大学英语自评报告(11月15日)

绥化学院本科大学英语课程教学质量评估自评报告绥化学院二〇一二年九月前言绥化学院是2004年升本的一所综合性院校。升本以来，学校坚持“建设应用型大学，培养应用型人才〞的办学方向，专业建设与办学规模有了较快开展，现有30个本科专业。学校高度重视大学英语课程建设与管理工作。根据2007年教育部发布的《大学英语课程要求》，我校加强了课程内容、教学方法、师资队伍等方面的建设工作，深化教学改革，取得了一定成效。现将大学英语课程教学根本情况汇报如下：课程定位1.1学校高度重视学校高度重视大学英语课程建设工作，党政领导经常对大学外语部进行听课、调研、访谈和检查，并给予一定的政策倾斜。为加强大学英语教学管理，将大学外语部划归根底学院管理，承当全校公共英语课程，配备专门教学管理人员。1.1.1管理机构完善绥化学院大学英语课程管理工作由主管教学副校长领导，教务处统筹管理，教学质量监测中心、校院两级督导组进行教学质量常态监控。日常教学由大学外语教研部进行具体安排管理，配备了5名专职管理人员。大学外语部组织管理机构健全，政策、保障措施有力，满足了大学英语教学需求。两个教研室按照分级教学原那么开展教学活动。2023年，为促进大学英语课程改革，提高英语教学水平，学校成立大学英语教学改革领导小组。领导小组由主管教学副校长任组长，成员单位包括教务处、教学质量监测中心、大学英语教研部、资产处、财务处等部门。1.1.2支持政策有力和保障制度健全学校加大师资建设力度，在师资引进和培养、培训等方面给予政策倾斜。加大大学英语教学仪器设备投入，2007年建成了大学英语自主学习中心，2023年购置了新网络自主学习平台，积极探索学生自主学习的有效途径和教学模式。2023年，以分级教学、小班教学、免修管理等为改革的核心内容，出台了《绥化学院大学英语教学方案》。完善了大学英语评估监控制度，开展了大学英语专项评估，促进了整体教学水平的提高。1.2课程性质、目标要求和教学体系1.2.1大学英语课程教学目标明确大学英语是高等学校人才培养体系的一个有机组成局部，是非英语专业的本科生必修的根底课。按照我校的本科生培养方案，确定大学英语的教学目标是：在“重思维、固根底、凝文化、促应用〞思想指导下，培养学生的英语综合思维能力。以夯实学生英语根底能力为前提，强化学生的英语应用能力。绥化学院大学英语课程实行分级教学模式，三种教学模式各为382学时，16学分。1.2.2大学英语课程教学体系完善根据绥化学院大学英语教学目标，以学分制为平台，构建适合学生实际水平的课程教学体系。大学英语课程由根底课程和应用课程构成，包含多种课型，采取分级教学模式，教学追求内外结合。依托大学英语听说课程和应用阶段教学，贯彻以学生为中心的大学英语自学理念，提高学生的综合素质。大学英语课程教学体系〔A层次〕教学阶段课程性质学期根底课程教学阶段大学英语读写必修1-6学期大学英语视听说必修〔自学〕5-8学期应用课程教学阶段文化、应用类课程必修7-12学期大学英语课程教学体系〔B、C层次〕教学阶段课程性质学期根底课程教学阶段大学英语读写必修1-8学期大学英语视听说必修〔自学〕5-8学期应用课程教学阶段文化、应用类课程必修9-12学期1.3课程设置与教学方案学校在大学英语课程安排与教学方案方面进行了如下设置：课程设置重视根底，强化应用制定编写了《绥化学院大学英语教学方案》、《绥化学院大学英语教学大纲》等教学文件。从学生实际能力水平出发，按先理论后应用的顺序，将教学分为根底课程和应用课程两个阶段。要求A层次学生在6个学期内，B和C层次学生在8个学期内，完成大学英语根底阶段的课程。然后，在剩下的学期为学生开设出应用课程，实现大学英语教学四年不断线。1.3.2积极开发和建设网络学习平台购置了新的网络教学平台，根底学院网站开设了教学资源、教学文件和师生交流等版面，积极探索构建全面的自主学习能力培养课程体系。学生通过网络自主完成根底课程教学阶段的视听说教学任务和课后作业任务。1.3.3深化大学英语分级教学安排2004年，在我校升本初期，大学英语课程开始进行分级教学。从2023年开始，我校的大学英语课程实行新的分级教学方式。课程设三种不同的教学模式。课程一般要求学生在第一、二学年按照从低到高的顺序修读完成。视听说课程采取学生自学的形式进行。应用课程从根底课程结业后开设，针对不同层次学生，应用类课程分别在第7和第9学期开始开设，延续至第16学期，实现教学四年不断线。具体安排参见附后的表格。1.[A层次学生教学要求]课程设置课程名称学分考核方式考试形式总学时周学时起止周开课学期大学英语I大学英语〔二〕3考试闭卷6443-181、2大学英语〔三〕3考试闭卷6841-173、4大学英语〔四〕3考试闭卷7241-185、6大学英语视听说〔一〕1考试闭卷35005、6大学英语视听说〔二〕1考试闭卷35007、8应用课程〔一〕3考试闭卷7241-187、8应用课程〔二〕2考查开卷364平行1-99、1010-18小计163822.[B层次学生教学要求]课程设置课程名称学分考核方式考试形式总学时周学时起止周开课学期大学英语II大学英语〔一〕3考试闭卷6443-181、2大学英语〔二〕3考试闭卷6841-173、4大学英语〔三〕3考试闭卷7241-185、6大学英语〔四〕3考试闭卷7241-187、8大学英语视听说〔一〕1考试闭卷35005、6大学英语视听说〔二〕1考试闭卷35007、8应用课程2考试开卷364平行1-99、1010-18小计163823.[C层次学生教学要求]课程设置课程名称学分考核方式考试形式总学时周学时起止周开课学期大学英语III大学英语〔预备级〕3考试闭卷6443-181、2大学英语〔一〕3考试闭卷6841-173、4大学英语〔二〕3考试闭卷7241-185、6大学英语〔三〕3考试闭卷7241-187、8大学英语视听说〔一〕1考试闭卷35005、6大学英语视听说〔二〕1考试闭卷35007、8应用课程2考试开卷364平行1-99、1010-18小计163821.3.4控制教学班级规模，提高课堂教学效率大学英语根底课程教学阶段采取小班授课的方式，以每班50人为标准划分教学班。另外，学生通过自学，每3周完成2个单元的视听说课程内容的学习。教师通过辅导答疑的方式指导学生自主学习，每星期组织一次自由辅导，大一、大二两个年级同时进行。2、师资队伍2.1大学英语教师队伍数量充足与结构较合理为了满足大学英语教学的实际需求，学校积极充实大学英语教师队伍，不断加大投入，力求组建一直优秀的师资队伍。2.1.1大学英语教师队伍根本情况大学外语部现有教职员工42人，目前从事大学英语教学工作的教师34人，包括外聘教师3人。40岁以下青年教师31人，40岁以上教师3人。教授、副教授2人，讲师28人，助教1人。在编教师中，28人拥有硕士学位，占教师总人数的82%，其中40岁以下青年教师拥有硕士以上学位的人数为26人。教师的学缘结构多样化，所有专任教师均毕业于省内外其他高校。大学英语教师队伍情况一览表序号姓名性别年龄学历学位毕业学校所学专业职称1于连顺男53本科学士北京外国语大学英语语言文学教授2韩玉群女41研究生硕士黑龙江大学英语语言文学副教授3孔繁星男32研究生硕士东北林业大学英语语言文学讲师4唐利君女29本科学士西南大学英语语言文学讲师5孔繁冬女32研究生硕士哈尔滨理工大学英语语言文学讲师6黎定成男39研究生硕士四川外语学院英语语言文学讲师7李继超女29本科在读硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师8李婧女30研究生硕士黑龙江大学英语语言文学讲师9侯晓洁女29研究生硕士黑龙江大学英语语言文学讲师10钱鹏男33研究生硕士东南大学英语语言文学讲师11伞娜女32研究生硕士齐齐哈尔大学英语语言文学讲师12郑建平男37研究生硕士广西师范大学英语语言文学讲师13闫雪女29研究生硕士中国石油大学英语语言文学讲师14武术女31研究生硕士黑龙江大学英语语言文学讲师15王奕丽女32研究生硕士大连大学外国语言学讲师16陈慧女42研究生硕士黑龙江大学外国语言学讲师17曹剑丽女33本科硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师18陈跃娟女32研究生硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师19崔璐女31本科在读硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师20丁婷女29研究生硕士黑龙江大学英语语言文学讲师21贾鹏男33本科学士齐齐哈尔大学英语教育助教22高杨女35本科在读硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师23唐艺珊女31本科在读硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师24孙博女30研究生在读硕士哈尔滨师范大学英语教育讲师25翟丽丽女30研究生在读硕士黑龙江大学英语语言文学讲师26刘学妍女29本科学士辽宁工程技术大学商务英语助教27冯玮女30研究生在读硕士哈尔滨师范大学英语语言文学讲师28张瑞女30本科在读硕士辽宁师范大学英语语言文学讲师29赵奇女28本科学士哈尔滨师范大学英语教育助教30赵葳女28本科在读硕士辽宁师范大学英语语言文学助教31于大伟男30研究生硕士黑龙江大学英语语言文学助教32任艾丽女28研究生在读硕士哈尔滨师范大学英语语言文学外聘33李芳女26研究生在读硕士哈尔滨师范大学英语语言文学外聘34刘艳芳女26研究生在读硕士哈尔滨师范大学英语语言文学外聘表1：近三年师资队伍职称结构统计表学年度教师总人数教授副教授讲师助教人数比例人数比例人数比例人数比例2023-20231400%18%750%643%2023-20231400%18%1179%215%2023-20233413%13%2882%412%表2：近三年师资队伍年龄结构统计表学年度教师总人数35岁以下36-45岁46-55人数比例人数比例人数比例2023-2023141286%215%00%2023-2023141286%215%00%2023-2023343192%25%13%表3：近三年师资队伍学历结构统计表学年度教师总人数具有博士学位具有硕士合计人数比例人数比例人数比例2023-20231400%750%750%2023-20231400%750%750%2023-20233400%2882%2682%表4：近三年师资队伍学缘结构统计表学年度教师总人数本校毕业外校毕业人数比例人数比例2023-20231400%14100%2023-20231400%14100%2023-20233400%34100%表5：近三年40岁以下青年教师具有硕士学位结构统计表学年度教师总人数具有博士学位具有硕士合计人数比例人数比例人数比例2023-20231400%750%750%2023-20231400%750%750%2023-20233400%2676%2676%2.1.2课程教学梯队情况大学英语读写课程和视听说课程自学指导梯队共有32名教师；大学英语文化和应用课程任务由22名教师承当。2.2教学科研水平不断提高我校大学英语教师以学术团队作为科研主力，集中研究特色工程，开展以校、地方为本的科研工作，引导和鼓励青年教师围绕大学英语教学和绥化市地方英语教学的相关重点和难点进行攻关研究。广阔教师的科研意识不断增强，科研水平不断提高。近三年间，大学英语教师积极钻研，科研工程和成果实现了新突破。共发表国家级学术论文9篇、省级学术论文71篇。承当省部级科研工程19项、厅局级科研工程11项、校级科研工程30项。获省部级奖6项、厅局级奖5项、校级奖8项。近三年教师科研情况统计表类别级别数量人数参研课题校级5034省级25发表论文省级以上1034省级70出版教材1015教科研获奖校级518省级72.3教师培训与开展2.3.1重视教师培训，提高教师教学、科研能力为有效提升大学英语青年教师的学术水平和科研能力，大学外语部定期举办系列学术讲座。学院先后邀请姜涛、尹铁超、陈国亭教授等多位国内外知名学者到我院进行学术交流。同时，每个学期邀请外籍教师为青年教师开设两期思维文化培训课程。此外，大学外语部教师也主讲了近十次次内部学术文化交流讲座。2023-2023学年秋、冬季学期根底学院院内文化交流讲座安排表姓名讲座主题时间郑建平不可站错位，不可表错情——汉英思维差异比照之一第1周陈慧从跨种族婚姻看美国黑人地位变迁史第2周孔繁星中西方哲学思想在英语教学中的印记第3周贾鹏网络时代背景下的英语学习第4周陈越娟中美社会价值观差异比照漫谈第5周侯晓杰语音衔接构建连贯语篇的功能在英语听力语篇中的应用第6周为深化基于网络与计算机的大学英语教学改革，我们定期对本部教师进行系统的网络知识、课件制作、网络教学实践等相关内容的培训。目前为止，已进行了8次培训，教师从中受益良多。2.3.2重视教师开展，加强师德建设大学外语部高度重视青年教师的培养和开展，制定了《青年教师开展规划》、《青年教师导师制度》、《外聘教师导师制度》等，从政策上保证青年教师的健康成长。二级督导组制定了部内听课制度，提出教师互相听课的具体方案，将提高教师教学能力水平作为一项长期工作来抓。大学外语部教师在各项大赛和评比中表现优异，这说明了大学外语部在教师培养和开展方面的取得了一定成绩。大学外语部1位教师获得绥化学院第二届教学名师奖，2位教师获得校级中青年骨干教师称号，3位老师获得绥化学院青年教师教学奖。大学外语部制定了一系列师德建设制度，并组织全体教师进行师德建设大讨论。师德建设使各位教师树立了良好的师德和师风，使本单位形成了一种积极向上的工作气氛，2位教师被评为师德师风先进个人。2.3.3大力支持教师参加国内外进修、访学、学术交流等活动学校领导高度重视大学外语部教师的培训与开展，制订了关于教师国内外进修、访学等制度，采取了有力的措施，为广阔教师的成长提供了资金保障和政策支持。十二五期间，学校方案外派大学外语部15人赴国外进修。近三年来，有32人次参加国内进修、培训。“十二五〞期间根底学院出国人员安排表序号年份姓名12023年孔繁星22023年陈跃娟、钱鹏32023年孔繁冬、武术42023年曹剑丽、翟丽丽、王奕丽52023年韩玉群、黎定成、陈慧62023年唐利君、丁婷、侯晓洁72023年于大伟、闫雪、李婧2.3.4注重教研室建设，开展集体备课制度〔1〕教研室规章制度健全，管理标准大学外语部根据大学英语的课程结构，设置了两个教研室：大学英语教研室〔一〕和大学英语教研室〔二〕。每个教研室又分为两个备课小组〔A、B层次备课组和C层次备课组〕。教研室各项规章管理制度健全，主要管理制度有：《教研室主任工作管理方法》，《教研室活动章程》、《集体备课制度》，《集体听课制度》等。教研室主任能够带着全体教师标准、有序地开展各项工作与活动，做到了事先有方案，过程有记录，结束有总结。〔2〕开展集体备课活动大学外语部每周三下午进行一次集体备课活动，四个备课组同时进行，主讲教师针对所开设课程做三十分钟的课堂演示，以说课形式对课程结构、教学内容、教学手段等进行介绍，并由听课教师进行点评和讨论，最后形成统一的集体备课教案。每次集体备课都由专人做好记录。2023—2023学年秋冬季学期2023级教研室备课安排统招A类组长：丁婷副组长：侯晓洁主讲教材：新视野第二册统招类时间9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日10月31日主讲教师唐利君侯晓洁孔繁星韩玉群丁婷任艾丽唐利君主讲内容Unit1Unit1Unit3Unit3Unit4Unit4时间11月7日11月14日11月21日11月28日12月5日12月12日主讲教师侯晓洁孔繁星韩玉群丁婷任艾丽唐利君主讲内容Unit5Unit5Unit6Unit6Unit10Unit10统招B类组长：刘学妍副组长：高杨主讲教材：新视野第一册统招类时间9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日10月31日主讲教师高扬刘学妍赵葳崔璐高扬刘学妍赵葳主讲内容Unit1Unit1Unit3Unit3Unit4Unit4时间11月7日11月14日11月21日11月28日12月5日12月12日主讲教师崔璐高扬刘学妍赵葳崔璐高扬主讲内容Unit5Unit5Unit8Unit8Unit10Unit10合办与艺体类组长：陈慧副组长：武术主讲教材：新大学英语合办与艺体类时间9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日10月31日主讲教师武术李芳陈慧刘艳方唐艺珊武术李芳主讲内容Unit1Unit1Unit2Unit2Unit3Unit3时间11月7日11月14日11月21日11月28日12月5日12月12日主讲教师陈慧刘艳方唐艺珊武术李芳陈慧主讲内容Unit4Unit4Unit6Unit6Unit8Unit82023—2023学年秋冬季学期2023级教研室备课安排统招类组长：陈跃娟副组长：孔繁冬主讲教材：新视野第三册统招类时间9月5日9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日主讲教师陈跃娟陈跃娟孔繁东孔繁东郑建平郑建平黎定成主讲内容Unit1Unit1Unit2Unit2Unit3Unit3Unit4时间10月31日11月7日11月14日11月21日11月28日12月5日12月12日主讲教师黎定成钱鹏钱鹏赵奇赵奇陈跃娟陈跃娟主讲内容Unit4Unit6Unit6Unit7Unit7Unit10Unit10合办与艺体类组长：曹剑丽副组长：李继超主讲教材：新视野第二册合办与艺体类时间9月5日9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日主讲教师贾鹏贾鹏李继超李继超曹剑丽曹剑丽贾鹏主讲内容Unit1Unit1Unit3Unit3Unit4Unit4Unit5时间10月31日11月7日11月14日11月21日11月28日12月5日12月12日主讲教师贾鹏李继超李继超曹剑丽曹剑丽贾鹏贾鹏主讲内容Unit5Unit7Unit7Unit8Unit8Unit10Unit102.4教授开设大学英语课程学校重视教授为本科生上课工作，尤其针对大学外语部青年教师比重大的情况，大学英语要求教授为本科生大学英语课程。3、教学改革与教学建设3.1基于计算机和课堂的大学英语教学模式改革情况3.1.1积极进行基于计算机和课堂的大学英语教学模式改革实施了“以小班面授为主、网络/计算机英语自主学习和网络答疑为辅〞的交互式教学模式。教学中，教师重视学生自主学习能力培养，强化语言学习策略培训。并利用网络发布作文题目和听说材料，要求学生制定学习方案，定期上交作文和听说作业。另外，在绥化学院大学英语网站上传了《大学英语课程学习指南》，供学生自学使用。校级教改课题“基于多媒体环境以学生为中心的大学英语‘交互式’教学模式研究〞和“传统课堂教学与现代教育技术有机结合，增强大学生英语自主学习能力〞强调了计算机与网络在大学英语教学中的补充作用，在理论上进一步支撑了我们“教师主导，学生主体〞的教学模式。3.1.2积极探索和构建网络环境下的听说教学模式，有相应的面授辅导课时根底教学阶段的听说教学任务由教师在网络上发布，全部由学生在课下通过网络自主学习完成，并通过网络反应给教师。我们通过校园播送早晚各一次播放大学英语听说课程内容或大学英语四级听力材料。教师每三周进行一次面授辅导答疑，解决学生在自学过程中所遗留的问题，以便对自学效果进行形成性评估，及时发现问题、解决问题。3.1.3有鼓励学生自主学习的政策和条件保障，落实效果好大学外语部高度重视学生自主学习能力的培养。在视听说课程考核中，我们将学生自学成绩纳入最终考核成绩，并加大了自主学习成绩的比重。采取了最终成绩=期末考试成绩〔40%〕+听说作业〔10%〕+视频作业〔20%〕+自主学习成绩〔30%〕的计分方式。实行了大学英语免修制度，准许大学英语四级考试成绩到达425分以上的同学，免修大学英语根底阶段读写课程，从政策上增加了学生进行自主学习的时机。3.2积极探索教学方法与教学手段改革大学外语部重视教学法研究与教学能力提高，加大了大学英语教学方法和教学手段的改革力度。3.2.1大学英语课堂教学组织方法的改革大学外语部积极响应学校关于推进“动〞式教学法的号召，在大学英语课堂上，要求教师与学生积极互动、共同开展，鼓励学生在学习过程中采用必要的学习策略提高学习效率。在教学过程中，使教师成为学生学习的辅助者、课堂活动的协商者、参与者、合作者及心理支持者。基于这种理念，校级教改工程“‘主持式’大学英语特色教学模式探索〞提出了“主持式〞教学模式，强调放权于学生，使大学英语课堂教学主题明确，气氛活泼，增强了学生训练口语与学习英语的积极性。3.2.2大学英语课堂教学方法的改革进行“兴趣教学〞，提高学生英语学习积极性。在此方面，大学英语教师进行了积极的探索，屡次召开教学法研讨会议，形成了一定成果。郑建平老师提出了思维教学理念，即，教师在教学中大量渗透文化比照和语言思维差异方面的知识。通过设计一系列任务，让学生在掌握语言形式的同时，学会自我培养掌握语言功能的能力。这不但能激发学生浓厚的学习兴趣，并且启发他们从语言的本质掌握英语学习规律。这种教学方法目前多位教师在教学中使用。3.2.3有效使用多媒体授课大学外语部大力倡导教师在教学中使用现代化教育技术，但同时也强调使用这种技术的有效性。大学英语教师合理应用多媒体进行授课，做到了教师讲授与计算机辅助的合理搭配，我们自主研发的课程配套课件具有很强的针对性。3.2.4有自行研发的多媒体课件在教研室集体备课过程中，每个备课组在完成备课单元的集体教案后，利用现有的技术手段，参照授课内容和各层次的授课对象，自主设计相应的教学课件。大学外语部还选派优秀教师参加课件比赛，贾鹏老师获得省级课件比赛二等奖。3.3重视质量工程建设重视质量工程建设，屡次召开“质量工程〞工程建设经验交流汇报会，加强各学科的课程建设。大学外语部坚持以“质量工程〞建设为平台，深化大学英语教学改革，优化师资队伍，调整人才培养模式。3.3.1深化大学英语教学改革自2023年初以来，在充分考察和调研的根底上，根据教育部《大学英语课程教学要求》，制定了校本《大学英语教学方案》，全方位再造大学英语教学及管理流程。改革了大学英语分级教学模式，使我校学生在适合自己的课程平台上进行学习，提高了效率。3.3.2优化师资队伍，提高教学质量我们通过在职培养的方式提高教师学历，目前34名任课教师大局部具有硕士学位，其余教师正在攻读硕士学位。定期邀请国内外知名学者来院进行学术交流；开展系统的网络知识培训；开展教学研讨活动。提高了教师的教学实践能力、教学水平和学术研究能力。3.3.3以学生为本，建构可持续开展的人才培养模式在根底教学阶段，全面加强学生的英语语言根底，极大地弥补了我校学生薄弱的英语根底；利用自学加强视听说学习效果，加强了学生的听说能力和自学能力。在应用课程阶段培养学生的英语应用能力，增强学生的跨文化交际能力，满足未来的社会就业对学生英语能力的需求。实行了大学英语免修制度，为学有余力的学生提供了自主学习的空间。在整个大学英语教学阶段，我们的各项措施都从学生实际英语能力水平出发，以提高学生的开展能力为主，表达了以“学生为本〞的教育理念。3.4教材建设与使用工作标准大学外语部坚持以改革促开展的原那么，使教材改革与教学改革同步，选用了“十一五〞国家重点建设教材以及近三年出版的优秀教材。加强教材选用管理，标准了选用程序。3.4.1自编教材情况目前，已经出版《实践英语诵读教程》和《实用大学英语读写译教程》两套教材。曾在我校和哈师大阿城分校等高校作为教材使用，并受到好评。另外，大学外语部结合《大学英语教学改革要求》及《绥化学院本科专业人才培养方案》，组织教师研讨，针对我校学生实际英语水平，积极进行校本教材的编写准备工作。3.4.2选用教材情况我校重视教材的选用工作，具体程序是：教师评价，教研室推荐，大学外语部审核，上报学校审批，由教务处负责征订。在根底教学阶段，我校分别选用了外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》、高等教育出版社出版的《大学体验英语》、清华大学出版社出版的《新时代交互英语》和武汉大学出版社的《新大学英语》。经过多年教学实践证明，我校选用的大学英语教材符合授课对象实际水平，使用效果良好。4、教学条件与利用我校大学英语教学根底设施完备，图书资料丰富，办公条件满足办公需要。4.1根底条件建设满足教学需要学校对大学英语教学根底设施的建设非常重视，教学条件良好，能够满足课堂教学的需要。为大学英语日常教学提供14间多媒体阶梯教室和11间语音室，并为课余的大学英语四级辅导活动提供8间授课教室。2007年，学校建设了160座的大学英语自学中心。2023年，新建交互型多媒体实验室1个。另外，学校配置了多台播送发射机，学生可以通过英语播送电台收听VOA、BBC、CNN等英文节目。以上设备配备根本满足了大学英语教学和改革的需要。4.2加大教学资源建设力度在根底学院网站上我们上传了丰富的学习资料，涵盖学习方法，语言思维比照和英语文化等方面。并上传教师授课电子教案，自主研发的教学课件和与教材配套的电子试题，学生可利用业余时间下载，进行自主学习，提高学习效率。4.3资料室与校图书馆合并，提高利用率我校实行图书资料统一管理制度，并专门设置了大学英语资料室，面积约100平方米，设有期刊阅览室与图书资料室，各类文献总量为8000多册。其内容主要涉及语言学、英美文学、翻译学、文化、教育、历史等学科，具有较强的外语学科特色。资料室实行书刊开架管理制度，资料室面向全校师生全天开放。4.4办公条件良好学校为大学外语部办公、网络化教学以及教学管理共计投入了105万元，配备了40套办公电脑设备，一台电子阅卷机，一台激光复印机，以及10套其他办公设备；根本满足了大学英语教学管理的需要。大学外语部拥有各类办公室5间，面积约为160平方米，投入资金2万元进行内部设施更新改造。另外，专门设置备课办公室4间，每个备课组都有独立空间进行教学准备活动。5、严抓教学管理与监控工作绥化学院高度重视教学管理与监控工作，于2023年便开展了“教学管理年〞活动，开设了青年教学管理干部培训班，制订了教学管理人员准那么。全面提高了教育教学质量，标准了教学管理工作。5.1重视教学质量监控与评价体系建设5.1.1采取多元质量监控与评价体系，保证教学工作质量质量监控体系多元化，从校督导组、院二级督导组、任课教师和学生四个监控角度，对大学英语教学定期进行听课和评估。二级督导组负责教学质量管理监控，并根据具体情况组织教师进行教学质量研讨，指导每周开展的集体备课、示范教学活动。制订了《根底学院大学英语教学质量评估标准》和《根底学院二级督导组听课制度》。同时，在教学质量监控中，完善学生课堂教学质量反应体系。各班级学生组成质量反应小组，结合每学期末的学生评教活动，对教师进行课堂工作评估。5.1.2对考试进行科学化管理充分发挥考试对教学的反应作用，严格实行教、考别离，进行形成性评估、诊断性评估和终结性评估。考试种类主要有新生入学分级考试、随堂测试、月水平测试、校内过级考试。各类、各级考试的题库建设和考试管理全部实现电子化。省级高等教育教学改革工程《新建本科院校大学英语课堂成就测试与课程体系设计研究》从课程评价对教学影响的角度进行科研探索，以期能够形成以评价促教学的良性开展，并切实推动大学英语教学水平的提高。5.2教学规章制度建设与执行标准5.2.1健全教学管理制度，完善教学管理文件对教学管理进行流程化设计，将教学管理工作分解为“大学外语部—教研室〞二级管理指标，目标到人、时间到位。编订了《根底学院规章制度汇编》，制定了较为全面的教学文件，定期在期末教学反思阶段将相关教学和教学管理文件参加制度汇编。大学外语部在教学管理工作中，做到了决策有制度，管理有章程，监督有条款，评价有依据。建立稳定的高水平教学管理队伍大学外语部建立了稳定的、由教学主任领导的教学组织运行和质量监控两条线并行的教学管理队伍。大学外语部主任带着管理人员开展严谨、细致、高效的管理工作。大学外语部现有教学管理人员、督导两级教学管理人员8人，大局部拥有硕士学位。大学外语部同时注重提高教学管理人员的理论水平和业务素质，积极组织教学管理人员参加理论和业务培训，努力提高自身管理水平，提供优质高效效劳。5.2.3规章制度执行严格大学英语全体教师和教学管理人员严格执行教学管理制度。教师认真执行教学运行、考试管理、考核分析等方面的相关规定；管理人员坚持定期开展教学检查，课程考核工作检查，教学纪律检查等；坚持教学管理制度情况信息公开制度，通过文件、网络等形式和手段发布教学检查和督查信息。6、教学效果良好6.1学生学习效果日益良好6.1.1课程考核成绩开展态势良好依据《大学英语教学要求》中分层次教学要求，我校实行大学英语分级教学。在根底课程教学阶段中，实行校内四级水平能力测试；应用课程教学阶段采用形成性和总结性评测相结合的方式。从近两学期学生课程考核情况来看，学生学习成绩稳步提升。6.1.2提高全国大学英语四级考试通过率大学外语部充分利用英语教学改革对大学英语教学产生正面的导向作用，利用学生的课余时间组织大规模的大学英语四级辅导，广阔教师、班主任和寝室导师都积极参与到辅导活动中，并且考试成绩总体提升较为明显，2023年12月份通过率比上一年度高出7个百分点。6.1.3第二课堂和各种竞赛活动丰富组织学生创立了疯狂英语学生社团，由本部教师任指导教师，并制定了《绥化学院疯狂英语学生社团章程》。学生在本部教师的指导下组织了英语角、英文演讲比赛、英文话剧比赛、英文辩论赛和电影赏析等活动。大学外语部还定期聘请外教举行大型讲座，以拓展学生的视野和跨文化交际的意识和能力，培养了学生的英语综合能力。此外，我校屡次举办全国高师学生英语教师职业能力竞赛、全国大学生英语竞赛和“外研社杯〞全国英语演讲大赛等。我校学生表现优异，在2023年全国高师能力竞赛中有11人获得一等奖,18人获得二等奖；2023年3名学生在全国大学生英语竞赛中进入复赛。参加全国竞赛获奖人数统计年份奖项2023年2023年一等奖1216二等奖1824三等奖2431优胜奖3647注：在2023年全国大学生英语竞赛中，有3名同学晋级复赛；2023年的外研社杯口语大赛中，熊丽同学进入复赛。6.2学生对课程的总体评价满意度高经过多年的努力，外语教研部的教学工作取得了一定效果。我们对大学英语学生进行了课程满意度的问卷调查，问卷涉及教学内容、教学方法、师德师风和教学效果四个大项，十小项。问卷结果显示学生对大学英语课程满意度较高。学生对课程满意率统计表工程指标内涵非常满意满意比拟满意不满意教学内容备课充分、内容详实78.6％19.1％2.3％0重点突出、容易理解79.3％18.6％3.1％0条理清楚、进度合理82.8％16.4％0.8％0教学方法手段先进、激发兴趣92.1％6.1％1.8％0启发思维、培养能力83.6％7.4％9％0语言生动、发音清晰95.3％4.1％0.6％0师德师风遵纪守法、爱岗敬业86.2％12.2％1.6％0为人师表、关爱学生86.3％12.8％0.9％0教学效果师生互动、气氛活泼82.1％12.3％5.6％0能力提高、效果明显81.3％15.6％3.1％0另外，根据绥化学院教学质量评估中心提供的近一年学生网络评教结果显示，大学外语部在职的任课教师中，授课教师全部到达良好以上。近三年大学英语专任教师学生评教结果学期问卷总数优秀比率良好比率中等比率合格比率不合格比率2023-2023第一学期304232