捉泥鳅音乐课教案(三篇)

第页共页捉泥鳅音乐课教案(三篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才适宜呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。捉泥鳅音乐课教案篇一1.面向学生：小学2.学科：音乐3.课时：第一课时4.课前准备：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材〔苏教版〕小学四年级下册第一单元《捉泥鳅》2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的____校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急迫心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏根本一样，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美妙大自然。3、虫儿飞音乐1、简介《虫儿飞》师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美妙的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃，接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。2、导入歌曲《捉泥鳅》在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的`有关泥鳅的图片1、欣赏视频短片《捉泥鳅》mv视频捉泥鳅师：歌曲中有那些景物？你看到了什么？生：池塘，雨，田野，泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗？2、简介泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜欢。出示多媒体图片3、出示《捉泥鳅》歌谱，教师钢琴弹奏，学生先仔细听一听师：你听到了些什么？歌曲感情有变化吗？那你们你能哼唱一两句吗？4、教师弹奏范唱《捉泥鳅》简谱捉泥鳅师：仔细观察歌谱，找出一样的节奏，并用色笔标出。讲解“了”读le，而唱liao.5，用la.模唱这首歌曲的主旋律。6、学生跟琴唱歌词。认识：反复记号的唱法。7、表演唱：师生对唱，分角色演唱等a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。b.情绪：愉快而有亲切。c、后半段乐句——心情急迫。(注意：同音反复时口齿要明晰，音高要一致)四四拍子的讲解与表现歌曲师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？1、理解四四拍含义，教师板书，并标出四四拍强弱规律。四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。强弱规律是：强、弱、次强、次弱。师：下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！2、进展声势训练。1〕动作：跺脚、拍腿、拍手、拍腿。2〕为歌曲进展简单的打击乐伴奏。3、知识拓展。1〕我们的泥鳅是可以食用吗？有什么功能用处？2)我们国家泥鳅的主要消费基地是哪里？4、在《捉泥鳅》欢快的音乐中完毕本节课的教学。整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动内容，采用多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的进步了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情，同时也进步了学生动手，合作，表现音乐的才能，到达了比预期更佳的教学效果。捉泥鳅音乐课教案篇二1、学唱歌曲《捉泥鳅》2、认识四四拍，理解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏一样、旋律一样的乐句。1、重点：用欢快、活泼、幽默的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；1〕正确掌握附点节奏，找旋律一样、节奏一样的乐句；2〕用声势语言为歌曲伴奏。课前活动：唱唱跳跳《闪烁的小星》从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。师口述节奏，生拍手模拟1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。3、同上学习第二乐句4、比拟第一乐句与第二乐句的异同〔第1、3小节节奏一样，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都一样〕5、试唱第三、第四乐句，并比拟异同，提醒学生附点与无附点的区别6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。〔提示反复记号〕1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、幽默〕2、生跟读师按节奏读歌词3、师带唱歌曲4、跟琴学唱歌曲5、完好地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏〔1〕“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”〔2〕声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”教师动作讲解。〔3〕学生听伴奏歌唱，教师运用声势练习为歌曲伴奏。〔4〕教师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比拟响亮？〔力度比拟强〕”教师提醒四四拍的强弱规律。〔强—弱—次强—弱〕〔5〕教师钢琴伴奏，学生尝试进展声势练习和演唱。“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。教师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”捉泥鳅音乐课教案篇三《捉泥鳅》1、学生可以以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐理论活动中体验“捉泥鳅”的快乐。2、学生可以认识四四拍的拍号并理解其意义。3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》三、教学重点：学生可以以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。第一环节：话题导入。1．组织教学，师生问好。2．情境创设，实图导入。师：“同学们，你们看，这是什么呀？”〔课件：泥鳅图片〕你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？〔课件：泥鳅的介绍〕师：今天，教师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！〔课件：播放歌曲〕板书：捉泥鳅第二环节：歌曲新授1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？〔欢快地、活泼地、幽默地〕2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？〔天天我等着你，等着你捉泥鳅〕〔课件：播放歌曲〕3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？〔出现了反复，唱唱反复局部，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情〕〔课件：播放歌曲歌谱〕4、学习附点局部的歌唱。师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？〔8处〕师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。5、跟琴分句学唱歌曲。师：如今我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。6、接唱练习。师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，教师接唱双数句。7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比拟困难？8、完好地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完好的唱一遍这首歌曲。9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？〔四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱〕10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩11、师：我们自己打着拍子再来完好的演唱一遍这首歌曲。第三环节：自主创编：1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描绘了哪几个人？2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找伙伴配合，同学们想一想，