幼儿园大班主题老鼠遇险记说课稿教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班主题老鼠遇险记说课稿教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1知识与能力目标能够初步了解老鼠的生物习性、生活习惯、饮食习惯等基本信息。能够理解和阅读故事《老鼠遇险记》。能够借助故事中的情节，引发孩子对善与恶、团队合作、爱心等社会性情感的关注和理解。能够通过手工制作的方式，提高孩子的动手能力和创造力。1.2情感态度价值观目标通过老鼠遇险的故事情境，引发孩子对善与恶、勇敢、团队合作等社会性情感的关注和理解，初步形成正确的道德价值观。培养孩子的爱心、公德心和自我保护意识，引导孩子关爱小动物，做一个有爱心的小公民。二、教学内容和教学方式2.1教学内容1.老鼠的基本生物特征、生物习性、食性和生存习惯。2.鲁迅先生的《老鼠遇险记》。3.情景、角色扮演、画画、手工制作等多种教学方式，开发孩子的多项智能能力。2.2教学方式1.情景教学法：通过设置情境，让孩子们置身其中，模拟老鼠的生物习性、食性和生存习惯，并让孩子们对老鼠有深入的认识。2.角色扮演法：让一些幼儿充当老鼠、猫、农妇等角色，通过解说和引导，让孩子们初步感知善恶、协作与冲突等社会性方面。3.手工制作法：通过学习如何制作老鼠的玩偶或老鼠窝等手工制品，培养孩子的创造力和动手能力。三、教学过程设计3.1教学准备1.教师准备一本《老鼠遇险记》。2.教师发现一些老鼠（老鼠是需要经过专业饲养才能准备好供学生接触）或者机械老鼠进行情景教学。3.准备废旧材料、色纸、强力胶、彩笔等材料为孩子们制作手工材料。4.布置好教学环境，并保证教学器材、玩具等在场。3.2教学过程3.2.1情境模拟老师和幼儿一起模拟老鼠的行为，例如：捏馒头、钻洞、攀树等行为，让孩子深入而细致的了解老鼠的习性。3.2.2读故事《老鼠遇险记》老师讲述鲁迅先生的故事《老鼠遇险记》，并引导孩子们分析故事中的各种情节，让孩子初步认识善恶、协作、信任等社会性方面。3.2.3角色扮演将孩子分为“老鼠队”和“猫队”等组成团队，在角色扮演中培养孩子们的协作与团队合作精神，同时也加深孩子们对善恶行为的辨识。3.2.4手工制作通过老师的引导、教授制作老鼠的玩具或老鼠窝等手工材料，培养孩子们的创造力和动手能力。3.3教学反思我在本次课堂教学过程中，采用了情景、角色扮演、手工制作等多种教学方式，充分发掘了孩子们的多项智能，激发了他们的参与和积极性，进而达到了预期的教学目标。通过教学，孩子们初步了解老鼠的生物习性、生活习惯、饮食习惯等基本信息，了解了社会性方面的基本道德价值观，鼓励他们在日常生活中关注小动物，形成良好的行为习惯和道德价值观。四、教后反思虽然本次教学取得了预期的教学目标，但是我仍然发现自己在以下两个方面需要改进：1.需要增加情境化教学的场景，让孩子们更加深入地感受到老鼠的生活状况，进一步提高教学效

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