同形异义现象与词汇歧视

同形异义现象与词汇歧视

词汇是语言的一个重要单位。作为音形意的结合体,词汇是语言中最小的意义单位。日常交际主要是通过发出并领会话语含义来实现的,而话语含义则是由构成话语的一连串词汇意义整合而成的。在英语词汇中,不难发现,很多单词拼写相同,却有着不同的含义,当它们脱离语境单独出现时,经常会引发歧义现象。而词汇歧义消解过程所要实现的就是从众多可能情况中选出反映说话者意图的最佳阐释。论文主要针对词汇歧义中由同形异义现象引起的歧义问题进行阐述,并从认知语用角度对如何消除由同形异义词引发的歧义问题进行了分析。一、歧义的定义及分类歧义是一种自然的语言现象,是普遍存在于语言表达中的基本现象。语言的歧义性是指某个语言单位或结构具有一种以上意义的现象。英语歧义现象主要反映在以下几个方面:词汇歧义,语音歧义,语法歧义和语用歧义。本文则主要围绕同形异义词引发的歧义问题展开研究。二、同形异义词及其引发的歧义问题(一)同形异义词和多义词的区别词汇歧义主要包括由多义词和同形异义词引发的歧义。多义词和同形异义词的区别是语义研究方面的一个难题。因两者间关系紧密,它们常被混为一谈,都称为多义词(polysemy)。但作为两个不同的概念,两者之间毕竟有区别。多义词(polysemy)的定义为:一个词语有着两个或两个以上意义,而各意义间存在某种内在的联系,该词就是多义词。以名词“mouth”为例:“mouth”的基本意思为“openingthroughwhichanimalstakeinfood(口)”。然而,从此义派生出了各意义间有内在联系的许多意义,如:“placewheresthopens(开口处)”和“placewhereariverentersthesea(河口)”等。而同形异义词是指那些形式相同,各词义却相差甚远毫无关联的词。这些词在辞典中列为单独的词条,例如:pupil(小学生;瞳孔),chase(追捕;水的管道),bark(狗叫;树皮)等。英语中会出现许多的同形异义词主要是因为英语受到来自法语、拉丁语、希腊语以及其他语言词汇的影响,这些外来词融入到英语中并逐渐在发音和拼写上被英语同化,而它们各词在意义上毫无内在联系。正是这些词形相同但词义相差甚远的同形异义词为人们在话语理解中带来了很多引发歧义的可能。(二)同形异义词的分类同形异义词是指形式相同但词义不同的两个词,这两个词既可以拼写相同也可以读音相同,亦或拼写和读音皆相同。通常情况下同形异义词可以分为以下三类。1.同形异音异义词。同形异音异义词是指拼写相同但读音和词义均不相同的两个词,例如:tear(n.)-tear(v.),lead(n.)-lead(v.)由同形异音异义词引发歧义现象的情况比较少见,这里我们只简单地加以介绍,请看下面一则例子:Anne:Howareyougettingalongwithyourbeautifulboss?Sheisalittlebitbossy,butitseemsthatsheiskeenonyou.John:Forher,Ionlyhavethebow,nobow.对话中的“bow”为同形异音异义词,它可读作[bэu],有“弓”的意思,还可读作[bau],有“鞠躬”之意,初读John所说的话,很容易造成误解。这里John所说的“nobow”即“noCupid’sbow”,可引申为没有爱意,而“havethebow”可理解为“尊重”,所以John利用“bow”一词的特点表达了自己对女老板“只是尊重而没有爱”的态度。2.同音异形异义词。同音异形异义词是指读音相同但拼写和词义均不相同的两个词,例如:rain/reign以及night/knight等等。英语中很多歧义现象都是由同音异形异义词引起的:(1)A:Ihadaroundofgolfwithmywifethismorning.B:Whichwon?A:“Whichone?”thunderedthehusband,“HowmanywivesdoyouthinkIhave?DoyoutakemeasaTurk?”该段对话中的歧义是由同音异形异义词引发的,“one”和“won”发音完全相同,于是引起了丈夫的误解,难怪他要反问对方是否把他当作实行一夫多妻制的土耳其人。(2)“Howisbreadmade?”“Iknowthat!”Alicecriedeagerly.“Youtakesomeflour…”“Wheredowepickflower?”TheWhiteQueenasked.“Inagardenorinthehedges?”该段对话中,“flour”(面粉)和“flower”(花朵)二词读音相同但含义不同,这组同音异义词的出现引发了谈话双方的误解,歧义由此产生。3.完全同形异义词。完全同形异义词是指读音和拼写均相同,但词义不同的两个词,例如:ball,bank,watch,scale,fast等。以下两组例子便是对完全同形异义词引起歧义现象的很好的诠释。(1)A:Thetigeriscoming!Shootquickly!B:Ihaverunoutoffilm.“shoot”既可以指“开枪”,也可以指“拍照”。对话中的两个人偶遇猛虎,前者大叫让另一个人赶紧开枪,而后者误认为前者让他抓拍老虎的镜头,所以回答“胶卷不够了”,该完全同形异义词导致了歧义的产生。(2)A:Howdoyougetdownfromanelephant?B:Youdon’t—yougetdownfromaduck.在对话中,单词“down(副词)”和“down(名词)”为一组完全同形异义词。A将其用作副词,当“向下”讲,故A是在问B如何从大象身上下来,而B却把“down”一词视为名词“羽毛或头发”,所以B的回答不仅显得与A的提问毫不相关,而且会造成A的迷惑不解,歧义由此产生。四、从认知语用角度进行词汇歧义消解的主要方法认知语用学研究的目的之一是为话语理解和分析提供明确有力的理据。歧义是一种自然的语言现象,如何运用认知语用学相关知识对进行词汇歧义消解问题进行研究一直是认知语用学研究的热点问题。(一)通过语境消歧语境在话语理解过程中的作用是不言而喻的,它是词汇歧义消解的重要手段。语境,是语用学研究中的一个重要概念。语境包括两个方面,一是指语言语境,即语言内部的上下文关系;二是非语言语境,即话语与经验世界的关系,指话语及其组成部分与文化和自然环境有关方面的各种关系,以及人类社会中人们之间的相互关系,即特定的交际条件、自然环境和社会环境。根据格莱斯(Grice)的会话含义理论,在话语会话含义的推导过程中,交际双方应具有共有知识,即字面意义、合作原则及准则、与话语相关的语言或非语言语境、其他背景知识等。话语的理解是建立在共有知识的基础之上的。任何语言中都不可避免地会存在歧义现象,一般来说,词汇歧义,尤其是由于词汇意义本身引起的歧义都可以通过语境解除,那么,由同形异义现象引发的歧义问题自然也可通过语境分析得以消解。特定的语境常常提供许多附加的信息和修正信息。也就是说,语境对词项的语义选择范围有缩小和限定作用,帮助排除干扰。现以同形异义词“bear”为例进行说明。在“Shecannotbearchildren.”这句话中,“bear”既可理解为“givebirthtochildren(生小孩)”,也可当“tolerate(容忍)”讲,歧义由此产生。该句可以有以下两种解释:(1)Sheisunabletogivebirthtochildren.(她不能生小孩);(2)Shecannottoleratechildren.(她无法容忍孩子)。但是如果我们把该句放在特定的语境中,根据上下文和人们头脑中的常识,由同形异义词引发的歧义就会消除,例如:(1)Shecannotbearchildren,soshehasbeenlonelyafterherhusband’sdeath.(她不能生小孩,所以,当丈夫死后,她自己一个人十分孤独);(2)Shecannotbearchildren,becausetheyaretoonoisy.(她无法容忍小孩子,因为他们太吵了)。(二)通过关联理论消歧英国语言学家斯铂佰(Sperber)和威尔逊(Wilson)所倡导的关联理论是认知语用学的核心内容。关联理论认为寻求关联是人类认知的基本特征。关联性可以由认知效果和处理努力两个因素进行衡量。关联性与认知效果成正比,在同等条件下,正面认知效果越大,关联性越强;而与处理努力成反比,在同等条件下,处理努力越小,关联性越强122。在关联理论框架下,输入信息对听话人是关联的,当且仅当听话人对这一信息进行最小努力的处理后会产生正面的认知效果。关联性是消除歧义的依据。关联理论认为,交际是一个涉及信息意图和交际意图的一个“明示—推理”过程。在交际中,说话者正确地使用刺激信号与明示手段,使听话者付出较少的努力而获得最大的语境效果,从而消除歧义,实现交际意图。以下将从“明示”和“推理”两个方面具体分析:1.明示过程。从说话人的角度而言,交际是一种明示过程,即交际时说话人用明白无误的明说把信息意图展现出来。说话人通过发出刺激信号(stimulus)作为明示手段向听话人传递信息意图。这种刺激信号很多,既可以是言语形式也可以是非言语形式,说话人必须选取其中一种他认为最适当的刺激信号,以便最有效地满足交际意图。这个过程需要说话人对听话人的认知能力或认知语境作出评估,选取与听话人相关的话语或明示刺激。一个明示刺激对于听话人是最佳关联的,当且仅当:①示刺激具有足够的关联性值得听话人付出努力进行加工处理;②示刺激与说话人的能力和偏爱相一致,而最具关联性270。而听话人也相信说话人已经从一系列刺激信号中选取了最有关联的一种,即需处理努力最小,却具有最大关联的刺激信号。说话人刺激信号传递的恰当与否直接影响听话人对话语歧义的理解。例如,在由同形异义词“bank”引起的歧义句“Iwanttogotothebank.”中,“bank”可以理解为两种含义:①heestablishmentforkeepingmoney(银行);②thegroundnearariver(河岸)。一般情况下,如果说话者在说话时没有特殊的明示手段或刺激信号,听者会认为①②是对该句的正确理解。但如果说话者在说此话时,利用夸张焦急的表情、语调,附加手势即用手指向银行的方向,或直接说明家里有急事急需用钱,听者有理由排除②假设,以说话者的明示行为为方向进行推理,认为①种解释与话语更有相关性,歧义由此得以排除。2.推理过程。从听话人的角度而言,交际是一种推理过程,即根据说话人所提供的明示语义信息去推导对方的交际意图。根据关联语用论的认知原则,人类认知系统往往关注具有最大关联性的信息,也即在面对输入信息时,人们的感知机制会自动选择具有潜在关联性的信息,记忆提取机制也会自动选择具有关联性的假设,同时人们的语用推理系统也会对这些信息进行有效处理。在该活动过程中,人们倾向于以最小的投入去获取最大的认知效果,为此人们要将精力集中在最为关联的信息上。听话人的理解,就是根据话语所提供的信息和认知语境假设不断去寻找话语的最佳关联的一个推理过程。根据关联语用论的交际原则,话语理解中听话人一般会认为说话人提供的信