远程教育管理改革的探索与实践

远程教育管理改革的探索与实践

在远程学习的最初两年，学校管理部门进行了跟踪研究，总结和不足，进行了有效的远程学习管理。自第三年远程替代课程开始以来，其规模得到了发展和完善，学校运营质量显著提高。当地教师被选为成都七中教师，并与他们合作。一、在现代远程信息教育中的行政经验1.远程班把好对于生成都七中的教育特别是高起点、高难度、高速度、大容量(“三高一大”),我校前两年招收中下水平的学生,学生虽在原有基础上有一些发展,但优势还不明显,学生学得很吃力。学校研究指出:远程班要控制入口,把好生源关。“三高一大”的优质资源要有较好的生源才能更好的发挥作用,然后再进一步用现代远程教育示范和带动其它班,使优质资源共享,其它班则因地制宜,选择使用,我校近三年来就走着这样的一条路。2.远端教师是教学的对象网校高起点、高难度、高速度、大容量的教学特点对远端直播班的学生接收起来比较困难。成都七中网校的教师确实是业务强、事业优秀的教师,他们学识渊博,拥有着优秀的教学资源。但教学规律告诉我们:教师只能以直接面对的学生为对象实施教学。网校教师不能及时知道和处理只有远端的学生在听课中出现的疑难(注:可以在下次备课时由远端教师提出,或由远端教师自行辅导),投影出的内容,学生自己往往不能正确选择注意点。我国远程教育理论权威指出:直播教学是否成功70%取决于远端。有效的远程学习必须要有本地教师的点拨和梳理,没有远端教师的配合,学生会听不懂或抓不住要害。因此,我校安排了能力强、业务优秀的教师担任远程班教学,点拨解惑、查漏拾遗,与网校师资强强联合,形成合力,充分发挥远程教育的最大效益。3.建立宣传引导机制,开展远程教育大会公学校的远程教育实施透明管理,日常硬件采购安装,使用情况有专人管理,大额经济支出由行政统一研究,保障远程教育设施专项专用。学校利用网络、电视等媒体对成都七中网校远程教育进行广泛宣传,对远程教育的优势特色宣传到位。开学前有招生广告,开学后逐步深入地向入校新生和学生家长对“远程直播网校、直播教学特色、直播师资、网校学生学习方法”等内容进行介绍,对远程班学生的学习方法进行指导。期末时又利用家长会总结远程教学工作,巩固远程教育成果,稳定远程班师生队伍。4.直播课间意识不佳学校注重对学生的学法指导和心理疏导,针对远程教育办学中出现的问题进行科学的处理。一切事物都有两面性,利弊共存,只不过看谁多谁少。远程教育则更是利大于弊,优势明显。但由于七中授课都是PPT直播翻页———速度快、容量大,留给学生做笔记的时间非常少,学生处理不好“听课”、“思索”和“笔记”的矛盾,往往只顾抄笔记,忽略思考,一开始只是感到新奇,但却不能有效地听好直播课。有些学生,开始对自己估计过高,直播开始后方法不当,学习效果不好,容易丧失信心,出现退缩放弃念头。所以学校安排了综合素质好的教师担任远程班的班主任,开导学生,疏导心理,教给学生科学的听课方法、培养学生科学的学习习惯。只要科学合理地解决了听课习惯、学习方法等矛盾,那么本来就具有优势的信息化远程教育的办学效益就会充分体现出来。5.加强对远程教学情况和设备使用效果的监督学校对远程班网络教学进行了全程监控。以校长牵头,所有参与远程教育的人员任务到位、职责明确。学校校长与相关领导经常向技术教师了解技术维护、故障处理、设施自然消耗、更换等情况,时常到远程班对学生的经济情况、生活情况、学习情况进行了解和安排,对远程直播课情况天天进行巡视,认真视察远程设备在直播时的运转情况,课后又广泛听取师生对“直播教学情况”和“设备使用效果”的反映,对教学情况更是及时地进行阶段总结,及时召集远程班任课教师,及时调整针对直播教学的本地配套措施和远程班的管理方案。二、远程班技术教师远程教育技术管理、技术维护是信息教育重要的技术保障。远程班技术教师主要职责是设备维护、设备管理和信息管理。下面谈谈我在远程教育技术管理维护方面的主要经验。1.要高度重视思想，认真负责总是认真监控直播,查看各班登录情况,巡视直播中设备的使用效果,及时地进行技术维护,排除故障,无论大小问题,随叫随到。2.筛选好措施在远程设备技术维护中,要不断地学习新技巧,掌握新技能,尝试新方法,筛选好措施。五年前,技术维护工作刚刚起步,笔者充分利用自己掌握的计算机技术对直播教学技术维护进一步进行学习和研究,从开始摸索到形成业务专长,成为本校远程直播教育的护航人,从容面对和处理了本校在远程直播中的各种突发故障。3.系统的安装与管理第一步,记录和熟练掌握各年级远程班的硬件配置,做好驱动程序光盘的备份,以便于今后的技术维护。第二步,在装机前制定好远程班教学主机必备软件的清单。第三步,安装并管理好主机的软件系统,科学、严格地管理与直播教学有关的重要信息,防止网络设置和直播账号被随意更改而冲突,保障计算机系统的信息安全。第四步,装机后要全面清理垃圾文件、优化软件系统,确立紧急恢复到正常系统的措施。4.及时安装并定期维护这就是:要做好直播前的远程信号的调试和直播中设备运转的查看工作,在病毒高发期要及时作好杀毒软件和操作系统的升级、维护,在网校直播软件变更或升级时要按时安装并准时参加网校联网直播测试。技术维护工作要做到开学一次大检查,每周一次小检查,平时多对直播班进行远程监控和巡视。如上所述,把技术维护层面的工作落到实处。5.及时登入技术交流群技术教师要做好与网校技术人员和教务部门的联系与沟通工作,每天要及时登入技术交流群或东方闻道网校互联网平台,查看教学安排,反馈同步教学中的问题,商讨技术处理办法,下载和印发网校发布的信息和教学资料。三、远程直播中“教育”和“学习”的管理和绩效我校远程直播中的“教”与“学”的管理及成绩有如下三个方面。1.统筹规划,安全学习根据学校安排,远程班新生入校暨直播开播前一周,衔接初中知识对高一新生进行直播教学前的适应性训练。主要是加强英语听力和数学思维的训练,并选听网校教学实录示范课,为期一周,为远程班新生正式接受直播教学作好铺垫。学校要求直播教学要严格按照网校的规定执行,在教学环节上做到“同时备课、同时授课、同时作业、同时考试”,要求在每周一次的同步备课中本地教师与网校教师双向交流,参与课堂教学设计,提出疑问和建议,把握下周教学计划。在语文、英语课中安排课前三分钟语言表达练习。每节语文课,让不同的学生自行选择感兴趣的题目在规定时间内进行讲解和介绍,培养表达能力;英语的课前三分钟,安排学生作值日报告,用英文呈现一个节目,起到让学生相互学习的作用。每次与网校同步考试后,学校领导总是及时掌握和分析学生成绩,召开远程班工作会议,总结成绩和不足,提出改进意见。2.注重德育“三自”教育,提高自身的综合能力前面提到,学生一开始接受远程直播教学有许多不适应和困惑。学校要抓住远程班学生心理教育,管理好学生的“学”。“学”的管理主要包括:学习心理、学习方法、学习动机、学习态度。学习心理———要防止急于求成的心理,提高心理承受能力,不能遇难而退,培养学生坚强的意志。学习方法———学习一定要预习,要主动查找疑难,在学习中建立错题、难题档案,时常翻看,培养学生自主学习的习惯。学习动机———树立建设祖国的远大理想和奋斗目标,引导学生为之努力奋斗,以网校学生的成功先例、优秀事迹鼓舞学生。学习态度———培养学生积极的学习态度,专心听课,自主学习,自我反思,树立时间观念、提高学习效率。学校每期都要召开远程班学生集会,总结经验,分析问题,宣讲成功事例,鼓舞学生士气,指导学生方法科学、态度端正、意志坚定地学习。3.激发了学生学习兴趣,提高了以自身方式远程直播教育给我校教育带来了活力,取得了一些成绩,具体分为以下四个方面。(1)开阔了教师的视野,增强了教师的学习意识远程直播开阔了我校教师的视野。直播课时,除了本地任课教师同步辅导、课内拾遗、精要点拨外,远程班教室后面还常有一些教师利用无课的机会前来听课、观摩,学习和借鉴网校教师的“教学策略”,“例题选取”等长处。我校教师的进修学习意识增强了,教师的教学水平进一步提高。(2)转变了学生的学习观念,改变了学生的学习方式学生过去是“要我学”,随着远程直播教学的深入,“要我学”变成了“我要学”,学生学习的主动性增强了。网校重视对学生自主学习的培养,要求课前要预习。在每堂课的前三分钟,安排学生作值日报告并作点评。网校教师注重在每堂课上引导学生预习、自学和思考,选取最佳切入点讲授,突出重点和难点,这些对我校学生的学习方式起到潜移默化的影响。(3)激发了学生的学习兴趣,锻炼培养了学生多方面能力成都七中东方闻道网校远程卫星直播教育是在新兴事物,是国内第一家利用先进的卫星技术实施全日制直播教学的学校。卫星远程直播教学令远端的学生十分好奇,利用先进的卫星技术和先进的教学设施,本地学生与成都七中本部班的学生同步上课,亲耳聆听名校教师的精彩授课,全新的学习模式激发了学生浓厚的学习兴趣。课外时间,学生利用远程班教室里配备的计算机制作课件,下载内网资源,查找资料,练习计算机操作,锻炼和培养了学生多方面的能力,尤其远程班学生的计算机能力明显增强。(4)弥补了学生的薄弱科目,提高了学生的学习效率,成绩优势明显英语是山区学子最为薄弱的科目,因师资水平有限,他们在初中的英语基础一般较差,几乎学的是“哑巴”英语,听力差(“不会听”),表达能力差(“不会说”),缺乏英语基础和英语语感。在成都七中的全英语教学的带动下,在本地英语教师的努力和配合下,英语水平