怎样指导作文写作

怎样指导作文写作

在辩论考试中，许多考生很难完成最后一个问题。通常，他们认为写问题是不好的。没有东西可写。虽然写作题的质量涉及多个元素,包括题目、开头、本论、结尾、字迹、标点、卷面等,但关键是本论部分,这是议论文的主体,是最能体现作文质量优劣的部分。如何处理好这个主要部分的各个细节,从而提高写作的成绩,是大有技术可讲的。这里的技术体现在一个“预”字上,即预想、预计、预设。现将笔者在阅卷、辅导中发现的问题,针对写作中核心的本论部分怎么预设、安排,加以归类整理,以供考生参考。在写作题主题确定之后,根据总论点的需要,尽快确定分论点的数量,即本论部分的几个小段。一般情况下,考生应设3—6个分论点,少了往往段落不清,内容面窄;多了则显碎杂,重点不突出。另外,关于写多少字数,当然也需要预设。假如题干要求写1000字,除开头、结尾约留300字外,本论部分的几个分论点,大约要写700字,然后分配到几个分论点里。比如预设4个分论点,每个分论点约写170个字,虽不绝对,但写起来应该做到心中有数,以免出现字量失衡、粗细不均、头轻脚重现象。如果说题目是文章的眼睛,那么首句就是分论点的眼睛。要让阅卷者读到首句,就知道这节写的是什么,首句必须有较强的概括性。其实分论点的首句,是在下笔写作前早就预列了提纲的,只是提纲需要简练、概括。有些考生由于缺乏训练,总感到这是个难点。但值得重视的是,在很多时候,首句的好坏,决定着这一小节的质量;几个分论点的首句的好坏,决定着全文的质量。所以,几个分论点的首句需要严格锤炼,除了突出关键词,还要争取各分论点的首句在句型上、词性上,句子的长短、字数上,都能相近、相同,形成排比句则更好读,更能博得阅卷者的好感。分论点的首句讲究简练、明确、突出,最忌冗长、唆、难读、费解。比如有篇《城市管理亟待改进》的考卷,它设的四个分论点是“一、观念要转变;二、面子要抹开;三、管理要柔性;四、待人要宽容”。首句简洁明了,措施得当。这样的短句作分论点首句,既明确又好读,自然会得到赞赏。在有些辅导书上,有些辅导班上,都提出写作题的分论点可用固定的几点,诸如“健全法律法规、强化监督管理、加大惩治力度”等。这样的辅导对考生似乎是个捷径,但是,答卷的千篇一律,容易引起阅卷人的视觉疲劳,且看不出考生解决问题的能力及创造性,也失去了考生的个性特点,故而得不到好成绩,所以最好不要用这种套路、套话。即使用这类提法的意思,也需要改变说法,明确突出点,比如“法律法规在健全的基础上必须强调严格执行”,“强化监管必须实行问责制”,使意思再向前推进一步,这样既避免了雷同写法,又针对了现实问题,还显得更加深刻。有的教师还指导考生采用“××是基础”“××是保证”的模式,这种模式很有难度,也会出现雷同的趋向,且“是什么”很难写准确,往往费力不讨好。所以要开阔思维去写,不能受这些套话、套路的束缚。这又是考生的一个难点。由于考生对写作缺乏足够的学习训练,平时又不善于学习积累,感到肚里很空,没得可写,写起来平淡乏味,唆重复。解决的办法,就是早下手,早准备,平时要加强阅读、学习、积累。要使各分论点的论述内容充实,可采取两个办法:一是注意分层次,二是论述善引用。分层次就是对每个分论点的论述,再分几个层面写,这样既可以扩大写作面,增多论证点,使内容开阔、全面,又可以使论述层次清晰。善引用就是论述中善于引经据典,这是很能体现一个考生知识水平的,也是阅卷者所喜欢的,很能引发阅卷者的兴趣。对于所引用的东西,可以是多方面的,比如时政理论、典型事例、哲理名言、数字数据等。其一,引用时政理论,包括中央重要会议精神、中央领导人讲话警句、会议讲话中的新提法、新出台的法律法规等。在写作中引用时政理论能起到很好的效果,因为这能证明你了解当前中央精神,跟上政治形势的发展,能使写作主题密切联系实际。其二,引用典型事例。这种事例可以是正面的,也可以是反面的,采用当前最新的、影响较大的事件、事故、案例,以此来佐证自己分论点的正确。这既能说明考生关注社会,又能看出考生的应用能力。其三,引用哲理名言,这应该是比较容易的,因为面广,了解多,印象深。与哲理名言同类的还有成语典故、古诗古训、格言俗语等。这类资料每个考生都应该有不少的积累,引用时信手拈来,能为你的文字增色不少。其四,引用数字数据,这是最具辩驳力的。但实际上考生又最没这样的基础和习惯,平时很少关注数字数据,更不会去记录、记忆。比如要论证我国提高公民科学素养的重要性,可引用有关调查数字:我国公民具备科学素养的比例仅占3.2%,而日本、加拿大等国在1992年已达3%—5%。以此对比引用,即可说明你的论点。考生在一个分论点的论述中,往往写得很散,不仅层次不清,更主要的是抓不住中心,扣不到议题上,说不到点子上。比如立论总论点是“治理环境污染”,其中一个分论点是“强化公民的环保意识”,这很可能会写到“强化公民的环保意识”的重要性以及强化的几点措施等。所写内容必须紧紧围绕“强化意识”展开,边写边考虑“强化问题”“如何强化”,而不写与此无关的话。对于每个分论点怎么论述,有的考生还按“是什么、为什么、怎么办”的套路去写,虽然内容看上去充实了,但写了些无益的东西,既占了篇幅,又显得唆。因为考申论的目的是测查考生分析问题尤其是解决问题的能力的,故而应主要写“怎么办”,虽然有时也写点“为什么”,但应很少,对“是什么”式的现状,一般不再涉及。强调论证语意的紧凑性,就是要紧紧围绕这节分论点的中心去阐述,语意要接茬,前后要连贯。论证文章很讲究“前后照应”的写法,这种照应除了题目、开头的立论、结尾的语意之外,在每个分论点的写法上,也应该注意这一节的前后照应。为了使本节语意更紧凑,笔力更集中,除了紧紧围绕这个分论点的题意论述之外,就是语意的照应了。比如分论点是“必须加大监管力度”,论述内容,重点当然是写怎样“加大”,但在这一节的收尾处,要收到“加大监管”效果的前瞻上,收拢笔意,展示自己对分论点主张的自信,最后归到分论点首句上。纵观全文,从题目、立论、各分论点结句、收尾结论,前后都要能照应,像一条红线贯穿全文始终。关于本论部分的几个分论点是否加序号的问题,看上去是个细节,却涉及整体结构的显现。有时为了清晰、紧凑,可以加序号,以突出实用性。如果有意强化议论文的形式、特征,使结构更显严谨,且各分论点首句又有鲜明一致的句型特点,也可以不加序号,以显现其论证文的特性。有些辅导教师甚至特意强调,为避免走套路、现雷同