2023年中学教学工作总结（通用篇）

2023年中学教学工作总结（通用篇）一、什么是工作总结

工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与安排是相辅相成的，要以工作安排为依据，订安排总是在总结阅历的基础上进行的。其间有一条规律：安排——实践——总结——再安排——再实践——再总结。

二、中学教学工作总结（通用22篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经验，付出了汗水，也收获了成果，是时候静下心来好好写写教学总结了。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是我收集整理的中学教学工作总结（通用22篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学教学工作总结1

一年来。在上级教化主管部门和镇党委政府的正确领导下，我们xx中学切实做到了夯实常规抓教学，创新管理求效益，通过全体师生团结奋进，共同努力，各项工作取得了令人满足的成果；在～年初中毕业会考中xx中学被评为“会考质量先进单位”、“输送优秀中学新生先进单位”，“目标管理先进单位”，政治、数学、英语、物理、历史等学科成果进入全县前五名，中考质量居全县农村中学之首，县中学生球类运动会中获初中组男、女子篮球双双进入前8强。综合一年来的工作，突出表现在以下几个方面：

一、强化促学控流，巩固“普九”成果

1、实行“四包一保五到位”措施。即：xx中学校委成员包片、校长包校、班主任包班、老师包学生，确保学生人人到校学习，做到领导到位，人员到位，责任到位，措施到位，时间到位。

2、实行“走访劝学制”。xx中学开展了xxx名老师走访xxxx名学生的活动，普访率达100%，并要求各校仔细填写《促学控流责任卡》。

3、实行“扶贫助学制”。对特殊困难的学生，我们实行了减、缓、垫“四”字措施，全镇为特困生垫付学费达xxxxx元，全年共解决了xx名学年的入学问题。

二、立教化之本，优化老师队伍建设。

1、努力提高师德水平。“学高为师，身正为范”。xx中学在队伍建设工作中，始终把师德建设作为一项重要的工作长抓不懈；抓学习，敲警钟，不断强化师德观念；学典型，严管理，切实规范师德行为。在去年的暑假～上我们进行了一次师德师风讲座，并且在平常注意树立师德典型，常常性的利用各种途径和方法，宣扬和弘扬老师群体中的爱岗、敬业、爱生的典型，使老师们自觉的与同伴互、互学、相互促学，共同提高。马安中学吴军威老师爱岗敬业、以身立教，身患绝症，但他还是带病坚持工作，并有多篇论文在县级以上刊物上发表，是老师中的楷模。

2、切实提高老师综合素养。面对新一轮课程改革的须要，xx中学和学校切实实行各种措施，大力加强老师综合素养的提高力度，以适应教化教学和一轮课程改革的须要。一是强化课程理念学习。要求每位老师都要有业务笔记和心得体会，全年笔记要在一万字以上，使得老师的观念有了转变，为新课改的实施供应了理论支持。二是切实落实校本培训工作。我们结合县师训股工作要求，不断调整培训方向，加大老师培训的实效性和针对性，同时不断建立健全老师培训机制，重视老师培训的层次性。

3、进一步深化人事制度改革。我们仔细实行了县教化局,关于中小学人事制度改革的实施方案精神，明确了中小学人事制度改革的指导思想、主要任务和基本要求，对各个岗位实行公开、择优的竞聘。通过的工作热忱，增加了他们的事业心和责任感。

三、坚持德育为先，大力提高德育实效。

1、各校开展了丰富多彩的德育活动，充分发挥了红领巾广播站、校内广播、校内宣扬窗的作用，主动宣扬学校德育工作。xx中学的校内广播开展得绘声绘色、形式多样、生动活泼、丰富多采，极大的丰富了他们的校内文化氛围。

2、狠抓家长学校的建立和家访制度的落实，“三结合”教化常抓不懈。xx中学、中心小学成立了家长学校，形成了家庭、社会、学校三结合的教化体系。我们杜绝了家访搞突击的现象，要求全体老师把家访工作作为教学工作的重点来完成，作为平常教学工作的一项自觉行为，通过家访，沟通了老师与家长的思想，亲密了老师与家长的关系，加强了家长对学校工作的理解。xx中学开展了与家长联谊活动，把家访工作做细做实，设制了家访卡，要求全体老师全员参加，人人写好心得体会，走访面达到了100%。

3、切实抓好了学校平安工作。一是提高相识，加强领导。各校均健全了由校长负总责的平安工作领导小组和日常工作机构，并将平安工作纳入了学校工作议程；二是明确职责，层层签订平安责任状；三是学校加强了平安教化工作，提高了师生平安意识。由于平安措施得力，各校的平安工作基本步入了规范化的轨道。

4、xx中学开展了时事讲座活动，如“嫦娥奔月学问讲座”、“十七精神学问讲座”等，紧握时代脉博，让学生知晓国际国内大事，激发学生的爱国热忱。

四、深化课堂教学改革，全面提高教化教学质量。

1、本学年，为了适应新课程改革试验的须要，在提高教学探讨工作实效方面，xx中学的思路是：教研重心下移——即教研活动深化到学校基层开展；教研中心下移——即从探讨老师教法向以探讨学生学法和发展为中心转移，我们要求老师始终把握好六个字：跳出来——即要求老师跳出教材用教材，把握课程标准，依据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理和重构；沉下去——即要求老师沉下心来，走进学生，深化钻研教材，把握学科发展和内在规律，结合学生实际，发觉学生实力形成的过程和方法。

2、为进一步推动我镇新课程课堂教学改革，提高广阔老师实施新课程、驾驭新教材的实力，以赛促研，以研促教，让每一位老师主动主动地思索、探讨、探究课堂教学改革，促进老师队伍素养的不断提高，达到提高课堂教学水平的目的，xx中学分别以xx中学和中心小学为龙头开展了“教学开放日”和“新课程课堂教学竞赛”活动，有力地推动了新课程课堂教学改革，对提高课堂教学水平起到了肯定促进作用，并且在全县的新课程课堂教学竞赛中，谯荣华和田静老师等老师荣获了特等奖和一等奖。

3、xx中学要求各校把新课改学习作为学校教研工作的中心议题。xx中学本部的教研课题《农村中学留守学生心理探测与教化的探讨》和《农村中学生综合活动的探讨》两个课题在县立项，学校以骨干老师为龙头成立了两个课题探讨小组，子课题分解到人，自学地开展形式多样的探讨活动，现已取得阶段性成果。学校到还利用《塔市教化之窗》这个阵地，开拓了“走进新课程”专栏，刊登课改指导文章，使之成为传播教化新理念、教改新动态，探讨、探讨、推介新课程试验推广的坚毅阵地。

4、从校本培训入手，不断更新观念，使老师自觉成为课改的参加者，我们主要实行了“四结合”的方式，让老师感受课改带来的新改变。即：“通识培训与学科培训相结合”，“参加式培训与专家讲座相结合”，“自学培训与检测培训相结合”，“外出培训与自我提高相结合”，使老师进一步明确课改的意义和方向，让他们感受到新课改所带来的新信息和新冲击。

5、课改工作取得了初步成效。xx中学主动开展社会课的探究与探讨，自主尝试校本课程开发，因地制宜开发校本课程，并得到了县局的充分确定。到目前为止，已开发出德育系列、乡土系列、系列等方面的校本课程，组织学校教研骨干老师编写出了《规范伴我成长》、《爱我家乡塔市驿》、《走向社会》等校本教材。xx中学还建立了校内网站，网站综合展示了学校的整体风貌，开设了校史介绍、校内文学、校本教研、心理健康、校内新闻、学习方法等栏目，网站的建立成了他们校内文化的又一亮点。

6、狠抓初中毕业班工作。我们对各校初中毕业班工作提出了总要求：“上台阶，守成果，创佳绩”，并下达了～届中考目标，要求各校上下一样，同心协力，把奋斗目标转化为动力，抓详细落实，把目标任务落实到人。并要求各校落实好“三抓三促”（抓重点促薄弱转化，抓中等生促优等生升位，抓艺体促全面开花），要求各校要帮助学生拟定、分解学习目标，切实做好“三到位”（管到位，练到位，考到位）。

五、加强教代会建设，推动学校民主管理。

1、坚持教代会工作的制度化、规范化。xx中学定期召开教代会，探讨和审议xx中学工作报告和有关事项，做好议案的反馈工作。

2、要求各校坚持校务公开，推动学校民主管理，我们深化群众，听取看法，转达反馈，增进了解。并且xx中学对各校财务进行了清理，发觉各校帐目清晰，收支合理，在财务清理中，我们做到了：

（1）监督各校民主产生清帐代表。

（2）指导代表如何清理。

（3）就清理结果刚好与校长交换看法。

3、严格财务制度，肃穆财经纪律。xx中学要求各校财务支出做到校长一支笔审批，推动“校务公开”、“财务公开”，增大了学校经费管理的透亮度。各校有财务监督小组，每期进行了一次财务自查，自查结果公开。厉行节约，勤俭办校，力争让有限的经费都投入到了教化教学最须要的地方。

六、加大危房改造力度，改善学校办学条件。

为改善学生学习条件，xx中学加大了对本部成为寄宿制学校的建设力度，于今年暑假投资近41万元为他们修建了学生食堂，打了水泥排球场，美化了校内，营造了良好的育人环境。

中学教学工作总结2

一、教学教研中心工作回顾

1、组织学习课标，转变思想更新观念

课程改革老师是关键，老师对新课程的了解是改革的前提。新课标是指导教学的纲领性文件，它明确规定了指导思想、教学目标和教学内容的确定和支配，我们仔细学习了新课标，了解此次课改目的，快速转变思想更新观念。

2、发扬团结协作，主动开展教学探讨

老师作为课程实施的主体，面对严峻的挑战，我们同行间团结协作，定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，通过沟通获得信息和阅历，仔细阅读整套新课程教材，了解、探讨新课程的教材内容和课标要求，对新课标中螺旋式上升进行精确的把握和定位，并作好初、中学连接教学。

3、合理运用教材，努力提高教学效果

课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时须要处理和加工，大胆创新，敏捷运用教材，适当补充或降低难度是备课的中心问题。必修1、2教材中存在很多问题，我们经过反复理解课标，对教材中不符合课标要求的题目进行适当删减，对课标要求的重点内容作了适量补充，对教材中不符合学生实际的题目进行改编。

4、加强变式训练，逐步提高双基水平

数学课标对“双基”没有明确界定，传统的听课理解、仿照记忆、练习作业仍旧是当前数学学习的主要形式。我们留意到“双基”的发展改变，相识到“双基”的新内涵，围绕落实“双基”，设计教学过程，设计练习，提高教学质量。学生通过“双基”训练记忆数学概念、公式、法则中的每一个字词及记号，并理解其内在含义，在比较、辨析中形成学问网络，适当挖掘课本例习题深层次的隐含学问点，对教材中的例习题进行变式，纵横联系，多角度地考虑问题，使思维呈现辐射状绽开，提出新假设、新论断，通过探求问题拓展学习的学问视野。有些例、习题还蕴含着解题思路或方法上的规律性，我们引导学生去分析、归纳、挖掘、提炼，逐步提高他们的解题实力。

5、强调问题意识，变更学生学习方式

以问题为中心引导学生思索是我们教学的一条基本原则。变更学生学习方式，有必要从教学中好素材起先，教会学生发觉问题和提出问题的方法，通过恰时恰点的提出好问题，使学生领悟到发觉和提出问题的艺术，引导他们主动的学、探究的学，培育问题意识，孕育创新精神。毕业论文网6、现代教化技术与课堂教学相整合。

在信息技术与课程整合的教学模式中，我们通过信息技术与课程整合采纳“目标—任务”驱动式的教学过程，利用多媒体协助教学使学生置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中学习。

二、当前课堂教学存在的问题

1、教材内容的人为割裂，学问的依次编排不合理，使学生在学习时困难重重。这种人为设计的“螺旋”，不能很好的解决不同内容之间的有机联系，使学生原来能在一个相对连贯的系统中学习和驾驭的内容被弄的支离破裂。

2、数学学问体系调整特大，导致一些必备学问缺乏。学问内容不连接，教学时须要补充大量内容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、一元二次不等式、三角形的四心等。老师为解决这些困难不得不实行措施，从而导致学生学习负担加重，课堂学问容量增大，但是学生遗忘更快。

3、教材越编越厚，习题越配越难，内容越学越多，课时严峻不足，教学犹如赛跑。在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更谈不上留有巩固练习的时间了，没有足够的时间训练学生的“双基”，学生的计算实力，逻辑推理实力明显下降。假如牵强按规定时间讲完，学生又似懂非懂，“夹生饭”造成差生越来越多。

4、新课标课本习题都较简洁和基础，但教辅材料偏难、超纲现象严峻，几乎都不能适应新课程改革的须要，大大加重了学生的学习负担，找寻一套适合新课程要求的同步练习都难。

5、教学资源要求过高，达不到要求的教学效果。例如由于多数班级的多媒体电脑系统处于瘫痪状态，学生又没有计算器，致使二分法等很多函数应用性问题无法进行有效的教学。

6、老师教学负担过重，课时惊慌致使探讨新课标和新教材的时间与精力无保障，为了完成教学任务就身心乏累，根本不行能会去思索那些深层次的问题。

三、解决教学问题的几点做法

1、始终注意数学概念的教学。数学概念是数学基础学问，是学生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一，也是高考重点考查的内容。对于重要的数学概念，学生须要正确理解和娴熟驾驭，达到运用自如的程度。我们加强了数学概念的教学，对概念的形成过程和运用方式、敏捷变形进行深化剖析和强化训练，使大多数同学都驾驭了常用的概念。从这几年的高考来看，有相当多的学生对概念驾驭不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。

2、要求学生驾驭公式、定理，注意基本运算的训练。数学中的定理、公式是数学的基础学问，学生必需仔细对待，娴熟驾驭，对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解，娴熟驾驭定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。运算的快速、精确是高考的考查的内容之一，在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算实力、以练取胜，重点抓解答题的训练，在步骤上、数学卷面上、图形画法中都做出了详细的要求，规范了学生的解题。

3、吃透课标，继承传统，更新教学观念。在中学数学教学中，讲授仍旧是重要的教学方式，但要关注学生的主体参加，师生互动，由于学生学习的是间接学问，不宜过多运用“数学建模”、“数学探究”等学习方式。假如每个概念都从实践中引入，每个定理都在探究中发觉，那要花费多少时间;假如过分强调探究与发觉，会给已经饱和的教学人为的增加更多负担和压力，探究性学习活动要适可而止，量力而行。

4、在课时严峻短缺的状况下，我们不在偏题难题上奢侈时间，也不苛求学问的传授四平八稳，而是全面把握重点章节内容，所选例、习题也不在多，但求经典，不在细枝末节上纠缠不休，学生能把握课本内容便可以了，但却花费了许多时间讲解初、中学连接学问，必要时还做了些适当拓展与延长。

5、教辅书的选择是头疼问题，学生不加强巩固明显不行，假如只就教材来授课，练习册上便有很多习题无法解决，我们自制了一些适合学生实际的同步练习，力求从基础学问、基本数学思想方法入手，重要内容重点演练，让学生只要稍加努力便可顺当解决，使大家都有胜利的喜悦。

中学教学工作总结3

本年度，我校教化科研工作仍接着坚持“科研兴校”思想，围绕“降低重心，压慢节奏，关注每一个学生的发展”的教化主题，以新课程改革为重点，以课题试验探讨为切入点，以校本培训为依托，以现代教化技术为平台，扎实推动新课改，提升老师的教科研实力，促进学生全面发展，提高我校教化教学质量。现把本学期在教化科研方面的详细工作总结如下。

一、学习沟通，注意培训。

为全面更新老师的教学观念，提升老师的学习品位，做“科研”的先行者，学校组织全体老师进行了教化科研方面的一系列理论学习活动。

1、先后二十余次针对学校的探讨课题内容、老师的心理健康教化、老师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习，每名老师都有相关的学习笔记。

2、接着深化开展教研组沟通活动，在每一次活动中，每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题，为进一步改进课堂教学，提高课堂教学实效性起到了推动作用。

3、借助现代教化技术手段，提倡老师网上学习和主动沟通。本年度老师们基本上都能充分利用远程教化资源，结合自己学科的特点，仔细备课、上课，使课堂效益有大幅度提高。

4、仔细做好骨干老师帮带工作，明确帮带职责，通过帮带，导育人、导教学、导科研，促使所带老师教学水平不断提高。

二、扎实管理，深化探讨。

为了进一步完善教化科研课题的探讨工作，我校组织开展了各项课题探讨活动。如：开展科研课题专题讲座，科研论文、案例、教案等的评比工作。我们还重点抓好课题探讨实施安排的制定和落实。

1、定期进行课题探讨沟通例会，注意课题探讨的安排性、实效性。课题探讨例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。

2、课题组与教研组相结合主动开展试验工作，定期实行课题探讨专题培训，加强课题操作过程的指导(每月一次详细活动);组织老师按安排主动开展试验探讨工作，提倡老师之间的合作、探究，将课题探讨与教研活动进行有机地结合。

3、抓好课题探讨的过程管理，留意落实探讨安排，搜集、整理课题试验有关原始资料;加强课题试验工作的阶段总结。

三、开展活动，注意沟通。

为增加教化科研工作的实效性，我校围绕科研课题开展了一系列的活动，努力把课题探讨与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培育老师相结合，努力做到了课题探讨的常常化、专题化和系列化，促使课题组建设提升一个新的水平。

1、利用多种途径培育学生习作爱好，本学年在全体学生中开展了“迎奥运”“我做中国人”等几项作文大赛活动，学生在活动中不仅提高了写作实力，而且对人格的培育起到了潜移默化的作用。

3、开展学科组互听互评课活动，培育骨干老师队伍，促进课堂教学方式的快速转变，提高教化教学质量，为课题探讨在实践上供应保证。

4、开展好科研案例、教学反思、论文评比活动，促进老师科研阅历的总结与积累。

5、接着开展校本培训。挖掘有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，实现专业水平的提升。全体任课老师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施，各个老师都在校本课程中把自己的所学所获为大家进行了培训，与大家共同共享自己在教学中的欢乐。全部材料都已存档。

6、为确保课题探讨具有针对性、科学性、实效性，学校课题组对全校69名学生绽开了学情调查，对全校18位一线老师进行了教情调查。查找并分析了有关现有课堂教学中阻碍课堂教学效益提高的因素，为进一步对课题的实施方案进行整改供应了有力的依据和保证。

四。刚好总结，不断提高。

全体任课老师在教学实践中注意教学阅历的积累与总结。每学期至少上交两份教学反思，两份教学案例，及一篇论文。教育处在学期末进行评比，并把优秀作品编辑成册，部分好的作品还上交，参与州及市里的各项评比活动。我们的每位老师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课，并仔细撰写出一篇胜利的教学论文。在积累与实践中，老师的课改意识增加了，课改实力有了较大幅度提高，课题探讨的信念增加了。

但同时还存在一些不足之处。比如，活动的经费不足，个别老师存在懒散的心情，没有非常重视课改的重要性，没能主动参加等，这些都是我们亟待解决的问题，我们会在下一阶段的工作中渐渐完善。我们要争取到更多的资金作为教改活动的费用，并刚好转变一部分老师的落后思想，把教科研工作提高到一个新台阶。

总之，课程改革是永无止境的，教化科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃，我们虽然取得了肯定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，努力实现“科研兴校，科研立校”的目标，我们则是任重道远，有待于在实践中努力探究、勇于实践，不断提高我们的水平，为我市的这一远大雄伟的目标而奋力前进。

中学教学工作总结4

时间总是匆忙面过。随着xx的来临，xx月又接近了尾声。在忙劳碌碌这中让我感到充溢和欢乐。在找寻不足之时也能让自己有所收获，现将x月份教学工作总结如下，敬请各位提出珍贵看法。

一、校本研训工作

1、调查了老师的需求，在此基础上制订我校本学期的《校本研修工作推动表》。

2、开展了提高老师教学基本功水平的校本培训：《如何说课》、《如何制作课件》、《现代教化理论》;进行了我校的青年老师教学基本功大赛，由于严格组织、培训到位，我校参与区决赛的选手都取得了突出的成果。

3、开展了提高老师人文素养的校本培训

通过培训，大家意识到了老师自主发展的重要。在传承“勤恳务实”学校精神的同时，更加注意自我修炼，从而远离职业倦怠，变更工作方式，提高工作效能，在成就学生的同时成就自我。通过培训，我校老师自我充电、自主学习的意识大大提中学学教学工作月工作总结中学教学工作月工作总结。主动参与名师工作室的选拔。老师们都觉得结果只是一个部分，大多数老师都是把仔细打算答辩的过程当做一次很好的学习提高的机会。我校名师工作室成员从一名增加到三名。

二、初三工作

1、做好班主任工作安排，制定希望生名单，与初三老师达成目标上的共识，目标到人。

2、领导分工明确，关注教研组集体备课，加强课标学习，关注近三年的中考题，优化课堂教学，集体出卷，分层次练习，做到以学定教;跟踪问题学科、问题班级、问题学生课堂，关注希望生的课堂反馈。

3、加强检查反馈，反馈到组、到人。例如：作业批改、学生课堂表现、小考反馈的刚好性等。

4、加强和兄弟学校的信息沟通，确保信息通畅(区要求、考试说明等)。

5、落实复习安排到天，发觉问题，刚好修正。

6、讲求课堂有效性，开展预案、学案、教案的整合，做到课堂无死角，学生精神状态饱满。

7、加强教学跟踪分析指导，刚好调整复习策略，制订好教学工作安排，并做好教学工作总结。

8、打算各项加试工作。

开学初，初三年级针对上学期期末成果召开了全年级的试卷分析会，通过这次分析会全体老师在思想上达成共识――依据学情目标到人、安排引领促个体和整体共同提高，有效备课、同伴互助促有效课堂。每位老师针对本学科的特点和本班学情确定了优秀、及格希望生的名单和跟进措施，努力做到心中有学生、措施依学生。在随后的课堂上，大多数老师都努力做到红笔不离手，目标生不离口。初三老师中出现了越来越浓的探讨气氛、互助气氛。每天一节的组内研讨课大家都仔细参与，在研讨中对如何组卷、如何精讲多练有了更多的共识。

为了更好地调动学生的复习热忱，我们召开了“初三百日誓师大会和家长会”。

XX月我们进行了两次学生作业检查，检查中我们发觉大多数老师都能做到刚好批改，刚好反馈，学生的用红笔改正的习惯在各科老师的共同培育下正渐渐养成并得以巩固。

中学教学工作总结5

一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教化局《深化教学管理工作的看法》精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素养教化；以重点落实教化局提出的教学五项工作（提高老师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程）为抓手，促进学生全面而富有特性地发展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下：

一、本学期的主要工作与成果

（一）、加强政治思想和业务理论学习，提升老师素能

依据我校老师思想僵化、年轻老师多等实际状况，学校针对老师职业道德、专业智能、现代教化技术等方面加强培训，建立老师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。主动参与过“五关”活动。

1、教化教学理论关。学期初，全体老师参与了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训，并以教研组为单位进行了研讨和演练，通过学习和演练全部老师由衷感觉到危机感和紧迫感，相识到，课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料，每位老师仔细反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到老师的高涨心情和坚持改革的信念。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题，实行“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。老师又有了新的感悟和收获，在学习心得中体现出老师主动实践的剧烈愿望。

2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采纳自学和集中学习两种方式，每人有特地学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课老师熟知了本学科的新课标要求，驾驭了各学段教材的学问体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参与人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高了老师自己的业务水平。另外，学校要求老师主动参与教化局组织的考纲考试，通过考试查找自己的差距，再通过学习力争达到合格水准。

3、课堂教学达标关。本学期，我校严格根据《课堂教学评价标准》，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训，帮助老师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范、观摩、探讨探讨等方式锤炼老师教学技能。12月份，我校按老师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动，通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成果，对全体老师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。

4、现代教化技术关。学校实行统一培训、老师互助学习等方式，使老师能娴熟运用现代教化技术，要学会搜集、下载教学资源，并能进行特性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核老师现代技术娴熟程度和资源库内容的丰富程度。确定老师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位老师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀老师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教化软件大赛二等奖。

5、试验教学关。依据新课程试验教学要求，理化生老师能按要求做好每个试验；能充分利用试验设备、仪器与课堂教学有机结合，培育了学生动手、动脑的试验与探究实力；。学校通过课堂教学检查老师的试验教学状况，每位老师能坚持用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能主动探究设计、改进、创新试验，受到县局领导的好评。

（二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效

1、加强“三级课程”建设。严格执行《国家教化课程设置方案》，开足开齐全部课程。真正做到“三个还给”、“三个回来”，即把时间和空间还给学生、把健康和欢乐还给学生、把爱好和爱好还给学生，使教化真正回来到国家教化方针上来，回来到教化的基本规律上来，回来到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实

2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥老师的主体作用，开发和实施适应学校和学生须要的校本课程，实现课程模式的多样化。接着推动书法和对联走进课堂课程（必修课）的规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有实施安排，课时固定，老师阅历丰富，从而使学生得到了全面而有特性的发展。

3、主动开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、信息、体育、文学爱好社团。社团活动要有安排、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校内文化活动，促进学生的特性发展，增加学生的情趣，调动学生的学习主动性，提高学生的综合素养。

4、不断完善和落实常规检查评估机制，接着坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的基础上，对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位老师以达透亮，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，敏捷检查方式，注意对实际效果进行“定性”评价，并刚好反馈检查与评价结果，明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公允、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为老师绩效考核的重要依据。

5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。

（1）、接着实施巡课和推门听课制度。仔细落实《草碾中学巡课制度》，学校配备专人（教学副主任）负责巡察每一节课的课堂状况，对老师的在岗状况、教学行为、学生学习状态、教具媒体运用等状况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的老师除照实记录外，还要刚好反馈，上报主管领导，杜绝一切担心全的教学因素发生，对巡课结果采纳日结制，每日第八节课放学前将结果刚好张贴在学校的公开栏内。学校领导深化课堂，每周定期进行推门听课，主要探讨和诊断常态下的135互动课堂教学，力求发觉课堂教学中存在的问题，刚好找寻对策或总结并推广胜利的阅历。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课老师每学期听课不少于20节。

6、扎实做好质量检测管理。

本学期，我校采纳校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参加年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺当实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织实施，月考由教学处统一支配，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后刚好组织老师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，刚好改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、老师评价及改进教学的促进功能。

7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，刚好掌控师生动态，做到发觉问题解决问题，优化师资力气，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次，纪律教化、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础；大力做好学生分流工作，通过宣扬、动员、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教化局下达的招生任务。

（三）、有效实施135互动课堂教学模式

1、开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的氛围，教室的桌凳按小组探讨式进行摆放，在教室中设计出特地的版块用于学生的展示和沟通，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的特性，突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，仔细探讨小组合作学习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题探讨的题目。加强集体备课和资源共享，每周一次学科集体备课，按集体备课要求，确定时间、内容和主讲人，以“135互动课堂教学模式”进行备课，备课内容运用电子稿，以达到资源共享的目的。

2、加强学习，深化探讨，确定重点。学校要组织老师仔细学习理解“135高效课堂模式”精髓，统一思想，坚决信念，结合学校已有的课堂教学探讨成果，着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带头人的打造，各学科教研组保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发觉课堂教学中的问题，刚好探讨解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累阅历。主动参加教研室组织的培训和听评课活动，参训老师返校后仔细践行，开展了带头人的汇报课活动，讲课老师仔细反思，听课老师书写听课所得，在教研组活动中进行沟通，极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们确定。

3、强化集体探讨。在全面推动的过程中，各教研组进一步加强集体探讨的时效性，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享。老师深化研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“135高效课堂教学模式”，组织引导学生完成学习任务，通过集体备课达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。

4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训，各班级根据组内异质、组间同质的原则划分了学习小组，并在小组中学生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。探讨小组评价机制，对小组评价结果采纳日清、周结、月总的形式，形成了小组之间争先、比学的良好氛围，促进了后进生的转化工作。

5、仔细做好反思、总结与提升工作。本学期我校照实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展状况，对所存在的问题主动研讨、改进，并寻求教研室的帮助；老师坚持写教学反思，刚好记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，主动踊跃参与教化局组织的135互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果12项。

（四）、加强教研组建设,深化校本教研，促进老师共同成长.

1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室《基础教化阶段构建“135”互动课堂教学模式的探讨》总课题引领下，各教研组在县课题下拟定本组的小课题，充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。

2、开展学科集体备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，仔细探讨制定集体备课安排，并严格根据安排执行，在集体备课时先由本组主讲老师写预案，同组老师主动参加研讨，达成共识，最终形成共案（电子稿存档）。每位老师再依据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他老师参加听评课，针对问题有目的的进行研讨沟通。各教研组集体备课均达到5次以上，记录详实、材料齐备。

3、落实“五位一体”探讨，提升了教研实效。各教研组将课题探讨、集体备课、课例研讨、反思沟通等探讨形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。

4、学校领导主动参加教研活动，指导教研活动的有序开展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题刚好指出并与老师进行沟通探讨，寻求破解方案。各教研组长仔细做好教研活动记录，整理资料，刚好存档。

5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项，县级课题2项，课题正在深化开展探讨，档案齐全，管理有序。

（五）、加强专用教室的管理和运用，推动网络信息化教学

我校主动落实教化局《现代教学技术装备管理运用实施方案》，配齐、配强专兼职试验老师，加强对试验器材的管理，尤其是危急物品的管理，做到科学规范；试验员做好试验过程资料的整理和存档工作；依照课程标准和教材内容，结合本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期试验教学安排，演示试验的开出率达到100%，分组试验的开出率达100%。使试验与教学进度同步。各类试验按教学规范要求严格落实，提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备，构建校内网络平台，开通了草碾中学校内网站，实现资源和信息的快捷应用，老师注册了远程教化资源网，使得老师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅览，确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用，使之成为培育学生探究精神和实践实力及综合素养的平台。

二、反思一学期的问题和不足:

1、开足开齐国家规定的各种学科老师资源不足，老师学历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科老师更是严峻不足，地理等学科连专职老师都没有。

2、个别老师集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别老师思想仍在陈旧，不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。

3、学生在校时间偏长，部分老师行为拖沓，早晚自习有迟到和空岗现象。

4、以生为本的教学理念没能深化到每个老师的心中，老师在运用课堂语言上功夫不到，激励性用语运用少，挖苦、讽刺语言较多，落实总校135课堂宣言不到位。

总之，一学期以来草碾中学在全体老师的共同努力下，教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成果是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行探讨改善，使草碾中学的明天更加绚丽辉煌。

中学教学工作总结6

本学期依据高三年级备考安排及本学科备课组安排，顺当完成其次轮复习及模拟测试的各项工作，备考工作取得肯定效果，现总结如下。

在备考备课方面，能与备课组成员分工合作，主要以专题形式进行复习备考。结合学校的提倡的课堂改革模式，“先学后教，问题主导，当堂训练”，依据学情，仔细备好每节课，依据“六环”教学法，努力激发学生学习爱好，引导自主复习，当堂训练，使每节课发挥最大的学习效率，努力帮助学生建立学问网络，使学生综合运用与分析实力有所提高。

在模拟考试及试卷分析方面，能做到每专题一测的训练强度，使学生通过特别的形式检查自己的复习效果，刚好查漏补缺，巩固所复习的学问点，加强对学问点综合运用分析。同时做到每测必评，要求学生分析每道题所考查的学问点，引导学生从做错的题目题型中总结阅历，做好试卷分析。

由于本届学生是参与实施新课标第一年高考，高考题中所体现的新课标精神必定有所体现，故对学生和老师均是一个挑战。从广州一模二模及各地调三试题反映，新高考对学生的综合素养有了新的要求，如对题目阅读实力，从题目获得信息并进行分析的实力，对信息的表达沟通实力，试验与探究实力等方面均有较高要求。同时，传统高考题对学生的图表分析实力，计算实力，结合生活实践对生物学问的理解运用等方面仍旧重点内容。因此在以后的教学工作中，注意对学生这方面的实力培育与训练尤其重要。

中学教学工作总结7

时间飞逝，两个月的实习就这样匆忙结束了，说实话，真的很不舍，不舍我的学生，不舍我的老师……

实习的收获

1、接受了指导老师和指导班主任的细心照看和耐性指导。

2、带了20xx级高一（36）班，相识了57个青纯可爱的学生。

3、询问（视察询问）了10多个学生，驾驭了一些询问的技巧，更增加了我对心理学的酷爱。

4、上了六堂心理课，接触了11个班。

5、相识了几个办公室里亲善可亲的老师——陈老师、谢老师，龚老师（和他可爱的双胞胎女儿），郑老师，刘老师。

6、坚持了早晨跑步，有点重回中学的感觉。

7、相识了几个好的校友——红红，优优，小林，星星，英英，眭，刘，蓝，还有我们美丽的队长王芳。

实习的不足

1、在康中更多的感觉自己是个学生，不知道怎么开展老师工作。

2、性格表现得不够阳光，没有做好主动的带动作用。

3、没有很好的完成实习指导老师的任务。（做好ppt，做好一些总结）

4、说话技巧不是怎么好，有时给人很冷淡的感觉。（肯定渐渐改！）

实习，专心了就会有收获，其实我真的有许多想说的，但文采不够。许多话，在心口难开！但最难忘的应当是我的学生们，敬爱的学生们，我现在想你们了。

等我思绪好点，再续！

中学教学工作总结8

本学期来，我们以“理念引领打造高效课堂；追求有效，让学生欢乐学习”为教学教研目标，以实施素养教化为中心，坚持从学校实际动身，接着深化课堂教学改革、全面推动素养教化，坚持以提高课堂教学效益为核心，加强教学常规管理，主动开展校本教研活动，以特色发展为突破口，促使老师的专业提升和学生的全面发展，强化老师的发展意识、质量意识、创新意识、责随意识、忧患意识，全面构建有效教学、高效课堂模式。回顾本学期工作，我们有着几分充溢、几分感慨，开县中小学试验教学工作检查获全县初中组最高分，心理健康系列活动获组织奖，颜小荣、杨倩、成远菊的心理健康论文获等级奖；李渊等六位老师获重庆市中小学信息技术创新与实践活动等级奖，袁瑜蔓同学获全国中小学信息技术创新与实践活动网络英语综合应用实力赛初中组一等奖，官焕钦等11位同学获二三等奖。现将本学期的工作总结如下：

一、常规管理制度化

开学初抓好了学籍管理，本期教委规范了学籍管理，限制了班额和降级生，相应的我们也进一步规范了学籍管理。赵昌宏、谭术明老师牺牲休息时间进行仔细核对，按时完成了初一学生学籍。抓好了插班生的管理，学生进班采纳抽签与老师联系相结合的方式，体现了人性化管理。

抓好了教学六仔细，老醇厚实抓常规。行政做到三挂：挂教研组、挂年级组、挂班级。教学实施“五主”原则：老师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻，训练为主线。学生作业要求老师做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。教学做好“七个环节”：备、讲、批、思、辅、考、评。本学期的备课检查、作业批改等均实行“月查月公示月结账”制。每学月末教研组长、备课组长一起检查常规完成状况，并刚好登记。

抓好学情调查。学生是教化的起点和归宿，只有探讨了学生，才能关注到学生认知程度等差异，才能遵循学生发展的规律，从而有针对性地实施有效教化。我校采纳两级学情调查分析制，班级学情调查以单元检测为载体，班主任协调，定期将各学科的成果汇总分析；学校学情调查以期中期末考试为载体，年级分管领导将各学科的成果汇总分析。通过学情调查，我们能刚好全面驾驭并且有针对性的加以调整教学策略，这样自然会起到事半功倍的效果。

二、校本教研常态化

教研活动是促进老师专业成长、打造高效课堂、提高有效教学的一条有效途径。我们本着“有实效、有意义、全参加”的原则来支配和开展教研活动。星期二和星期四下午其次节为法定的教研活动时间。为了体现常态化，一是改集中一个月开展为全学期开展，二是改集中听课后再集中评课为备课组听一节课评一节课，三是教研组支配上课为备课组全面谋划匀称支配。以学科教研组为单位，穴日常教学的重难点课题，以一课多备、一课多研、一课多上、一课多评的方式进行磨课，充分发挥老老师传、帮、带作用，给青年老师搭台子，指路子，压担子，使他们在教化教学实践中走向成熟。年轻的政治老师谭晓琴在同组的唐昌军、周仕俊、周凌云、伯令等老师的帮助下，快速成长起来，执教的小荷争露尖尖角课通过多次磨课，最终参与县竞赛获县特等奖，并送重庆市教科院举办的录像课大赛参赛。本期来，全校专任老师主动参加听评课，听课达到3000节次，示范课、探讨科、汇报课等达到200余节次，教学反思200余篇，上交教委参与开县教化学会论文评比56篇。教研活动的常态化很好的浓化了教研氛围，形成了“追求有效，让学生欢乐学习”的良好教研风气。

三、高效课堂优质化

本期我校明确提出打造高效课堂。一切以学生为中心、以欢乐为根本。我们要求老师将高效课堂与课改相结合，与学科课标相结合，与重庆市中考考纲相结合，与学生实际相结合。为了推动有效教学，打造高效课堂，渝中区特级老师王安民来我校举办了有效教学、高效课堂专题讲座。我们还与县内外兄弟学校进行了有效教学、高效课堂教研沟通活动，巫山巫峡初中、奉节试验中学先后来到德中，对德中授课老师能依据学生实际对教材进行细心处理，师生互动，学生自主学习等方面赐予了充分的确定，对德中老师先进的教化理念、有效的课堂教学、严谨的治学看法和娴熟的教化技能进行了高度的评价，双方就特色学校建设、老师队伍培育管理、教学质量提高和校本教研等内容进行了亲切而坦诚的沟通。几次沟通活动中，我校老师廖芳、谢泽斌、邓宏书、曾小平、叶相菊、邹学政、谭小琴、邓维兵、张意、彭继艳、赵正东、梁勇、向守堂、王超、甑晓燕、成远菊、吴峰、周凌云、李发碧、廖琼瑶、李海建、李芹、张艳、袁铭、刘杰等等各献课一堂，涵盖了初中全部学科。这样不仅提高了我们的教学艺术和课堂教学效果，提高了我们的教化教学的探讨水平，也促进了老师的专业化成长。

四、老师培训多样化

1。我们采纳教研组集体学习和老师自学相结合的方式，学习现代教化教学理论，有效教学高效课堂理念，先进的教化教学方法，并建立老师个人成长袋。

2。采纳走出去，请进来的方法，本学期参与校、县级教学教研活动的老师达30余人次。同时主动承接市、县教委及教研室的各种教化教研活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔教了老师的视野，提高其授课艺术。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主子，从而激发学生的学习爱好，提高课堂教学效益，同时也优化了老师队伍。

3．参与全国中小学老师教化技术实力培训的有龙代清、王超、李小辉、向守堂；参与20XX年国培安排中西部农村中小学老师远程培训的有王超、赵亮、曾小平、李芹等老师；参与重庆市顶岗脱产学习的有彭德翠、向富风、颜小荣；参与田家炳英语培训的有张艳、袁铭、刘杰、成远菊等老师；叶相菊、黄佑参与了四川省教院的对口资源老师培训；李芹参与重庆市美术培训者培训；祁美英、廖玉文、万继才、廖芳、尹雄伟、李渊参与中语会教学论坛；甄小艳、刘小琴、李桥、李琼、谢家斌到云阳参与中语会语文报刊协会第三次年会；王可亮、阳毅、邱龙术、李传刚、谭志华到重庆市参与全国高效课堂研讨会。学习者开阔了视野，升华了思想，其辐射作用也有力的带动了更多老师的成长。

中学教学工作总结9

本学期，我校教学教研工作在区教研室的指导、帮助下，在校长室的干脆领导下，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，主动实施素养教化，充分发挥教育处教学探讨，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得绘声绘色，较好地完成期初制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、加强业务理论学习、提升教化教学理念

本学年仔细协作上级部门组织老师学习《什么是最好的教化》、《学习哪有这么难》、《教科研学问问答》等等有关业务理论学问，转变了老师观念。为切实提高老师的理论素养和科研实力，使每个老师都能够成为探讨者，要求每位老师做好学习笔记，课题组成员做好课题探讨笔记，通过这些学习活动，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各学科过程。

二、规范课程设置，推动课程改革

1、在课程设置上，我校严格根据《义务教化课程设置试验方案》的要求，开齐开全课程，特殊是综合实践、音体美、地方校本课程的开设方面。地方课程本学期七八年级开设了《平安教化》，九年级开设《职业规划》，校本课程三个年级开发了《莲藕文化》、七年级开发《传统节日与文化》。在课时数设置方面，严格根据省义务教化阶段课程支配表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。开学初，教育处仔细制订时辰表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合理，最大限度地挖掘了老师资源优势，确保高质量完成各学科教学任务。

2、课程开发方面，我校从当地实际动身，主动创建条件，组织老师，挖掘当地的各种潜力，激励老师开发具有地方特色、适合学校和学生发展须要的特色课程，我校学年初组织语文老师开发了《荷塘文化》，在区教研室组织的校本课程评比中荣获一等奖，九月份，我们又组织了部分语文老师进行修订，同时本学期我校张凤洁老师结合地域实际，主编《传统节日与文化》，选材得当、内容丰富，受到师生的好评，现已排版印刷。

三、狠抓常规管理，提高教学效益

本学期教育处接着完善和落实常规检查工作,对老师的教学安排、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

1、备课环节：教育处实行了一系列的管理措施：（1）备课过程坚持“仔细、规范、高效”六字方针，“仔细”体现在书写上，“规范”体现在思路上，“高效”体现在二次备课上；（2）新老老师师徒结对；教育处规定，全部考查科目和考试科目的备课每周五上交，由教育处检查并作出相应评定。但在任课老师备课实效性的检查量化有待完善。

2、作业批改上，特殊同步探究，教育处提出一句口号：“学生做的题必需有正误符号，学生错的题必需有红笔整改”，在后学期老师们的批改力度应当说比以前有了很大的提高；教育处引导老师细心设计练习和作业，难易适度，体现趣味性、探究性、实践性。从检查结果看，优秀学科为英语、语文，其次是政史地和数学学科，其中数学学科在其次学期整体有了明显的进步，今后教育处还要在严格要求老师限制作业量、提高学生自主学习的主动性的方面对老师加以引导。

3、听评课环节，课程实施的基本途径是课堂教学。在抓课堂教学管理中，重视对“三五x”课堂教学策略设施工程的跟踪、指导、与总结，一方面通过深化课堂听课，了解老师教学状况，要求业务教干每学期听课不少于40节，三年内新老师每学期听课不少于30节，其余老师每学期听课不少于20节，并刚好和上课老师沟通得失。

4、仔细组织各级考试，使考务管理规范化。每次考试教育处都仔细、科学的组织支配，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。考后都有成果统计分析，刚好召开各级各类老师会议，找寻问题，商议应对措施，对老师，我们则要求老师刚好讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生刚好分析问题，刚好改进。

本学期教育处成立了有业务教干、教研组长、优秀老师组成的常规检查组每月进行综合检查，周检查实行不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,老师教学常规工作是一项长期慢效工程，是老师们有相识到转变再到提高的过程，令人可喜的是我校教学常规正在一步步沿着“实效、规范、合理”的路子迈进，今后教育处要加强监控和管理，使其快速、高效发展。

四、夯实教学活动，提高课堂教学

1、我校教研制度健全，学校和各教研组都制定了完善的教学教研制度和安排，学校定期开展各种主题明确、形式多样的教研活动，三月份组织了优秀老师是分开活动；四月份开展青年老师汇报课活动；五月份进行了“活动”教学研讨课活动，九月份针对暑假老师外出培训学习人次较多的现象教育处组织了“外出学习暨优秀老师优质课展评活动”；十月份进行青年老师提升课活动。

各种形式的公开课是我校每学期一项重要教学活动，目的是为了激励青年老师的比学赶超精神和充分发挥优秀老师的引领、示范作用，加强我校打造“活而有效”课堂工作力度。示范课老师仔细备课，在教学设计上以新课程理念为指导，力求突出学科特点，课后统一组织到教科室评课，这一活动对老师理念的提升有了很大的提升作用。

2、加强课题探讨。和课题试验老师仔细学习，深化探讨，发挥骨干老师带头辐射作用，今年五月份，我校在区教科研论坛上做了“加强教化科研，引领老师专业成长”的典型发言，六月份课题试验老师参与区课题开题培训，我校5个市区级课题顺当开题，11月份在九小实行的档案评比中获优秀名次，12月份我校又有10个课题顺当结题。与先进学校的主要差距一是我校缺少省市级课题探讨的老师，二是没有高水平的论文发表。

3、老师培训学习

一是一般话培训，今年我校全体老师在暑假期间参与了一般话培训，严格根据上级要求，顺当完成培训任务；二是进行了《什么事最好的教化》和《教化哪有这么难》的培训学习，经全区统一考试老师们已全部合格；三是先后派出30余人次到济南、泰安、苍山、平邑、莒南、罗庄、郯城等地参与了课堂教学、现代教化技术、试验教学、校内文化等方面的研讨、培训、学习，拓宽了老师们的视野，提高了老师们的教化教学水平。

4、建设书香校内暨师生读书活动

依据区教研室“关于在全区中小学开展师生读书活动的实施看法”的安排支配，围绕“建书香校内、创学习型学校”的主题，以提高广阔师生科学文化素养为目的，遵循“学生主体，全员参加”的工作思路，提倡全员读书，共创书香校内。围绕这一主题，本学年共开展了以下活动：各班筹建图书角；开拓“书香班级”专栏；学生主题征文竞赛；古诗文颂读竞赛；手抄报评比等一系列的读书活动，努力塑造内涵丰富、特色显明、主动向上的校内文化，主动推动学校内涵发展，让浓郁的书香溢满校内。

5、文学社工作

为了营造良好的校内文化氛围，厚实学生文化内涵，展示当代学生主动向上的思想面貌，全面提高学生素养，给文学爱好者们供应一个追逐幻想、展示自我的平台，经过一学期的酝酿加工，于学期末完成文学社《青莲文学》第一期。校刊以“宣扬学校办学理念、深厚校内文化氛围”为宗旨，以“培育学生文学爱好、提高师生人文素养”为办刊准则。校长多次赐予指导，寄语校刊，指明今后校刊成长发展方向，教育处和语文组对校刊的征稿、选稿、编辑等细微环节问题进行了详细细致的商讨，收到了良好的效果。

6、承办了全区地理“活而有效”课堂成果竞赛

这项教学活动在我校实行，对引导我校老师重视课堂改革、搞好教化教学起到了主动地激励作用，有效提升了老师教化教学水平，更有效的激发了学生参加学习的主动性。同时引领了老师的课堂行为，使老师们的教学理念得到了进一步提升，促进我校教学教研及学科建设工作的长足发展。

7、文体活动

本学年开展了“红诗会”、“科技制作竞赛”等活动，和其他科室一起协调商讨、周密支配下，效果显著，通过竞赛展示发展学生特性特长，全面提高学生素养。

8、加强试验、信息教学和农远工程建设

一年来我校大力加强试验、信息教学，强化操作训练，提高试验、信息教学水平；强化管理和应用，

9、重视对仪器室、试验室、图书室、阅览室等科室的管理工作

本学年完成对音美器材搬迁工作，加强了物品管理，并对其物品布置、制度上墙、运用、借阅记录等日常工作的开展进行督促。

五、存在的问题

1、教学常规的督促检查存在时紧时松的现象，注意了集中检查，忽视了随机性的平常抽查，教学监控和违规教学行为的查处力度须要进一步加强。

2、部分老师教法陈旧，教学手段落后，课堂管理实力不足，教学重难点把握不准，考点强调不够，讲练结合的原则不能有效地贯彻，导致课堂教学的质量和效率不高。

3、作业布批针对性不强，形式单一，效率不高，实效性较低。

4、个别老师的敬业精神不强，教化思想不端正，教化方法简洁粗暴，做好学生思想教化工作的实力欠缺，存在体罚和变相体罚学生的现象和驱逐学生退学的不良倾向，老师管理工作需进一步加强。

5、青年老师的培育缺乏良好的模式，骨干老师的选拔、培育、考核及作用的发挥缺乏良好的运行机制，名师培育模式尚未建立。

六、20xx年的工作重点及思路

20xx年教学管理工作的整体思路是：接着坚持做好10年在教学管理方面已经基本成形的一些做法，以提高课堂教学质量为中心，一手抓常规管理，一手抓老师队伍建设，不断推动教学质量的稳步提高。

在本学年的工作中，虽然我们取得了肯定的成果，呈现出了良好的发展态势，但是离上级的要求还有肯定的距离，今后我们要围绕学校安排，比照自身工作，自我反思，自我调整，自觉工作，达到自我超越、不断发展的目的，为全面提高教化教学质量打下坚实的基础。

中学教学工作总结10

20xx年度是极不平凡的一年，在县局领导支持下，在全校师生共同努力下，我校接着坚持“教化即服务，管理创和谐”的办学理念，仔细贯彻以质量为生命线，在课改中求发展的策略，坚持以“有效训练”为重点，以提高教学质量为中心，以教化科研为抓手，扎实开展教学工作。现将一些详细做法汇报如下：

一、规范课程设置，努力推动课程改革。

1、严格执行上级文件，开齐开足各门课程，确保高质量完成各科教化教学任务。

2、仔细学习领悟《基础教化课程改革纲要》的精神，努力实行“有效教学”和“有效训练”主题活动，将教改基本理念转化为详细教学行为优化各科教学过程。

二、狠抓常规管理，向管理要质量。

1、加强教学常规检查力度，搞好教学常规反馈工作。本学期初，教育处对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，建立了月年级检查制度和期中期末学校集中检查制度，校长随时抽查制度。

2、优化课堂教学，落实有效训练

①提高课堂效率，坚持向课堂要效益。严格要求老师努力备好每一节课，上好每一堂课。备课要求备教材、备学生，细心设计师生互动内容，面对全体学生，切实抓好个人备课——集体备课——个人再备课的三级备课制。上课要求做到四点：教学层次合理，严格课前，课中，课后的环节管理;加强对学生非智力因素培育，激发学生学习爱好;改革教法，注意教学艺术，优化教学方法，培育创新意识;改进教学手段，传统教学手段和现代化教学手段结合运用，开阔学生眼界和视野。

②有效训练，仔细辅导。仔细刚好布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，分层有效训练;仔细辅导，面对全体学生，既注意了差生的转化，又注意优生的指导，从而有效提高班级合格率和优秀率。

3、抓评价，促发展。评价的改革是课改的重要内容之一，通过评价能有效促进学生的发展，激励老师进取，完善教学管理，推动各学科的发展。依据教学进度，组织各学科单元整理复习与测试，做到有效反馈;严格组织期末考试，做好分析记录工作。抓好学生成长记录袋的填写工作，全面系统评价学生，最大限度激励学生健康成长。

三、夯实校本教研，用教改促质量

1、我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，教育处加强教研制度的建设，健全教研组、备课组教研体系，加强集体备课，提高备课实效，各教研组、备课组都制订好安排，做好妥当支配，全体老师每两周参与教研组活动1次。

2、每学期开展一次教研活动，以听“常态课——示范课——探讨课”的三级模式，开展全校性教研活动;每次活动结束，还组织老师们一些对教学中的问题进行探讨，实行同伴互助，有力促进了全体老师教学水平的提高。

3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们接着以备课组、教研组为课改试验单元进行教学探讨，加大市级试验课题试验力度，开展“欢乐课堂教学”的探讨，通过“问卷调查”，开展“欢乐课堂”报告会的形式，极大促进了课堂的有效、高效教学，使课改和教学工作走上了科学化、规范化的道路。

四、加强理论学习，提升老师思想业务水平。

1、加强老师职业道德的学习，树立素养教化的教化观、价值观、老师观、学生观和质量观。仔细组织业务学习，学先进教化理念、教化阅历、教化方法，由教育处牵头下发资料和老师自学的形式，提升老师素养;同时每年学校还特地由教育处印发当年各地中考资料三套，要求老师完成，提升老师专业技能水平。

2、提升水平不仅加强老师自身“内功”的修炼，而且还加强“视野”的开阔，大量派出老师外出学习取经。在海慧中学开展的“阳光教化，魅力课堂建议”研讨会，我校就超员派出三位老师观摩学习，在沙洋县组织的“校本资源开发主题会”，我们也派出大量人员参与，同进我们主动参与兄弟学校“汉宜协作体”活动等等，这样通过“走出去”极大地开拓了老师视野，提升了老师思想业务水平。

这样，通过“请进来”与“走出去”的活动，打造了一批名师，努力建立了一支“德艺双馨”的老师队伍。

五、课题探讨方兴未艾

现在我校有两个课题一个课题“农村初中综合实践活动内容与方法探讨”，一个是市级课题“教学的预设与生成探讨”。

1、前者下半年打算结题。

2、解决老师长期采纳的灌输式的思维定势，注意变更教学方式，创建必要的教学情境，让学生主动学习，欢乐学习，实现教学方式的转变。我校通过调查学生，发觉学生的学习爱好不高，老师教学方法比较陈旧。因此，我们召开老师会，让部分优秀老师介绍自己的教学阅历，促进老师教学观念的转变，用阳光之心培育阳光之人，收到了较好的效果。

本学期教学工作在各个方面都有一些改进和提高，促进了教化教学发展，但不行否认，也存在一些亟待解决的问题：

1、老师教化教学观念教学热忱仍需进一步转变提高。

目前，许多老师满意于已有的教学水平，不愿学习，不愿提高，满意于“一桶水”的教学，教学满堂灌、炒现饭，学生学无爱好，教者也无乐趣，往往责任迁怒于学生，不注意“以生为本全面发展”的理念，不注意以“阳光心态育阳光之人”的教化思想，给教化教学的发展，带来了不利影响。

2、教化教学中的一些常规工作，存在“走形式，不落实”现象。

补教案，补听课卡的现象依旧存在;平常学生辅导工作也做了，但不细致、不常态;作业不刚好批改，试卷由学生批改现象也少量存在。

3、年级之间不能协调整体管理，“各自为政”现象应得以改进。虽然学校实行年级负责制，加强了各年级的责随意识，但学校整体工作往往有时让位于年级工作，学校有些工作不能“保质保量”完成。

总之，在过去一年中，我们在教化教学中取得了一些成果，但也看到了教学中存在的一些问题。在今后工作中，我们将完善制度改革，建立起真正激励机制，加大教研教改力度，改进教法，将每一项工作落到实处，使我校办学水平得到进一步提高。

中学教学工作总结11

一、教学思想

几年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌老师、品牌学生三位一体的品牌学校。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以区全面实施素养教化，全面贯彻教化方针为指导，以推动课程改革为突破口，规范办学行为，面对全体学生，面对全体学生的每一个方面，促进学生全面发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础，使学校成为区、市教化教学放心校、示范校、品牌校。

详细工作目标是：转变教化观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教化一体化的教化模式。强化学校整体育人功能，完成创新型学校的建设，坚持“五育”并举方针，在教化教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求发展的办学思想，树立养成礼仪规范教化观和课堂体系观，即：从整体入手，全面支配，重在养成教化上，科学支配课程结构模式，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合实力，培育学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化”，即教学科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校内环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、特性突出、健康向上的创新实力，培育接受终生教化的可持续发展的新型学生。

学校教化思想的确立我们主要坚持：

第一，育人为本，发展为本。如在评比市区优生优干工作中，坚持德智体全面发展的原则，即：思想品德必需是优秀，学习成果必需优秀、优良，全部学科不允许有一科不及格，体育要达到国家体育熬炼标准。

其次，减轻学生过重的课业负担，成立减负小组，制定减负方案，严格限制学生在校时间，向45分钟要质量。（采纳学生测评、教务处随机抽样方式）

第三，以先进教化理论指导学科教学和活动

通过政治学习、业务学习（自学集体相结合）、骨干老师培训、青年老师培训、全体老师接着教化培训等。如对老师进行《心理健康百问》、《素养教化理论与实践》的培训考核，宣扬教化教学改革的新理念新信息以及实施新课程改革新课程标准的基本理论。实行集体学，个人学，参与师校学习和校本学习相结合方式。

第四，做好控辍保学工作，制定一系列控辍制度，坚持学生出缺席日报制度，对特困生进行调查摸底，建立档案、帮教记实，学生思想品德合格率已达到98.6%以上，控辍率限制在3‰以下，违法犯罪率为零，坚持中学生成长记实、思想品德评定工作制度化。

二、教学管理

1、建制：依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对老师都提出了详细规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课老师工作职责，教案检查制度，上课制度，领导老师听课制度，集体备课制度，试验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成果考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。

2、实行教学工作检查月报制（过程考核）坚持过程考核和终端考核相一样，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又一新举措。

3、充分发挥电教骨干老师作用，成立由各学科代表组成的11人课件开发小组并设特地办公室，为全校教学制作教学软件，提高全体老师电教水平。

4、开足开全全部课程，坚持理论联系实际。初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片（学校投入资金）购买各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器运用和保养”、“酒、咖啡、茶的鉴赏”、“儿童趣味折纸”、“微波炉制作菜肴”、“休闲饮品”、“时尚放送”、“中国植物王国”，历史政治课组织学习观看爱国主义教化片《英雄儿女》、《校内军魂》、《百年叱咤》对学生进行爱国主义、集体主义、志向前途、酷爱劳动教化，不仅丰富学生文化学问，而且使学生们从理论和实践的结合上驾驭学问，增长动手动脑实力，增加爱好，开阔视野，丰富生活阅历，为校本课程的开设供应了依据。许多学生写下了观后感，心得体会达到了这些课程教化教学目的。

5、教学基本功训练的方式敏捷多样

如：优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。开展教学十个一活动。即：一篇优秀教案、一份优秀试卷、一篇优秀论文、一节示范课、一节特色课、一节研讨课、一节标准说课、