河南省南阳市宛城区汉冢乡20222023学年四年级上学期语文期末试卷

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河南省南阳市宛城区汉冢乡2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（47分）

1．选择加点字的正确读音。

角色（juéjiǎo）旋风（xuánxuàn）鹅卵石（luǎnluán）

惩罚（chéngchěng）官绅（shēnshēng）露脸（1ùlòu）

jué；xuàn；luǎn；chéng；shēn；lòu

拼音

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。“角色”的“角”应读“jué”，指角色。读“jiǎo”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。“旋风”的“旋”应读“xuàn”，指螺旋状运动的风。读“xuán”时，指旋转。"露脸”的“露”应读“lòu”，义同“露(lǜ)”。用于口语。读“心”时，指显现出来。

故解析为：jué、xuàn、luǎn、chéng、shēn、lòu

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2．读拼音，写词语。

（1）为了yǎnhù自己的幼儿，老麻雀准备与pángdà的猎狗展开bódòu。

（2）大陀螺一次次冲过来，我的小陀螺búdòngshēngsè地闪躲。大陀螺最终kuìbài，我感到由衷的zìháo。

（3）从周恩来“为中华之juéqǐ而读书”的豪言壮语中，我们感受到了他博大的xiōnghuái和远大的bàofù。

（1）掩护；庞大；搏斗

（2）不动声色；溃败；自豪

（3）崛起；胸怀；抱负

拼音；词形

（1）“掩护”的“掩”不要写成形近字“俺”，“搏斗”的“搏”不要写成形近字“博”。

（2）“溃败”的“溃”不要写成同音字“馈”，“自豪”的“豪”不要写成形近字“毫”。

（3）“崛起”的“崛”不要写成同音字“倔”，“抱负”的“抱”不要写成形近字“跑”。

故解析为：（1）掩护、庞大、搏斗；（2）不动声色、溃败、自豪；（3）崛起、胸怀、抱负

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。

（1）把下面的词语补充完整

志存英勇执法

三六各显云雾

（2）第一行的词语都是表现人物的，第二行的词语都是表现人物

的。

（3）请你再写出两个和第一行同类型的词语：、。

（4）总书记鼓励当代青年要，脚踏实地，让青春无悔。

（5）联欢会上大家表演的节目各种各样，真是八仙过海，。

（1）高远；无畏；秉公；头；臂；神通；腾；驾

（2）品质；本领

（3）鞠躬尽瘁；大公无私

（4）志存高远

（5）各显神通

成语；词汇运用

（1）志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。

英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。

秉公执法：公正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心；通常用于形容一些政府工作人员处理事情的态度。

三头六臂：后比喻神奇的本领。

各显神通：比喻在各自工作中显身手。

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。

（2）第一行的词语都是表现人物品质的，第二行的词语都是表现人物本领的。

（3）表现人物品质的词语还有：鞠躬尽瘁、大公无私等。

（4）依据意思结合语境选择“志存高远”。

（5）依据意思结合语境选择“各显神通”。

故解析为：（1）高远；无畏；秉公；头；臂；神通；腾；驾；（2）品质本领；（3）鞠躬尽瘁；大公无私；（4）志存高远；（5）各显神通。

考查了补全词语、选字词填上空、词语仿写和词语归类或排列。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

4．按要求完成下面的句子练习。

（1）鹅朝我们走过来。（把句子写具体）

（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子，仿写句子）

（3）火神很敬佩普罗米修斯。火神不敢违抗宙斯的命令。（用关联词合并）

（4）我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）

（5）害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头大气都不敢喘。（仿照例子，用动作描写来表现“生气”）

（1）自大的鹅大摇大摆地朝我们走过来。

（2）谁做的好事？当然是班长。

（3）因为火神很敬佩普罗米修斯，所以不敢违抗宙斯的命令。

（4）我们全校师生都参加了义务劳动。

（5）小男孩一直追不上哥哥，他气得直跺脚，手臂疯狂地挥舞着。

修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式衔接

（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。添加修饰语“自大的”“大摇大摆地”。

（2）例句是先提出问题然后紧接着回答，设问句，仿写时注意。

（3）前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，分句间是因果关系，可以用“因为所以..…”相连，中间用逗号，去掉第二个“火神”。

（4）“全校师生”包括了“班主任”，应去掉“和班主任”。

（5）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个词语，但能用用动作描写表现“生气”即可。

故解析为：（1）自大的鹅大摇大摆地朝我们走过来。（2）谁做的好事当然是班长。（3）因为火神很敬佩普罗米修斯，所以不敢违抗宙斯的命令。（4）我们全校师生都参加了义务劳动。（5）小男孩一直追不上哥哥，他气得直跺脚，手臂疯狂地挥舞着。

（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表述能力。

（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（5）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

5．根据所学内容填上空。

（1）在本册的学习中，我们认识了的盘古、的精卫、的周恩来，的王戎……

（2）老师上课的时候告诉我们，学习的时候要善于提出疑问，这样才能进步，正如王充所说的：“”当然，除了刻苦勤奋外，还要善于抓住机会，因为“”。

（3）一言既出，。差之毫厘，。

（4）古诗能启迪智慧，陶冶情操。《雪梅》中“，。”写出了事物各有所长的道理；《夏日绝句》中“，。”直接抒发了不计生死，为国建功立业的愿望。

（1）勇于献身；意志坚强；志向远大；善于观察

（2）智能之士，不学不成，不问不知；机不可失，时不再来

（3）驷马难追；谬以千里

（4）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；生当作人杰；死亦为鬼雄

成语；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）本学期，通过学习课文《开天辟地》，我们认识了勇于献身的盘古，学习《精卫填海》一文，我们认识了意志坚强的精卫，学习《为中华之崛起而读书》一文，我们认识了志向远大的周恩来，学习《王戎识李》一文，我们认识了善于观察的王戎。

（2）结合题干中的“学习的时候要善于提出疑问，这样才能进步”可知填写的是王充所说的：“智能之士，不学不成，不问不知”，意思是：即使是有聪明、智慧的人，要是不好好学也不会有成就，不向他人请教也不会知道更多的知识。结合题干中的“除了刻苦勤奋外，还要善于抓住机会，”可知填写的是“机不可失，时不再来”，意思是：时机难得，必须抓紧，不可错过。

（3）结合题干中的“一言既出”，可知填写的是“驷马难追”。“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。结合题干中的“差之毫厘”，可知填写的是“谬以千里”。“差之毫厘，谬以千里”形容开头稍有一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。

（4）宋代卢梅坡的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”写出了事物各有所长的道理；出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》，结合题干中的“抒发了不计生死，为国建功立业的愿望。”可知填写的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”

故解析为：（1）勇于献身、意志坚强、志向远大、善于观察（2）智能之士，不学不成，不问不知/机不可失，时不再来（3）驷马难追、谬以千里（4）梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香、生当作人杰、死亦为鬼雄

考查了课文理解、谚语、俗语及惯用语、名言警句、古诗文默写。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

二、阅读理解（共23分）

阅读课文《陀螺》片段，并按要求作答。

这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端己嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

6．结合意思从文中找出恰当的词语。

①充分显示出本领和才能。

②不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

7．用横线画出描写叔叔送给“我”的陀螺的样子的句子。

8．选文中，“我”的心情发生了变化，拿到陀螺时﹣﹣看到滚珠时﹣﹣被嘲笑时。（用文中词语回答）

9．结合全文，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句古语的理解。

6．一显身手；不伦不类

7．这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

8．高兴；手舞足蹈；士气大减

9．不能根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质和价值。

语段阅读

（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到解析。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

6．考查了对词语的理解。①一显身手∶充分显示出本领和才能。②不伦不类∶不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

故解析为：一显身手；不伦不类

7．考查了对句子的理解。由“这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。"可知这句话描写的是叔叔送给“我"的陀螺的样子。

故解析为：这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

8．考查了对人物心情变化的理解。选文主要描写叔叔送给"我"陀螺时，“我”的心情变化过程，如刚看到陀螺时，虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它；当看到这枚“鸭蛋"的下端己嵌上一粒大滚珠时，“我"是手舞足蹈；当我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑时，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。故"我”的心情发生的变化是∶高兴——手舞足蹈——士气大减。

故解析为：高兴、手舞足蹈、士气大减

9．考查了对文中俗语的理解。“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是∶不能根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质和价值。

故解析为：不能根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质和价值。

阅读下面的短文，完成练习。

初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿绿军裤。一条裤腿却空着。他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。

我虽然与他素不相识，不知怎地，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇会儿吧!”“不，还有两圈。”回答声伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲地撑着拐杖，昂着头，一条腿不断的跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前

正要俯身扶他

不

我自己能起来的

他的言语中有股不可抗拒的力量

只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……

跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别的有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌！

10．在短文中的横线里加上合适的标点符号。

11．给文章选一个恰当的题目（）。

A．西湖的早晨B．不屈的腿C．我爱军人

12．找出文中军人神态、动作描写的句子各一处钞写下来。

13．用波浪线画出文中的一个比喻句。

这句话是用来比喻。

14．面对这样一位军人，你想对他说些什么？

10．我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有不可抗拒的力量。

11．B

12．在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。

13．一曲顽强的生命之歌；军人跑步的声音

14．您有着钢铁般的意志，我也应该向您学习，勇敢坚强、乐观地面对生活，努力成长，让自己短暂的生命之花开出最绚丽的一刻。

语段阅读

（1）本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

10．考查学生对标点的运用。如果提示语在引语后，提示语后面要用句号。说的话用引号。表示感叹的语气用感叹号。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号。即为：我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的!”他的言语中有不可抗拒的力量。

故解析为：我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有不可抗拒的力量。

11．考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，短文写在公园里看见一位瘸腿军人在练习跑步，以“我”与军人的对话和军人摔倒后仍然继续练习，赞美了军人的顽强精神。故标题可为“不屈的腿”。

故解析为：B

12．考查学生对句子的理解。阅读句子“在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦…”可知，这句话是对军人的神态描写。阅读句子“只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯”可知，这句话是对军人的动作描写。

故解析为：在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。

13．考查学生对比喻句的理解。阅读句子“那有节奏的触击声，就像—曲顽强的生命之歌”可知，这句话是用“一曲顽强的生命之歌”来比喻“军人跑步的声音”。

故解析为：一曲顽强的生命之歌/军人跑步的声音

14．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：您有着钢铁般的意志，我也应该向您学习，勇敢坚强、乐观地面对生活，努力成长，让自己短暂的生命之花开出最绚丽的—刻。

故解析为：您有着钢铁般的意志，我也应该向您学习，勇敢坚强、乐观地面对生活，努力成长，让自己短暂的生命之花开出最绚丽的一刻。

三、习作（共30分）

15．在我们身边，每天都在发生着各种各样的事情。有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。题目自定。

要求：条理清晰，内容具体，写出自己的真情实感。

范文：

我最难忘的一件事

在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。

那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。

回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。

第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。

那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！

叙事

本题为自命题作文，要求选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表述的去写。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

本文抓住“难忘”二字选材叙事，表述了对父爱的感恩。开篇用比喻句形象地点题，抒发情感。主体部分叙事，结尾照应开头，笔淡而情浓。

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河南省南阳市宛城区汉冢乡2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（47分）

1．选择加点字的正确读音。

角色（juéjiǎo）旋风（xuánxuàn）鹅卵石（luǎnluán）

惩罚（chéngchěng）官绅（shēnshēng）露脸（1ùlòu）

2．读拼音，写词语。

（1）为了yǎnhù自己的幼儿，老麻雀准备与pángdà的猎狗展开bódòu。

（2）大陀螺一次次冲过来，我的小陀螺búdòngshēngsè地闪躲。大陀螺最终kuìbài，我感到由衷的zìháo。

（3）从周恩来“为中华之juéqǐ而读书”的豪言壮语中，我们感受到了他博大的xiōnghuái和远大的bàofù。

3．先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。

（1）把下面的词语补充完整

志存英勇执法

三六各显云雾

（2）第一行的词语都是表现人物的，第二行的词语都是表现人物

的。

（3）请你再写出两个和第一行同类型的词语：、。

（4）总书记鼓励当代青年要，脚踏实地，让青春无悔。

（5）联欢会上大家表演的节目各种各样，真是八仙过海，。

4．按要求完成下面的句子练习。

（1）鹅朝我们走过来。（把句子写具体）

（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子，仿写句子）

（3）火神很敬佩普罗米修斯。火神不敢违抗宙斯的命令。（用关联词合并）

（4）我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）

（5）害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头大气都不敢喘。（仿照例子，用动作描写来表现“生气”）

5．根据所学内容填上空。

（1）在本册的学习中，我们认识了的盘古、的精卫、的周恩来，的王戎……

（2）老师上课的时候告诉我们，学习的时候要善于提出疑问，这样才能进步，正如王充所说的：“”当然，除了刻苦勤奋外，还要善于抓住机会，因为“”。

（3）一言既出，。差之毫厘，。

（4）古诗能启迪智慧，陶冶情操。《雪梅》中“，。”写出了事物各有所长的道理；《夏日绝句》中“，。”直接抒发了不计生死，为国建功立业的愿望。

二、阅读理解（共23分）

阅读课文《陀螺》片段，并按要求作答。

这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端己嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

6．结合意思从文中找出恰当的词语。

①充分显示出本领和才能。

②不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

7．用横线画出描写叔叔送给“我”的陀螺的样子的句子。

8．选文中，“我”的心情发生了变化，拿到陀螺时﹣﹣看到滚珠时﹣﹣被嘲笑时。（用文中词语回答）

9．结合全文，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句古语的理解。

阅读下面的短文，完成练习。

初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿绿军裤。一条裤腿却空着。他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。

我虽然与他素不相识，不知怎地，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇会儿吧!”“不，还有两圈。”回答声伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲地撑着拐杖，昂着头，一条腿不断的跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前

正要俯身扶他

不

我自己能起来的

他的言语中有股不可抗拒的力量

只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……

跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别的有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌！

10．在短文中的横线里加上合适的标点符号。

11．给文章选一个恰当的题目（）。

A．西湖的早晨B．不屈的腿C．我爱军人

12．找出文中军人神态、动作描写的句子各一处钞写下来。

13．用波浪线画出文中的一个比喻句。

这句话是用来比喻。

14．面对这样一位军人，你想对他说些什么？

三、习作（共30分）

15．在我们身边，每天都在发生着各种各样的事情。有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。题目自定。

要求：条理清晰，内容具体，写出自己的真情实感。

解析解答部分

1．jué；xuàn；luǎn；chéng；shēn；lòu

拼音

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。“角色”的“角”应读“jué”，指角色。读“jiǎo”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。“旋风”的“旋”应读“xuàn”，指螺旋状运动的风。读“xuán”时，指旋转。"露脸”的“露”应读“lòu”，义同“露(lǜ)”。用于口语。读“心”时，指显现出来。

故解析为：jué、xuàn、luǎn、chéng、shēn、lòu

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2．（1）掩护；庞大；搏斗

（2）不动声色；溃败；自豪

（3）崛起；胸怀；抱负

拼音；词形

（1）“掩护”的“掩”不要写成形近字“俺”，“搏斗”的“搏”不要写成形近字“博”。

（2）“溃败”的“溃”不要写成同音字“馈”，“自豪”的“豪”不要写成形近字“毫”。

（3）“崛起”的“崛”不要写成同音字“倔”，“抱负”的“抱”不要写成形近字“跑”。

故解析为：（1）掩护、庞大、搏斗；（2）不动声色、溃败、自豪；（3）崛起、胸怀、抱负

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．（1）高远；无畏；秉公；头；臂；神通；腾；驾

（2）品质；本领

（3）鞠躬尽瘁；大公无私

（4）志存高远

（5）各显神通

成语；词汇运用

（1）志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。

英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。

秉公执法：公正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心；通常用于形容一些政府工作人员处理事情的态度。

三头六臂：后比喻神奇的本领。

各显神通：比喻在各自工作中显身手。

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。

（2）第一行的词语都是表现人物品质的，第二行的词语都是表现人物本领的。

（3）表现人物品质的词语还有：鞠躬尽瘁、大公无私等。

（4）依据意思结合语境选择“志存高远”。

（5）依据意思结合语境选择“各显神通”。

故解析为：（1）高远；无畏；秉公；头；臂；神通；腾；驾；（2）品质本领；（3）鞠躬尽瘁；大公无私；（4）志存高远；（5）各显神通。

考查了补全词语、选字词填上空、词语仿写和词语归类或排列。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

4．（1）自大的鹅大摇大摆地朝我们走过来。

（2）谁做的好事？当然是班长。

（3）因为火神很敬佩普罗米修斯，所以不敢违抗宙斯的命令。

（4）我们全校师生都参加了义务劳动。

（5）小男孩一直追不上哥哥，他气得直跺脚，手臂疯狂地挥舞着。

修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式衔接

（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。添加修饰语“自大的”“大摇大摆地”。

（2）例句是先提出问题然后紧接着回答，设问句，仿写时注意。

（3）前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，分句间是因果关系，可以用“因为所以..…”相连，中间用逗号，去掉第二个“火神”。

（4）“全校师生”包括了“班主任”，应去掉“和班主任”。

（5）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个词语，但能用用动作描写表现“生气”即可。

故解析为：（1）自大的鹅大摇大摆地朝我们走过来。（2）谁做的好事当然是班长。（3）因为火神很敬佩普罗米修斯，所以不敢违抗宙斯的命令。（4）我们全校师生都参加了义务劳动。（5）小男孩一直追不上哥哥，他气得直跺脚，手臂疯狂地挥舞着。

（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表述能力。

（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（5）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

5．（1）勇于献身；意志坚强；志向远大；善于观察

（2）智能之士，不学不成，不问不知；机不可失，时不再来

（3）驷马难追；谬以千里

（4）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；生当作人杰；死亦为鬼雄

成语；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）本学期，通过学习课文《开天辟地》，我们认识了勇于献身的盘古，学习《精卫填海》一文，我们认识了意志坚强的精卫，学习《为中华之崛起而读书》一文，我们认识了志向远大的周恩来，学习《王戎识李》一文，我们认识了善于观察的王戎。

（2）结合题干中的“学习的时候要善于提出疑问，这样才能进步”可知填写的是王充所说的：“智能之士，不学不成，不问不知”，意思是：即使是有聪明、智慧的人，要是不好好学也不会有成就，不向他人请教也不会知道更多的知识。结合题干中的“除了刻苦勤奋外，还要善于抓住机会，”可知填写的是“机不可失，时不再来”，意思是：时机难得，必须抓紧，不可错过。

（3）结合题干中的“一言既出”，可知填写的是“驷马难追”。“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。结合题干中的“差之毫厘”，可知填写的是“谬以千里”。“差之毫厘，谬以千里”形容开头稍有一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。

（4）宋代卢梅坡的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”写出了事物各有所长的道理；出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》，结合题干中的“抒发了不计生死，为国建功立业的愿望。”可知填写的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”

故解析为：（1）勇于献身、意志坚强、志向远大、善于观察（2）智能之士，不学不成，不问不知/机不可失，时不再来（3）驷马难追、谬以千里（4）梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香、生当作人杰、死亦为鬼雄

考查了课文理解、谚语、俗语及惯用语、名言警句、古诗文默写。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

6．一显身手；不伦不类

7．这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

8．高兴；手舞足蹈；士气大减

9．不能根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质和价值。

语段阅读

（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到解析。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

6．考查了对词语的理解。①一显身手∶充分显示出本领和才能。②不伦不类∶不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

故解析为：一显身手；不伦不类

7．考查了对句子的理解。由“这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。"可知这句话描写的是叔叔送给“我"的陀螺的样子。

故解析为：这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

8．考查了对人物心情变化的理解。选文主要描写叔叔送给"我"陀螺时，“我”的心情变化过程，如刚看到陀螺时，虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它；当看到这枚“鸭蛋"的下端己嵌上一粒大滚珠时，“我"是手舞足蹈；当我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑时，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。故"我”的心情发生的变化是∶高兴——手舞足蹈——士气大减。

故解析为：高兴、手舞足蹈、士气大减

9．考查了对文中俗语的理解。“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是∶不能根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质和价值。

故解析为：不能根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质和价值。

10．我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有不可抗拒的力量。

11．B

12．在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。

13．一曲顽强的生命之歌；军人跑步的声音

14．您有着钢铁般的意志，我也应该向您学习，勇敢坚强、乐观地面对生活，努力成长，让自己短暂的生命之花开出最绚丽的一刻。

语段阅读

（1）本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（4）考查学