2.《孔雀东南飞并序》统编高中语文选择性必修下册第一单元课课练（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12.《孔雀东南飞并序》统编高中语文选择性必修下册第一单元课课练（解析）统编版高中语文选择性必修下册第一单元

《孔雀东南飞并序》课课练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

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一、选择题

1．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A．便可白公姥白：告诉、禀告B．君既若见录见：看见

C．汝岂得自由自由：自作主张D．感君区区怀区区：情谊真挚

2．下列对古代文化常识判断有误的一项是（）

A．“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，是妇女们结伴嬉游的日子。

B．“六合正相应”中的“六合”指表示月建的地支与表示日辰的地支相合。

C．“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时间先后为序，可排列为：黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平明。

D．“往昔初阳岁”中的“初阳岁”指冬至以后，立春以前。

3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“结发同枕席”“结发”指成婚之夕，男左女右共髻束发，意为男女结为夫妇。

B．《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗。它和北朝的《木兰诗》（别称《木兰辞》）并称“乐府双璧”。

C．“伏惟启阿母”，“伏惟”是指上级对下级或长辈对晚辈说话表示谦虚的习惯用语。

D．“初七及下九”初七指农历七月七日乞巧节，下九指农历每月十九。在汉代，下九也是妇女欢聚的日子。

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二、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

文学想象和虚构不能脱离现实，这里的现实包括现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面。

现实经验不仅是某个人经历的现实，而且是一种无数人共同经历的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实。事实证明，往往是那些跟普通人民息息相关的经验和现实更能够引起社会共鸣。比如伤痕文学、改革文学、底层文学，都因为切中了人民现实经验的敏感点而广为传播，广受好评。

文学想象服从现实逻辑是指写作必须遵循一般的生活情理、历史背景和逻辑因果。很多历史题材作品虽下了很大功夫，但还是在背景知识上出错；有的作品的想象和虚构不顾人物的性格及环境的可能性，这些都有悖于写作的现实逻辑。事实上，即使是诉诸荒诞变形的现代主义作品，其现实逻辑也是非常重要的。卡夫卡的《变形记》让格里高尔变成甲虫，这是超越现实逻辑的，但是为了让这个超现实逻辑获得读者的信赖，卡夫卡使用了细致入微的现实逻辑。他写格里高尔成了甲虫靠壳着床，无数细小的脚即使拼命舞动也无法成为着力点帮助他翻身，唤起了读者真切的现实感。可见，超现实逻辑的现代作品内在也借助于现实逻辑来获取读者的信赖和共鸣。

文学想象并非凌空蹈虚，还必须有真正的现实关怀。现实关怀未必直接体现为现实题材和现实手法，现实关怀是指作品的出发点和归宿点都基于对现实问题的关切、思考和热爱。现实关怀既印证着作家作为当代人的当代性，也创造了作品跟现实、时代更血肉相连的纽带。

（选自陈培浩《想象与虚构的可能和限度》，有删改）

材料二：

在文学理论批评中，有“艺术真实”与“生活真实”这两个概念，“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。

经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实作高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品，这些作品明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的“真实性”，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。

艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。文学创作中，创作主体会根据审美规律以及表述需要对客体进行干预。生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚，根据受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术逻辑的灵活之处。内容的想象性与形式的艺术性是文学作品非常重要的属性，天马行空的想象以及富有张力的表现形式更加符合受众期待的视野。

艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。虽然杜丽娘死而复生不符合生活真实，但她向往婚恋自由、争取人格独立的魅力符合人们心底的真实；虽然孙悟空七十二变上天入地不符合生活真实，但他勇敢正义、忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实；虽然宝玉衔玉出生不符合生活真实，但他反抗封建礼教的人格魅力符合人们心底的真实；虽然《雷雨》中所有冲突和矛盾在一天内集中爆发不符合生活真实，但强烈的表现形式更能突出想表述的主题意蕴。这些变形的、超现实的形象和结构所表述的情感、愿望和理想，从总体上说都有充分的历史依据。可以说，它们是在超越生活逻辑的更高层次上表述了社会历史的必然要求。

我们可以肯定地说，文学艺术是“真实”的，是在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的“真实”。我们希望看到更多样态的文学形象和文学形式，能看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。

（选自刘江玲《浅谈文学的“真实”》，有删改）

材料三：

不论是对于文学写还是文学研究者而言，“文学真实”的内部都存在着“现实真实”与“经验真实”两个基本层面，前者指的是现实社会的政治、经济、文化等各面向的物质实体与真实存在，后者指的是文学主体基于个人化的审美感知和内心体验而产生的真实经验。

自然，任何文学作品都是“现实真实”与“经验真实”的复合体，但是试图从文本内在逻辑中抽离出真实的人、事、物，或将其与现实世界建立某种必然性联系，以及诸如此类的论证与寻找，其实意义甚微。我们对于文学作品的评价应该更为客观和全面地观照写创作与建构出的“文学真实”复合体，正如弗拉基米尔·纳博科夫在《俄罗斯文学讲稿》中说过的那样：“对于一个天才作家来说，所谓的真实生活是不存在的：他必须创造一个真实以及它的必然结果。”

（选自教鹤然《“文学真实”的维度》，有删改）

4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．材料一从现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面指出，好的文学作品必须要如实反映真实的现实生活。

B．在文学作品中，真实的生活是不存在的，因此将文学形象与现实世界建立某种必然性联系的做法意义不大。

C．现实生活的真实不同于文学创作的真实，前者是所见所历的真实生活，后者则是经过再创造的生活。

D．以上三则材料虽然各自的侧重点有所不同，但都认为文学创作要基于现实生活，同时又要对现实生活进行加工提炼。

5．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A．现实经验分两种，一种是某个人经历的现实，一种是无数人共同经历的普遍性现实，而后者往往更能引起社会共鸣。

B．在创作历史题材的文学作品时，可以虚构和想象，但是必须要遵循“现实逻辑”的原则，要充分考虑当时的环境特点。

C．穿越类作品以及科幻类作品虽然明显不符合生活真实，但它们是一种浓缩了生活真实的高度艺术真实，因此十分流行。

D．要使一部作品具有“文学的真实性”，不能只依靠文学作品所反映的内容，还要依靠各种表述技巧，如夸张、想象等。

6．下列各项中，不属于体现“文学的真实性”的一项是（）

A．祥林嫂遭遇丧夫丧子之痛，深受封建礼教的迫害，在别人祝福时惨死在冰天雪地里。

B．项羽没有采纳谋士的建议杀死刘邦，给了刘邦反击的机会，结果兵败垓下，自刎而死。

C．诸葛亮足智多谋，草船借箭、智算华容、七擒孟获、弹琴退敌，赢得了后人的赞誉。

D．林冲被多次设计陷害，忍无可忍，最终在雪夜杀死仇人，上梁山走上反抗的道路。

7．请从论证结构和论证方法两方面分析材料二的论证特点。

8．请结合材料，简要谈谈《孔雀东南飞》的结尾是如何体现“文学的真实性”的。

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三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”

阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”

阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”

府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”

新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。

府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔吏，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”

新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。

其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。

（节选自《孔雀东南飞》）

9．下列文言句式与其他三项不同的一项是（）

A．仕宦于台阁B．亦自缢于庭树C．蜀道之难，难于上青天D．何言复来还

10．下列各项中对有关文化常识表述有误的一项是（）

A．“红罗复斗帐”中“斗帐”，帐子像倒置的斗的样子，所以称为“斗帐”；“箱帘六七十”中的“帘”同“奁”女子梳妆用的镜匣。

B．“腰若流纨素，耳著明月珰”中的“纨素”，洁白精致的绢；珰，耳坠。“新妇初来时，小姑始扶床”中的“床”这里指供人睡卧的器具。

C．“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“初七”指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。下九，古人以农历每月的十九为下九，这一天，妇女常置酒欢聚，嬉戏娱乐。

D．“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“人定”十二时辰之一，即亥时，（相当于现在的21时至23时），这里指夜深人静的时候。

11．下列各项对原文所做的概括和分析，不正确的一项是（）

A．节选部分兰芝的诉苦，表现了她对仲卿的信赖，也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母失败，刘、焦之间的话别，反映了仲卿的无能、兰芝的软弱。

B．第2段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为故事的悲剧性蓄势，有利于激起读者对兰芝的同情。

C．第9段写兰芝临别“严装”，又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格。突出以兰芝的“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了铺垫。

D．刘兰芝聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情。面对封建家庭制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。

12．把阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。

（1）妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。

（2）感君区区怀！君既若见录，不久望君来。

13．根据文本焦母所述的内容，请简要概括焦母驱遣刘兰芝的理由？

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四、古代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成题目。

结发为夫妻①

无名氏

结发为夫妻，恩爱两不疑。

欢娱在今夕，嬿婉及良时。

征夫怀往路，起视夜何其。

参辰皆已没，去去从此辞。

行役在战场，相见未有期。

握手一长叹，泪为生别滋。

努力爱春华，莫忘欢乐时。

生当复来归，死当长相思。

（注）①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②结发；束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。③嬿婉；夫妻恩爱的样子。④怀往路：想着出行的事。“往路”一坐“远路”。⑤液何其：语出《诗经庭燎》“夜如何其”，是说“夜晚何时”。⑥参（shēn）辰：二星名，代指所有星宿。

14．下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。

B．“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。

C．“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依”两句不同，前者没有后者情深。

D．“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。

15．本诗与《孔雀东南飞并序》一诗都表述了怎样的主题？各采用怎样的方法来表述主题的？请简要分析。

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五、情景默写

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孔雀东南飞并序》中用比喻的手法直接描写刘兰芝美丽的句子是“，”。

（2）《孔雀东南飞并序》中表现出刘兰芝辞别婆婆前内心杂乱情绪的句子是“，”。

（3）《孔雀东南飞并序》中用对比兼比喻的手法写刘兰芝对焦仲卿诉说自己忠于爱情、绝不背叛的诗句是“，，，”。

（4）《诗经氓》中“尔卜尔筮，体无咎言”所写婚俗与《孔雀东南飞并序》中“，”所写的做法相似。

（5）《孔雀东南飞并序》中“足下蹑丝履，头上玳瑁光。，”等诗句是从头到脚，从装束、服饰、姿态上作横的铺陈，表现刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。

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六、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（）

首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。

其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图________妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以________。

再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。

17．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．《孔雀东南飞》是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。

B．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。

C．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。

D．《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事感动了无数人。

18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。

B．他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。

C．他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。

D．后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。

19．下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）

A．寥寥无几束手束脚谋求流露

B．微乎其微束手束脚追求流露

C．微乎其微畏葸不前追求暴露

D．寥寥无几畏葸不前谋求暴露

阅读下面的文字，完成下面18-19题。

作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。

其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图________妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以________。

再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。

20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．《孔雀东南飞》是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。

B．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。

C．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。

D．《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事感动了无数人。

21．下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）

A．寥寥无几束手束脚谋求流露

B．微乎其微束手束脚追求流露

C．微乎其微畏葸不前追求暴露

D．寥寥无几畏葸不前谋求暴露

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七、语言表述

22．下图是一幅关于人才流动的漫画《孔雀东南飞》，请描述漫画的内容并揭示其寓意。

注：图下方的两只鸟为麻雀。

①漫画内容：

②漫画寓意：

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八、微写作

23．微写作

“举手长劳劳，二情同依依”是《孔雀东南飞并序》中描写焦仲卿与刘兰芝分别的诗句，请根据这首诗的诗意，展开想象，描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景。要求：①符合原诗诗意，想象符合情理；②运用肖像描写和环境描写；③运用比喻和排比的修辞手法；④200字左右。

1.B

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.见：放在动词前，表示对自己怎么样。句意：既然如此记念我。

故选B。

2.C

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C．“可排列为：黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平明”错误，排列顺序应为：夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。

故选C。

3.C

本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

C.伏惟：是指下级对上级或晚辈对长辈说话时表示恭敬的习惯用语。

故选C。

4．D5．C6．B7．①全文采用“总分总”的论证结构，严谨周密；

②运用了举例论证，论据典型，有说服力。8．《孔雀东南飞》的结尾运用了浪漫主义的手法，写刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化鸟双飞，这种处理虽然不符合生活的真实，但表现了人们对封建家长制的抗争，对婚姻自由生活的向往，它源自生活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实”。

4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

A.“必须要如实反映”错误，材料一只是说“文学想象和虚构不能脱离现实”，并不是说文学作品必须要如实反映现实生活。

B.“在文学作品中，真实的生活是不存在的”错误，材料二中说“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实作高度提纯后……是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”，由此可以看出，文学作品离不开真实生活。

C.“现实生活的真实……是所见所历的真实生活”错误，现实生活的真实不一定是所见所历，也可以是“无数人共同经历的普遍性现实”。

故选D。

5．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

C.“因此十分流行”错误，强加因果。材料二第二段原文只是说“在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的‘真实性’，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实”，但是并未提到这类作品流行的原因。穿越类作品及科幻类作品浓缩生活真实的特点与它们的流行之间没有必然的因果关系。

故选C。

6．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

B.项羽自刎的例子属于历史真实，不属于“文学的真实性”。

故选B。

7．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

分析材料的论证特点，可以从论证方法、论证结构等方面来分析。

从论证结构上看，材料第1段提出论点，“在文学理论批评中，有‘艺术真实’与‘生活真实’这两个概念，‘艺术真实’是对‘生活真实’的高度提炼，是另一层次上的更高级的‘真实’”，开头直接提出论点，观点鲜明。然后分三段论证这一观点，“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实作高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”“生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚”“艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循”，最后一段进行总结“我们可以肯定地说，文学艺术是‘真实’的，是在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的‘真实’”。所以材料采用的是“总分总”的论证结构，严谨周密。

此外，从论证方法上来看，“在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童”，材料列举了《牡丹亭》《西游记》《浮士德》等文学作品，运用了举例论证的论证方法，论证“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实作高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”，论据典型，有说服力。

8．本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。

解答此题，首先要概括出《孔雀东南飞》的结尾，“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，刘兰芝和焦仲卿殉情后化鸟双飞，这种浪漫主义的结局，现实生活中是不可能发生的。

《孔雀东南飞》的结尾是如何体现“文学的真实性”的。

首先考生要找到“文学的真实性”指什么，材料二有“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实作高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”。由此可见，“文学的真实性”可能不符合现实生活的“真”，但一定能够反映“对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”。而《孔雀东南飞》结尾运用了浪漫主义的手法，写刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化鸟双飞，这种处理虽然不符合“生活的真实”，但表现了人们对封建家长制的抗争，对婚姻自主生活的向往，它源自生活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实”。

9．D10．B11．A12．（1）我既然不能胜任你家使唤，白白地留着也没有什么用处，你就立即禀告婆婆，趁早送我回娘家去。

（2）感谢你情意深挚，你既然这样记着我。希望你很快就来（接我回家）。13．①焦母认为刘兰芝不懂规矩，一举一动完全按照自己意思，焦母已憋气很久。

②焦母想为焦仲卿求取姿态可爱无比的邻近人家姑娘秦罗敷。

③焦母对刘兰芝已经没有恩情。

9．本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。

A.状语后置句，正常语序为“于台阁仕宦”；句意：一直在官府台阁做官。

B.状语后置句，正常语序为“亦于庭树自缢”；句意：也在庭院中的树上吊死。

C.状语后置句，正常语序为“蜀道之难，于上青天难”；句意：四川一带的山路,非常地难以攀爬,走这样的道路,比上天还难。

D.宾语前置句，正常语序为“言何复来还”；句意：说什么再回来。

故选D。

10．本题考查学生掌握古代文化常识的能力。

B.“‘床’这里指供人睡卧的器具”错误。“床”，在这里指古代的坐具。

故选B。

11．本题考查学生对原文的理解和分析的能力。

A.“反映了仲卿的无能、兰芝的软弱”说法错误，应该是反映了仲卿的不舍、兰芝的温情。

故选A。

12．本题考查学生翻译文言句子的能力。

（1）“徒”，白白地；“白”，禀告；“相”，偏指一方，“我”；“公姥”，偏义复词，指婆婆。

（2）“区区”，指感情诚挚；“见”，偏指一方，“我”；“录”，记。

13．本题考查学生筛选概括信息的能力。

由“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！”可知，焦母认为刘兰芝不懂规矩，一举一动完全按照自己意思，焦母已憋气很久。

由“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求”可知，焦母想为焦仲卿求取姿态可爱无比的邻近人家姑娘秦罗敷。

由“吾已失恩义，会不相从许！”可知，焦母对刘兰芝已经没有恩情。

参考译文：

孔雀朝着东南方向飞去，每飞五里便是一阵徘徊。

“我十三岁就能织出白色的丝绢，十四岁就学会了裁衣。十五岁学会弹箜篌，十六岁就能诵读诗书。十七岁做了你的妻子，但心中常常感到痛苦伤悲。你既然已经做了府吏，当然会坚守臣节专心不移。只留下我孤身一人待在空房，我们见面的日子常常是日渐疏稀。每天当鸡叫的时候我就进入机房纺织，天天晚上都不能休息。三天就能在机上截下五匹布，但婆婆仍然嫌我织得慢。不是我纺织缓慢行动松弛，而是你家的媳妇难做公婆难服侍。我已经受不了你家这样的驱使，徒然留下来也没有什么用处无法再驱驰。你这就禀告婆婆，及时遣返我送我回娘家去。”

府吏听到这些话，便走到堂上禀告阿母：“儿已经没有做高官享厚禄的福相，幸而娶得这样一个好媳妇。刚成年时我们便结成同床共枕的恩爱夫妻，并希望同生共死直到黄泉也相伴为伍。我们共同生活才过了两三年，这种甜美的日子只是开头还不算长久。她的行为没有什么不正当，哪里知道竟会招致你的不满得不到慈爱亲厚。”

阿母对府吏说：“你怎么这样狭隘固执！这个媳妇不懂得礼节，行动又是那样自专自由。我心中早已怀着愤怒，你哪能自作主张对她迁就。东邻有个贤惠的女子，她的名字叫秦罗敷。她可爱的体态没有谁能比得上，我当为你的婚事去恳求。你就应该把兰芝快赶走，把她赶走千万不要让她再停留！”

府吏直身长跪作回答，他恭恭敬敬地再向母亲哀求：“现在如果赶走这个媳妇，儿到老也不会再娶别的女子！”

阿母听了府吏这些话，便敲着坐床大发脾气：“你这小子胆子太大毫无畏惧，你怎么敢帮着媳妇胡言乱语。我对她已经断绝了情谊，对你的要求决不会依从允许！”

府吏默默不说话，再拜之后辞别阿母回到自己的房里。开口向媳妇说话，悲痛气结已是哽咽难语：“我本来不愿赶你走，但阿母逼迫着要我这样做。但你只不过是暂时回到娘家去，现在我也暂且回到县官府。不久我就要从府中回家来，回来之后一定会去迎接你。你就为这事委屈一下吧，千万不要违背我这番话语。”

兰芝对府吏坦陈：“不要再这样麻烦反复叮咛！记得那年初阳的时节，我辞别娘家走进你家门。侍奉公婆都顺着他们的心意，一举一动哪里敢自作主张不守本分？日日夜夜勤劳地操作，孤身一人周身缠绕着苦辛。自以为可以说是没有什么罪过，能够终身侍奉公婆报答他们的大恩。但仍然还是要被驱赶，哪里还谈得上再转回你家门。我有一件绣花的短袄，绣着光彩美丽的花纹。还有一床红罗做的双层斗形的小帐，四角都垂挂着香囊。大大小小的箱子有六七十个，都是用碧绿的丝线捆扎紧。里面的东西都各不相同，各种各样的东西都收藏其中。人既然低贱东西自然也卑陋，不值得用它们来迎娶后来的新人。你留着等待以后有机会施舍给别人吧，走到今天这一步今后不可能再相会相亲。希望你时时安慰自己，长久记住我不要忘记我这苦命的人。”

当公鸡鸣叫窗外天快要放亮，兰芝起身精心地打扮梳妆。她穿上昔日绣花的裌裙，梳妆打扮时每件事都做了四五遍才算妥当。脚下她穿着丝鞋，头上的玳瑁簪闪闪发光。腰间束着流光的白绸带，耳边挂着明月珠装饰的耳珰。十个手指像尖尖的葱根又细又白嫩，嘴唇涂红像含着朱丹一样。她轻轻地小步行走，艳丽美妙真是举世无双。

她走上堂去拜别婆婆，婆婆的怒气仍未平息。“从前我做女儿的时候，从小就生长在村野乡里。本来就没有受到教管训导，更加惭愧的是又嫁到你家愧对你家的公子。受了阿母许多金钱和财礼，却不能胜任阿母的驱使。今天我就要回到娘家去，还记挂着阿母孤身操劳在家里。”她退下堂来又去向小姑告别，眼泪滚滚落下像一连串的珠子。“我这个新媳妇初嫁过来时，小姑刚学走路始会扶床。今天我被驱赶回娘家，小姑的个子已和我相当。希望你尽心地侍奉我的公婆，好好地扶助他们精心奉养。每当七夕之夜和每月的十九日，玩耍时千万不要把我忘。”她走出家门上车离去，眼泪落下百多行。

府吏骑着马走在前头，兰芝坐在车上跟在后面走。车声时而小声隐隐时而大声甸甸，但车和马都一同到达了大道口。府吏下马走进车中，低下头来在兰芝身边低声细语：“我发誓不同你断绝，你暂且回到娘家去，我今日也暂且赶赴官府。不久我一定会回来，我向天发誓永远不会辜负你。”

兰芝对府吏说：“感谢你对我的诚心和关怀。既然承蒙你这样的记着我，不久之后我会殷切地盼望着你来。你应当像一块大石，我必定会像一株蒲苇。蒲苇像丝一样柔软但坚韧结实，大石也不会转移。只是我有一个亲哥哥，性情脾气不好常常暴跳如雷。恐怕不能任凭我的心意由我自主，他一定会违背我的心意使我内心饱受熬煎。”两人忧伤不止地举手告别，双方都依依不舍情意绵绵。

迎亲的那一天牛马嘶叫，新媳妇兰芝被迎娶进入青色帐篷里。天色昏暗已是黄昏后，静悄悄的四周无声息。“我的生命终结就在今天，只有尸体长久留下我的魂魄将要离去。”她挽起裙子脱下丝鞋，纵身一跳投进了清水池。

14．C15．两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。

本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，直抒胸臆，表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的坚守；《孔雀东南飞并序》主要通过刘兰芝和焦仲卿两人的对话描写和行为描写，表现两人的恩爱和对爱情的忠贞。

14．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

C．“两句不同，前者没有后者情深”错误，两句异曲同工，都显示了主人公离别时无限悲怆、难以自持的情景。

故选C。

15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感及分析写作手法的能力。

这是一道比较鉴赏的题目。解答本题应结合两首诗所描写的内容，通过相关的诗句分析其在表现主题方面的相同点。

两首诗都是爱情诗，都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物，个性化的语言和动作描写尤其能展现人物形象，如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了刘兰芝对爱情的坚贞；焦仲卿数次在焦母面前请求挽留兰芝以及双双殉情的情节也能体现他对爱情的忠贞。

《结发为夫妻》中开篇“结发为夫妻，恩爱两不疑”照应题目，直抒胸臆。“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，“努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思”写新婚夫妇临别时的相互郑重叮咛，表现夫妻的恩爱和对爱情的坚守。

指如削葱根口如含朱丹著我绣夹裙事事四五通君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移便利此月内六合正相应腰若流纨素耳著明月珰

本题考查学生默写名篇名句的能力。

本题易错词语有：（1）削、朱丹（2）著、夹、通（3）磐、蒲苇、纫（4）便利（5）流纨、著、珰。

17．C18．B19．D

17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线句存在两处语病：一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当，应将“最长的”放到“叙事诗”之前；二是“讲述了焦仲卿……”成分残缺，可在“讲述”前加“《孔雀东南飞》”。

A.没有改正第一处语病；

B.没有改正第二处语病；

D.“《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事……”结构混乱，前一句还没有表述完，后一句就另起话头。

只有C项完全修改正确。

故选C。

18．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再次”后面的内容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用，由二人的故事过渡到二人行为的现实意义。

然后分析四个选项。

A.“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文的现实意义不衔接。

C.“他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不衔接。

D.“后人……”和上文二人的内容不衔接。

B.“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义”这一表述更能承上启下。

故选B。

19．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一处，“寥寥无几”，形容为数很少，没有几个。“微乎其微”，形容非常少或非常小。这里说的是为爱情献出生命的人很少，应选“寥寥无几”。

第二处，“束手束脚”，形容做事顾虑多，不敢放手去干。“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。这里说的是人们不敢追求爱情，应选“畏葸不前”。

第三处，“谋求”，设法寻求。“追求”，用积极的行动来争取达到某种目的。也特指向异性求爱。这里说的是想方设法妥协，应用“谋求”。

第四处，“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。“暴露”，（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。根据语境“令礼教的荒谬性、残酷性、非人性”得以显露出来，应选“暴露”。

故选D。

20．C21．D

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线句存在两处语病：

一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当，应将“最长的”放到“叙事诗”之前；

二是“讲述了焦仲卿……”成分残缺，可在“讲述”前加“《孔雀东南飞》”。

只有C项修改正确。

故选C。

21．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。