幼儿园大班数学公开课身体上的单双数教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学公开课身体上的单双数教学设计【含教学反思】一、前言本文是对于我在幼儿园大班数学公开课上的一次身体上的单双数教学设计与教学反思。在这次公开课中，我尝试通过融入身体动作，帮助幼儿更好地理解数学概念，加深对于单双数的认识。二、教学设计1.教学目标通过这次公开课，学生应当能够：-能够正确地辨别单双数并进行分类-能够准确地数出一定范围内单数、双数的个数-了解单双数的区别，并加深对于数学基本概念的理解2.教学准备为了更好地达到教学目标，我准备了以下教学材料和道具：-一张单数、双数的图片-一份数学活动板书-手制的不同颜色、形状的卡片-音乐表：“单人舞”和“双人舞”3.教学步骤第一步：让学生感受单数和双数的区别正式的教学开始前，我先带领学生欣赏一张单数、双数的图片。图片上分别展示了不同数量的球，并且印有“单数”和“双数”的字样。我与学生互动地探讨图片上的球为什么当单数和双数呈现了不同的情况，通过引出问题，让学生从感性认识进入理论认识。第二步：教学讲解在学生理解单数和双数的基础上，我在黑板上进行板书，先呈现学习的目标，“学会区分单数和双数”，再引导学生发现一些规律，如：单数是由1、3、5、7、9等奇数构成；双数是由0、2、4、6、8等偶数构成；双数由两个单数相加得来，如2=1+1，4=3+1等；通过板书，让学生进一步理解单数、双数的区别。第三步：互动游戏在理论学习后，我开始引导学生，进行多样的互动游戏。比如，我将不同形状和颜色的卡片放在桌子上，交给学生们，让他们根据卡片的形状和颜色，分别放到分别的区域中。在这个分区游戏中，孩子们可以开始自由地探索和理解单数和双数的区别。第四步：音乐学习方法在以上游戏之后，我准备了两首曲子——“单人舞”、“双人舞”，让学生们自由地创作单人和双人的动作，并根据节奏进行同步。以此来强化学生们的身体感应、音乐感知、对单双数的理解与应用。第五步：盘点后的操作经过以上多种操作与游戏，孩子们已经对单数和双数这个概念有了一个更深入的了解。我会再次将各种形状的卡片放松在桌上，让孩子们逐一数出单数和双数的个数，并将他们分到相应区域中。4.教学材料图示单数、双数的图片单数、双数的图片手制的不同颜色、形状的卡片手制卡片三、教学反思以往的教学总是存在比较单一的方式，这种方式往往无法发挥出孩子身体的天然优势，在无意识中埋下了记忆深刻的印象，我希望通过这样的设计，在课堂中注入活力和乐趣，并让孩子们通过多感官认知的方式，来创造接受知识的机会。在教学过程中，孩子们的表现比预期还要好，他们不仅听课认真、配合得到提高，还自动和主动地参与游戏操作。其中，启发式教学和音乐教学的方式被孩子们高度接受，在教学深度和效果上更胜一筹。然而，在教学过程中，还是发现一些问题：个别孩子的度不一致，需要教师在课后与相关学生更多地进行联系，提早了解他们并帮助其跟上教学进度。活动准备时间较长，需要更合理的时间安排。总而言之，在这场公开课中，最成功的部分是教师能够引导幼儿通过身体动作的方式来感知和理解单

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