“画螺旋线”教学课件

火眼金睛说说过程实现的功能TOYUAN:R

REPEAT36[FD

:R*3.14/18RT360/36]END运行：YUAN30TOSBX:B

REPEAT

4[FD

:B

RT360/4]END运行：SBX30TOQJX:J

REPEATJ[FD

40

RT180-180/:J]END运行：QJX

7

30的正四边形

半径为30的圆40的正7角星由固定点开始由内向外逐圈旋绕而形成的曲线

——螺旋线大显身手说说这些图形有什么特点？“画螺旋线”教学画螺旋线

执教人：景明佳园小学王静雯小学信息技术logo程序教学研究“画螺旋线”教学TOSBX

:B

FD:BRT

360/4

SBX

:BEND运行：SBX30TO

SBLX:B

FD:B

RT360/4

SBLX:B+10END分步执行的命令：FD30

RT

90运行：SBLX30分步执行命令：FD30RT90FD30RT

90FD30RT

90FD30RT

90FD30

RT

90……FD40RT90FD50RT90FD

60RT

90FD

70RT

90……

猜猜过程实现的功能TOSBX

:B

REPEAT

4[FD

:B

RT360/4]END运行：SBX30SBLX:B+10分步执行命令：FD30RT90FD30RT

90FD30RT

90FD30RT

90TO

SBLX:B

FD:B

RT360/4

SBLX:B+10END运行：SBLX30100

四边形螺旋线

IF:B>100THENSTOP

100

30SBLX:B+10初始步长最终步长

30步长增加值10小海龟本领大四边螺旋变化多我们打算：保持（）值不变，改变（）值观察螺旋线的变化！可能因素1最终步长2步长增加3初始步长我们的发现：

30

10100要求：1、以小组为单位，确定需要研究的因素以及实验的次数；

2、过程分别在不同编辑窗口中编辑，过程名必须不同3、所有图形在一个图形窗口中显示但不重叠；“画螺旋线”教学初始步长最终步长步长增加值小海龟本领大四边螺旋变化多

是什么因素让四边形螺旋线变化纷呈？

“画螺旋线”教学to

sblx:b

if:b>180

then

stopfd:b

rt

360/4sblx:b+10end多边形螺旋线to

dblx

:b:nif:b>180

then

stopfd:b

rt360/:n dblx

:b+10:n

end

(b代表步长n代表边数)to

lblx:b

if:b>180

then

stopfd:b

rt

360/6lblx

:b+10endto

wblx

:b

if:b>180

then

stopfd:b

rt

360/5wblx

:b+10end……“画螺旋线”教学当n=36

b=3.14*:r/18

圆形螺旋线to

dblx

:b:nif:b>180

then

stop

fd:b

rt360/:n dblx

:b+10:n endto

ylx

:r

if:r>100

then

stop

fd

3.14*:r/18

rt360/36

ylx

:r+0.5

end分别运行：

ylx10ylx30ylx60

观察到：起始半径值越大圆形螺旋线（）“画螺旋线”教学ylx10ylx

30ylx60

调用过程ylx“画螺旋线”教学神笔小画家起始步长为10步长每次增加4最长边长为100起始半径为20半径每次增加0.3最长半径为120起始步长为10步长每次增加5最长边长为100起始步长为8步长每次增加5最长边长为150“画螺旋线”教学

最终步长30初始步长100TO

SBLX:B

IF:B>100THENSTOP

FD:B

RT360/4

SBLX:B+10END运行：SBLX30初始步长30最终步长100TO

SBLX:B

IF:B<30THENSTOP

FD:B

RT360/4

SBLX:B-10END运行：SBLX100“画螺旋线”教学“画螺旋线”教