苏教版《成数与折扣》教学设计教案及反思

教案系列苏教版《成数与折扣》教学设计教案及反思设计理念:

折数与成数这两个概念,在我们日常的社会生活和生产实践中,常常要用到.折数较多地应用于商品经济领域,成数则更多地表述于工生产方面.可以说,同学对这两个概念并不生疏,大多数同学在日常生活中通过新闻媒体,购物等多少有所接触与了解.但同学的这些熟悉还只是停留于感性熟悉,如打折,同学都知道是廉价了,比原价少了,但真正能够说明清晰的并不多,对成数与折扣的学问并未真正理解.

因此,我在设计教案时,从同学熟识的日常购物行为引入新课,通过实际的例子,在师生的互动与争论中,关怀同学逐步修正对折扣与成数的熟悉,从日常的感性熟悉上升为科学的理性熟悉.沟通折扣,成数与百分数学问之间的联系,进一步完善百分数的学问体系.

教学内容:

苏教版六班级第十一册P108-109例10,例11

教学目标:

1,明确成数,折扣的含义.

2,能娴熟地把成数,折扣写成分数与百分数.

3,准确解答关于成数,折扣的应用题.

4,学会合理,灵敏地选择方法,提高运用数学学问解决实际问题的力量.

教学重点:

明确成数与折扣的含义,交能准确解决关于折扣与成数的实际问题

教学预备:

老师搜集关于数据,并制作课件

同学收集折扣与成数的相关信息.

教学过程:

(一)谈话导入新课

师:同学们有没有逛过商场呀商家为了提高他们的营业额,会搞哪些促销活动呢

同学沟通:(满200送50)(买三送一)(打折)

让同学分别说说什么意思.

问:打折后的售价比原价廉价还是贵同样的商品,打一折廉价还是打九折廉价

师:刚才大家说到的打折是商家常用的一种促销手段,也是一种商业用语,今日这节课,我们就来争论  打折的关于学问.板书:折扣

【简评:从同学感爱好的事情入手,用拉家常式的谈话方式绽开全课的教学,于平淡之中见真实.】

(二)教学折扣

1,熟悉几折

(出示商场的图片,点击关于打场折的商场广告)

老师上个双休日到步行街逛商场,看到某商场在搞周末促销活动,全场八折.

全场八折

有一件外套:原价1000元,打八折后的现价800元.

让同学试着说一说,老师是怎么算消逝价800元的.

师:几折就是非常之几,也就是百分之几十.例如:八折就是非常之八,也就是百分之八十.

【简评:利用同学在日常生活中触手可及的商场购物这一事例,创高教学氛围,让同学体会到数学学问来源于生活.】

2,把成数与百分数互换

四折,七二折,60%,85%,半折

3,归纳,得出打折的意思.

让同学结合上图中的例子,说说打八折是什么意思

(打八折就是按原价的80%出售)

4,运用折扣的含义解决实际问题

皮鞋:原价800元,打八折,现价几元廉价了几元

让同学独立练习,指名两人板演.

(打八折怎么理解)(单位1是谁)(求廉价了多少元,有几种方法)

5,让同学沟通课前收集的关于折扣的信息.

选取同学沟通中部分有价值的信息,编成练习题,让同学做一做.

(1)一台彩电原价3000元,打八五折出售,廉价了多少元

(2)一套书原价120元,现价60元,打几折出售(先说说求打几折就是什么)

(3)现价比原价廉价了10%,打几折出售

【简评:在同学准确理解打折的意思之后,老师适时组织练习,从同学自己供应的信息中,选编习题,再次让同学感悟所学数学学问可应用于生活实际.】

(三)教学成数

师:在我们的日常中,除了常常用几折表述外,还常常用到几成来表示.板书:成数

1,出示新浪网网页,点击新闻图片:

第十五届亚运会在卡塔尔首都多哈进行,1月2日首日决出20枚金牌,中国队喜获八成.

你知道中国队得了几枚金牌吗你是怎么想的

2,师:对,成数与百分数也是有亲热的关系.关于成数的一些学问,请同学们自学课本上P108页,并履行关于填空.

3,同桌沟通,检查自学:

(1)成数与百分数的互换练习:四成,二成五,70%,32%

(2)运用成数解决实际问题,

例10水庄村民小组前年收稻谷46吨,去年比前年多收了一成五.去年收稻谷多少吨

先让同学说说,收入增加二成五是什么意思板书例题的计算过程

【简评:成数的教学,以同学自学为主,老师稍加点拨与引导.这样不仅培育了同学的理性思维力量,更培育了同学自学力量.】

4,让同学沟通课前收集的关于成数的信息,并说说表示什么意思,选题练习.

(四)巩固练习

1,填空

(1)五成八改成百分数是().

(2)一件上衣打八折出售,就是说比原价降低().

(3)去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量()吨.

(4)录音机原价600元,现价420元,打()折出售.

(5)一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价()元.

先让同学独立练习,集体讲评,沟通.

再让用今日所学的学问,汇报一下,做对了多少题目.

(如,做对了全部题目的十成;做对了八成等)

【简评:看似简洁的练习,实则蕴含了老师设计中的精妙.5道练习题,不仅发挥了习题自身的练习功能,更精彩地还在于老师能够充分利用练习后的结果,将此作为课堂上即时生成的教学资源,最大效能地达到了操练之目的.】

2,比一比,哪家商场购物更优待

点击出示商场的广告:

永联百货:满200送50

金汇商场:买三送一

美佳商厦:打八折

先四人小组争论,再沟通结果.

【简评:把生活中的数学问题引入课堂,老师引导同学乐观地争论,主动地探究,将同学的学习活动建立在已有学问阅历的基础上,练习卓有成效.】

(五)课堂小结:

今日这节课,我们争论  了什么你有什么收获

请同学质疑问难.

考考自己

一,推断题

1,五成八改成百分数是5.8%()

2,商品打折都是以商品原价为单位1()

3,某镇今年蔬菜比去年增产四成,把去年产量看作单位1()

4,一件上衣打八折出售,就是说比原价降低10%()

5,一套故事书原价60元,现价30元,是打对折出售.()

二,列式计算,再将结果填入括号内

1,去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量()吨

2,录音机原价600元,现价420元,打()折出售

3,去年收大豆3600千克,今年比去年减产二成,减产()千克.

4,老王家去年收水稻千克,今年收水稻2400千克,今年比去年增产()成.

5,一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价()元.

(1)一台彩电原价3000元,打八五折出售,现价多少元

廉价了多少元

(2)一套书原价120元,现价60元,打几折出售

(3)现价比原