2023版高三一轮总复习政治教案：必修4 第1单元 阶段综合提升7

JIEDUAN、

ZONGHETISHENG

知识网络知识线索

T哲学与②具体辞

ra-

G用见加!作用卜

-4W-同一性

基本问题]1③I

①方^界法观论L上T认^L好i・④唯物主义

唯心主义

历史使命一

核心观点一

马克思主义哲学—⑤马克思主义中国化

基本特征一

理论品质一「含义

含义1-普遍性

特性园！-客观性

世界的-多样性

⑥物质性」-整体与⑧部分

L系统和⑨姿素

|运动卜普r

实

趋w

I主观能动性卜「普遍性

-含义

⑦一切从实际出

-1^司■-属性

发，实事求是-作用

-精髓

L两点论与⑩重点论

1.本模块的核心是：哲学与辩证唯物主义。

2.贯穿本模块的线索有三个：

(1)哲学：哲学的起源、哲学的含义、哲学的基本问题、哲学的基本派别。

(2)马克思主义哲学：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重

大理论成果。

(3)唯物论：物质、规律、意识、主观能动性、一切从实际出发和实事求是。

(4)辩证法：联系、发展、矛盾。

I高频知识遴选[

1.世界的物质性

⑴世界的物质性

①物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界,

世界的真正统一性在于它的物质性。

②我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无

神论立场，反对一切有神论。

(2)运动：物质是运动的物质。运动是物质的运动，脱离物质的运动是根本

不存在的。

⑶规律

①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消

灭。

②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展

过程都有其固有的规律。

(4)主观能动性

①表现：人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能

动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的

本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。人能够能动地改

造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世

界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事

物。

②条件：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性

受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，

正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，

会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。

(5)一切从实际出发，实事求是：要求我们充分发挥主观能动性，不断解放

思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武

装头脑，指导实践。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革

命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志

主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

答题关键词

⑴①本原决定统一性物质性

②物质统一性无神论有神论

(2)物质运动

⑶①规律客观创造消灭

②普遍性运动变化发展固有

(4)①能动地认识世界目的性自觉选择性能动创造性改造世界反映指

导实践

②尊重客观规律发挥主观能动性

(5)一切从实际出发实事求是革命热情科学态度唯意志主义

2.联系

(1)含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互

制约和相互作用。

⑵特点

①联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，

要用联系的观点看问题。

②联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。从事

物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

③联系是多种多样的。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要

一切以时间、地点和条件为转移。

(3)整体与部分

①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分

在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

②整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其

变化会影响整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为

部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。

(4)系统与要素：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

(5)方法论要求：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法

认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选

择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理

想效果；必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

答题关键词

(1)相互依赖相互影响相互制约相互作用

⑵①普遍②客观固有主观随意性

③多种多样条件

⑶①主导统率功能被支配服从和服务于

②构成功能

(4)整体性有序性内部结构的优化趋向

(5)全局观念系统优化综合的思维方法立足整体优化组合最佳方案

最优目标整体功能推动

-~3.发展

(1)实质：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

⑵状态

①世界观：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达

到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道

路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

②方法论：我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头

苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定程度、

只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实

现事物的飞跃。

(3)趋势

①世界观：事物发展的前途是光明的。任何事物都要经历肯定、否定，再

到否定之否定的辩证发展过程。事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要

经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。

②方法论：要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、

壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫

折与考验。

答题关键词

(1)前进和上升薪*物的产生和旧事物的灭亡

(2)①量变质变必要准备程度必然结果

②重视量的积累促成质变

(3)①前途是光明的道路是曲折的

②充满信心支持和悉心保护新事物思想准备困难挫折与考验

4.矛盾

(1)内涵：矛盾就是对立统一。

(2)基本属性：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构

成事物发展的源泉和动力。

(3)普遍性：事事有矛盾；时时有矛盾。敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善

于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

(4)特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。要坚持具体问题具

体分析。

(5)普遍性与特殊性：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓

于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面,

特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事

物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没

有的。矛盾的普遍性和特殊性相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无

限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场

合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

(6)主次矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的

矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是

次要矛盾。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转

化。

(7)主次方面：每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一

方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的

主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面

决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件

下相互转化。

(8)两点论与重点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，

又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到

矛盾的次要方面。在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认

识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。我们要坚持两点论与

重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

答题关键词

(1)对立统一

⑵对立统一推动事物的运动、变化和发展源泉和动力

⑶事事有矛盾时时有矛盾承认矛盾直面矛盾分析矛盾解决矛盾

(4)特点具体问题具体分析

⑸相互联结寓于表现离不开相互转化

⑹支配地位决定作用主要矛盾从属地位不起决定作用次要矛盾

相互依赖相互影响相互转化

⑺支配地位主导作用被支配地位主要是由主要矛盾的主要方面决定的

相互依赖相互排斥相互转化

(8)主要矛盾次要矛盾主要方面次要方面两点论与重点论相结合一

点论均衡论

5.坚持唯物辩证法，反对形而上学

⑴观点：辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、

静止、片面的观点看问题。

(2)根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛

盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,

是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。

答题关键词

⑴联系发展全面孤立静止片面

⑵矛盾源泉和动力矛盾分析法具体问题具体分析

I哲理故事鉴赏

1.堂吉诃德的仆人桑丘•潘萨成了一个岛国的国王。他发誓要捍卫这个岛国

上的所有法律，包括这样一条奇怪的法律：所有来岛旅游的人都要回答：“你

来岛上干什么？”这个问题，答对了一切都好办，答错了呢？执行绞刑！一天,

一个游客来到岛上后是这样回答的：“我来这里是要被绞死的。”这句话可让卫

兵大伤脑筋，绞死他吧，就说明他答对了，他就应该是安全的；不绞死他吧，

就说明他答错了，按规定又该处死。卫兵只好把这个难题禀报给国王桑丘，可

是桑丘也没法根据这句话来判定这个游客该不该死，凭着仁慈之心，就把他放

了。

教材链接：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。通过学习哲学，提高

自己的思维能力，从而减少犯错误。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人

生的追问和思考。

2.宋朝，在河南一小镇，小镇上车水马龙，十分繁华。一日，小镇大集，

集市上，一位卖枣的老翁高声吆喝：“买枣啦，买枣啦，大枣小核，小枣没核！”

这句吆喝声真灵，一会儿他的枣就卖完了。旁边一位卖核桃的小伙子见此情景,

灵感油然而生，于是也学着老翁大声吆喝起来：“买核桃了，买核桃了，大核

桃小仁儿，小核桃没仁儿！”可结果……

教材链接：这个小伙子没有做到一切从实际出发，实事求是。我们想问题、

做事情一定要坚持一切从实际出发，实事求是。物质是世界的本原，物质决定

意识；物质运动是有规律的，规律是客观的。因而在生活中，我们想问题、办

事情要坚持一切从实际出发，实事求是。

3.孟子云：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修亦说：“忧劳可以兴国，逸

豫可以亡身。”新一代的父母对子女唯恐照顾不周，“捧在手里怕捂着，含在嘴

里怕化了”，孩子四肢发达而临事茫然，不知所措。触龙说：“父母之爱子，

则为之计深远。“溺爱不是爱子，而是害子。鹰在不断地搏击中，成为天空中

的王者；蛹冲破厚厚的茧，变成美丽的精灵！野外的大雁，自己需要觅食时，

在空中划出曼妙的身姿；动物园中的大雁自己等待食物时，身体退化了，抵抗

力减弱了，最终死亡。我们可以向父母说：“让我自己飞吧，你可以指导我，但

不可代替我，因为是我在生活。”

教材链接：矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下可以相互转化，由

此溺爱转变成了害子。事物都有两面性说明了任何事物都包含既对立又统一的

两个方面，矛盾具有普遍性和客观性。矛盾对立统一是事物发展的源泉和动力。

I长效热点聚焦7]常务会议三件大事事关经济社会稳定

情境创设

2021年7月21日的国务院常务会议确定3件大事。

情境一部署抓紧抓实防汛救灾工作确保人民生命财产安全。会议指出，

当前我国正处“七下八上”主汛期和防汛关键期。要贯彻党中央、国务院部署，

把保障人民生命财产安全放在第一位，强化责任制，落实各环节责任。

情境二听取推进金融业对外开放情况汇报，研究深化金融业开放工作。

会议指出，近年来我国金融业对外开放有序推进，取得积极进展，共批准设立

100多家外资银行、保险、证券、支付清算等机构。会议确定，要围绕增强金融

服务实体经济能力，深化金融改革开放，