幼儿园大班语言活动：《巫婆的告示牌》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言活动：《巫婆的告示牌》教学设计一、活动简介《巫婆的告示牌》是一本由DonFreeman创作的系列绘本，内容主要讲述了一个令人惊喜的传说，巫婆利用告示牌可以传递神秘的信息，让故事中的小朋友们在寻找告示牌的过程中体验奇妙的冒险旅程。此次活动的设计目的是：-帮助幼儿积极参与活动，提高听说能力；-培养幼儿的想象力和创造力，并通过角色扮演加深对故事的理解；-帮助幼儿了解并掌握书本中的一些新词汇及相关句型。二、活动准备1.教材准备《巫婆的告示牌》绘本1本；多媒体课件1个；彩色卡纸若干；白纸若干。2.教具准备不同颜色的标签纸；小红花贴纸；幼儿用玩具各一种；模拟电话玩具及道具；新闻纸及剪刀。三、活动过程1.活动开始1.1创设情境前置学习——甩手游戏：老师指定的人为“巫婆”，由其他学生依次自然地贴在“巫婆”的身上一个代表告示牌的标签纸（不同颜色）并念着上面的信息（例如：“下午三点十五分，聚会时间”，“星期五，重要通知”，等等）。老师让“巫婆”用手指抚摸它的标签，然后把信纸快递给要送到数据汇点的学生。老师提示：“巫婆”的备忘板——告示牌，是一个很神秘的东西，是一种用于传递信息和做出决定的秘密符号，看我的手势给出这_kindof_信件究竟意味着什么？在那之前，“巫婆”告诉你，每一份信件都是非常重要的，你会快乐地接收到它们。1.2.问候或干部谈话今天的主题是“巫婆的告示牌”，同学们昨天晚上有准备吗？=2.导入新词汇2.1.朗读绘本在幼儿园的大班教室里，小朋友们圆圆的眼睛亮晶晶地凝视着白板上的几个字——巫婆的告示牌，心里期待着正式的活动开始。老师朗读这本绘本，并告诉幼儿书本中一些新词汇及相关句型。2.2.单词认读老师可以让学生一起认读书本中的新单词，如witch（巫婆）、notice（告示）、message（信息）。2.3.用语验收老师可以用实际情境让幼儿运用新词汇进行交流，如邮递员把邮件送到收件人手里，并告诉收件人：这是一封很重要的信，请仔细看一下。3.活动实施3.1角色扮演老师向幼儿说明，巫婆的告示牌有什么神秘之处。让孩子们想象自己是巫婆，试着使用巫婆的告示牌，喊出各种信息，通过角色扮演真正体验到匪夷所思的感觉，并加深对词汇和故事情节的理解。3.2.填写小便签为培养幼儿的阅读和写作能力，可以为每一个小朋友准备一张小便签，让他们自己写下自己的点子（可以是巫婆的告示牌），然后老师统一搜集起来。3.3.玩具传递老师向幼儿介绍告示牌的神奇之处：传递信息的能力。现在把收音机、电话和玩具等道具、模拟电话玩具等道具放在教室里，让幼儿躲藏起来相互传递“信息”。将一个玩具传递到另一个玩具的手中，告诉它们在哪里、什么时候要做什么，让它们开始一场宏大的游戏。3.4.剪贴手工老师把新闻纸、剪刀和海报纸准备好，让幼儿自由剪贴自己喜欢的形状，然后再想想哪里可以再准备一个告示牌呢？在哪里模仿书中自己的思路呢？他们也可以自己剪贴自己的巫婆冒险故事，让他们发挥自己的创造力。四、教学反思此次教学，我注重了幼儿的参与性和创造性，让他们通过角色扮演和互动游戏深入理解巫婆的告示牌这一故事情节，也提高了语音和口语的能力，同时开拓了思路、提升了阅读和写作能力。课程设计中结合了幼儿的兴趣和特点，使其更好地参与体验。在教学过程中，老师引导幼儿积极提问、创意思考，并通过