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第第页小班语言好吃的早餐教案反思

小班语言好吃的早餐教案反思

活动设计背景

结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的技能。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌控丰富的词汇。

活动目标

(1)教幼儿学会大方地在集风光前说话，并仔细倾听别人谈话。

(2)引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。

(3)丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒畅的等。

(4)鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(5)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

老师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。要求幼儿掌控丰富的词汇。

活动预备

面包、油条、麻团、豆浆等食品。假设干小块点心，并用牙签插好。

活动过程

(1)创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

老师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。

老师提问并告知幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌控"早餐'这一词汇。

(2)幼儿自由谈"早餐'。

老师引导幼儿谈自己的生活阅历。老师参加谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的留意力集中在谈"早餐'上。

(3)幼儿集体谈"早餐'。

在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈"早餐'。老师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。

(4)幼儿品尝早餐。

老师将事先预备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿心情高涨的状况下结束活动。

教学反思

幼儿对本次活动感爱好，能够积极参加活动，能用简短的语言表达自己的意思，并情愿在集风光前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

活动内容接近幼儿的生活，阅历丰富，幼儿能积极参加。但材料的利用率还不

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