电工电子说课稿

机电一体化技术专业《电工电子技术》说课课件教学方法教材分析学情分析教学设计课程目标说课构思课程定位课程目标一、课程定位《电工电子技术》是机电一体化技术专业的专业根底课，在整个专业学习过程中起着承上启下的作用。承上，它是以物理电磁学局部以及高等数学为根底；启下，它又是电机拖动与电气控制实训、PLC等专业课程的根底。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可了解电工、电子技术的开展情况，学会一定的电工电子的根底知识，掌握一些相关的根本技能，为后续专业课程的学习打下一个坚实的根底。二、教材分析我所讲的《电工电子技术》选用的教材是北京师范大学出版社出版的，由教育部推荐的21世纪高职高专系列规划教材。该教材从满足高职人才的培养目标出发，力求理论浅显易懂，表达“够用为度、注重实践〞的特点，将电工技术和电子技术前后照应，融为一体。以突出实际应用，培养技能为教学重点，由浅入深、循序渐进的介绍了电工电子技术及其应用方面的根底知识，突出了重点，分散了难点。多数学生理论知识基础较差，理论分析理解能力较弱，对抽象难懂的纯粹的理论的说教不感兴趣也难以理解，但对简单的原理、概念、元件还有一定的了解，而且他们爱动手、能动手，所以在教学中应该注意结合学生的基础，提高学生的动手能力和实际操作能力，同时在教学教法设计时应注意化繁为简，化难为易，逐步提高学生的理论水平和分析理解能力。三、学情分析四、课程目标知识目标能力目标情感目标总体目标知识目标：1.电工与电子技术中的根本概念和根本原理；2.常用电子设备和电子器件的特性及应用范围、途径;3.电的根本规律和电路的分析方法；4.一般电气设备的使用、维护和平安用电知识；5.半导体器件根底和模拟、数字电子技术知识；6.电工电子实验技能和方法所需理论根底；能力目标：1.能阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图；2.具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；3.能理论分析判断电路及电子元件的简单故障；4.具有收集整理实验数据，绘制特性曲线，完整地写出标准实验报告的能力。情感目标：培养学生谦虚、好学的能力；培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生对企业文化、管理认同的能力；培养学生的质量意识、平安意识；培养学生良好的职业道德等关键能力。总体目标：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工与电子技术的根本知识和根本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下根底，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念，与行业认证《中级电工》、《高级电工》接轨。以培养应用型工程技术人才为目标。五、教学设计多媒体录像教学法实验实训教学法仿真软件教学法教学方法课堂讲解演示教学法六、教学方法学法指导本课程应将课程的基本理论应用到实际中去解决有关实际问题，注意知识的融会贯通。按照基本电路图分析，确定部分电路的功能，最终弄清电路的整体功能。将理论与实际紧密结合，敢于对现有理论提出质疑，多做实验，并用实验来验证理论的正确性；同时，要借助计算机这个强大的工具，学