格特点，并考虑小学生的个人意见，科学、民主地建立语文学习小组。每一个小组中都要有不同能力等级的学生，小组间的实力保持在平衡水平。这样的小组，才能在内部更加多元化地思考问题，在外部公平竞争。把握好合作学习小组建立的原则，才能保障分组合作学习的最终效益。二、科学选择合作学习任务合作学习任务的科学性，影响着小学生合作学习的积极性，更影响着最终的合作学习成果。在小学语文教学中，选择最适合小学生合作学习的主题，让小学生在自己能力范围内去做最深入地探索，有利于语文教学活动的优化。小学生的个性、能力不同，喜爱不同，这就使得语文教学内容很难统一化。但是分组合作学习过程中，教师要将学生的需求结合起来，选择一个最有学习价值的语文主题。三、科学设置小组竞赛机制小组竞赛，是分组合作学习活动的一种互动形式。利用竞赛的形式让各个小组之间进行比拼，能够提高小学生的语文学习热情，促进合作学习小组整体实力的提高。语文教学中，小组合作学习内容具有一定的动手性，让学生在好胜心的驱动下积极参与到小组的互动与实践中，能够促进教学氛围的好转以及课堂纪律的优化。小学语文课本知识是有限的，教师可以利用语文课本中的某一个教学主题，引导学生发散自己的思维，将理论知识与动手实践结合起来。鼓励小学生在分组合作学习中积极表达自己的看法，提出自己的审美意见，有利于小学生解决问题能力的提升。四、科学评价小组学习成果在小学语文教学中应用分组合作学习方法，是为了促进小学语文教学改革，给小学生不一样的语文学习体验。在分组学习过程中鼓励学生合作与交流，在提高个人语文技能水平的同时，接受他人的语文学习经验。在这个过程中，帮助小学生找到语文学习的动力，建立语文学习的信心十分重要。教学评价，是教师向学生表述自己对其学习看法与建议的重要环节。在小学语文分组合作学习过程中重视学生学习成果的评价，有利于语文教育进步。教师要对小组整体学习成果进行评价，肯定小组成员之间的团结与合作。更要通过学生合作学习过程中的观察每一位学生的表现，在肯定小组成员的整体成果时，要记得表扬那些积极发言与努力绘画的学生，针对每一位学生的优势评价，让学生明确自己的语文学习方向，在肯定中进步，促进小学语文课堂教学氛围的阳光化。结束语综上所述，更新小学语文教学的观念与方法，促进小学生参与到课堂活动中，需要教师积极应用新的教学方法。重视分组合作学习方法的教育优势，用分组合作学习方法帮助小学生拓展自己的语文学习视野，落实新课程改革的理念，有利于小学语文教育目标的实现。当前的各样语文考试中，阅读和作文占了绝大部分的分值。所以有“得阅读与作文者得天下”的说法。为此，提高解答语文阅读理解题的能力显得尤为重要。那么，如何才能快速、高效的解答阅读理解题呢？第一，明确内容，理清思路读懂材料是做好题目的前提。可以采用一下步骤来阅读所提供的阅读材料：

1、浏览。在做阅读理解题时，先将材料浏览一遍，以便对材料的内容有一个大致的了解。边阅读边勾画出自己所认为的重点语句，包括内容领起句，过渡句，总结句，抒情性或议论性的语句等。之后，可以大略读一下后面的题目，以便于为第二步的阅读确立重点。

2、精读。通过浏览，我们对于本文的文章体裁，文章内容有了一个大致的了解，对于本文所应该重点把握的内容也已经心中有数。于是可以进行第二遍的阅读了。这一遍阅读，要带着所设置的问题去仔细阅读，对于重点要仔细阅读与思考。在这一遍的阅读过程中，我们结合第一遍所做的重点语句的勾画，还应该基本理清作者的写作思路以及整篇文章的大致结构。以便为下一步作好准备。第二，树立信心，认真对待首先需要的是你必胜的信念和你认真严肃的态度。大多学生都把考试中的阅读理解题视为试卷中的老大难，一看到这种类型的试题就头疼。在平时的训练中，常常应付了事，有时甚至干脆放弃不做，结果，这类试题的失分率相当高。其实，“试题难，莫心烦，你觉难，大家难。”如果你能够平心静气，认真阅读文章材料，仔细分析揣摩，就能够在这个题目上占据优势。另外，命题人在选择阅读材料的过程中，肯定考虑到了大多数学生的阅读水平，只要你认真阅读思考，一般而言是可以读懂材料并且做出基本正确的答案的。有的阅读材料可能读起来似懂非懂，但对于这类阅读材料而言，后面的理解题往往相对简单，仔细思考，也可以解答或者是部分解答，将损失减小到最低程度。第三，仔细审题，找准区间经过前面的两个步骤，一些题目的答案已经呼之欲出了，不少考生在这个时候也会急于答题。其实，这个时候你不防冷静下来，再仔细的读一下题目，明确题目的要求，“行百步者半九十”，在最接近成功的时候，也是最容易犯错误的时候，如果这个时候因为审题失误而导致答非所问，实在是非常可惜的，因为你并不是不能答，而是因为粗心或急躁而答错。对于一般的考生来说，语文考试的时间是比较充足的，这个时候仔细理解题目的要求，力求一次性的准确答题，正所谓“磨刀不误砍柴功”。在经过仔细审题，明确题目的要求之后，结合前面两个步骤对文章材料的理解，我们就可以大致找到回答这个题目的区间了，即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在某一段某几段中，我们心中已经大致有了判断，用你手中的笔在这个区间作上标记，你离成功已经很近了。第四，提取词句，组织答案考生在这个时候容易犯的错误是，根据自己对材料内容的理解及对题目要求的掌握，已经在材料中找到了解答题目的大致区间，就想当然的写答案了。这样写出来的答案往往是似是而非，沾边而不准确，这就是考生们在语文考试中阅读理解题中总不得高分的重要原因。我们一定要牢牢记住的是，阅读理解题的答案一般都是从文章中来。其中有的是可以在文中找到现成的语言直接作答，譬如有的题目中明确指出“请用原文中的语句回答”，而有的学生偏偏忽视了这一点。有的则需要对文中的语句进行适当的增补替换，以形成最准确、最简洁的答案。而有的则是在理解原文，把握原文的主要思想内容的基础上，用自已的语言概括作答，要注意的是，这一类的答案也不是可以由你随心所欲的，答案语言虽然是由你自己组织，但是答案的内容还是由材料内容决定的。为什么强调是提取文中的重点词句加以组织形成答案而不是用自己的话作答呢？这是因为我们自己组织的语言，一般来说，要么不如原文中的词句准确，要么不如原文中的词句具有概括性，这都是影响答案得高分的重要原因。解题有法，但无定法。以上只是一些粗浅的看法，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要想真正提高阅读理解题的解题能力，需要坚持不懈的解题训练。2023最新整理收集do

something新苏版五年瓤數喾下册蒜叶的生长提出问题做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程哟?司速观察记录要求小组合作,选择一些饱满的蒜瓣,分别种在三盆里,其中一盆放水,两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里观察日记第一天的蒜瓣,白胖胖的一盘子很好看。第二天的情况,蒜瓣根部开始萌发细小的白芽第三天,个别蒜瓣头顶开始冒出嫩芽,如同孩的乳牙。第四天,嫩芽开始全部逐渐显露出来第五天,能看出