新教材高中语文第一单元孔雀东南飞并序课件部编版选择性必修下册

第一单元2孔雀东南飞并序语文2021学习目标1.积累文中的一词多义、偏义复词、古今异义词等文言现象。2.理解文章内容,把握人物形象,鉴赏本文的写作手法。3.把握主旨,认识到封建家长制及封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。晨读篇闻鸡起舞文化典故[典故]比翼鸟和连理枝。[出处]比翼鸟《尔雅·释地》:“南方有比翼鸟焉,不比不飞,其名谓之鹣鹣。”连理枝《后汉书·孝桓帝纪》:“秋七月,京师大水。河东言木连理。”[解读]据《尔雅》记载,传说中的“比翼鸟”只有一个翅膀和一只眼睛,必须成双并飞才能成行,因此后人便用这双宿双飞的比翼鸟来形容夫妻感情深厚。《搜神记》中有一则关于“连理枝”的故事。战国时宋国大臣韩凭与妻子何氏两人感情恩爱。宋康王看上何氏,囚禁韩凭。何氏暗中写信给丈夫,信上说:“其雨淫淫,河大水深,日出当心。”其中“日出当心”指的是“心有死志”。不久,韩凭自尽,何氏利用陪康王出游的机会跳台自尽。康王将两人分葬二处。不久,两座坟上各生一棵梓树,十天就长得很粗大,两棵树的根和枝交错在一起,树上有鸳鸯一对,相向悲鸣。诵读鉴赏[原文]

有

所

思

《汉乐府·铙歌》有所思,乃在大海南。何用问遗君?双珠瑇瑁簪,用玉绍缭之。闻君有他心,拉杂摧烧之。摧烧之,当风扬其灰。从今以往,勿复相思!相思与君绝!鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。妃呼豨!秋风肃肃晨风飔,东方须臾高知之。[鉴赏]内容

本篇用第一人称,表现一位女子在遭到爱情波折前后的复杂情绪。开头五句写其对远方的情郎心怀真挚热烈的相思爱恋。可惜天有不测风云,晴光潋滟的爱河上顿生惊涛骇浪,爱情的指针突然发生偏转,“闻君有他心”以下六句,写出了这场风波及其严重后果。“相思与君绝”以下六句,写其由激怒渐趋冷静之后,欲断不能的种种矛盾、彷徨的复杂心态。结构

此诗的结构,以“双珠瑇瑁簪”这一爱情信物为线索,通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段,来表现主人公的爱与恨,决绝与不忍的感情波折,由大起大落到余波不竭。中间又以“摧烧之”“相思与君绝”两个顶真句,作为爱憎感情递增与递减的关纽;再以“妃呼豨”的长叹,来联缀贯通昔与今、疑与断的意脉,从而构成了描写女子热恋、失恋、眷恋的心理三部曲。层次清晰而又错综,感悟跌宕而有韵致。课前篇一起预习作品背景本诗的故事发生在汉末建安年间,当时,儒家的伦理纲常理论逐渐占据了统治地位,并发展到相当完备、严密的程度,在婚姻制度方面就有“妇有七去”“天下无不是之父母”等清规戒律,这正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。《孔雀东南飞并序》是以真人真事为基础创作的。焦仲卿、刘兰芝夫妻恩爱,但兰芝为焦母所不容,被遣回娘家。兰芝因被逼改嫁而投水身亡,焦仲卿闻讯后自缢于庭树,酿成了一出封建婚姻的悲剧。相关常识乐

府

诗什么是“乐府”?它的含义是有演变的。所谓乐府指的是音乐机关,乐即音乐,府即官府,这是它的原始意义。但汉魏六朝却将乐府所唱的诗,汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”,于是所谓乐府便由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。乐府诗的题材特点为:反映战争、徭役给人们带来的痛苦及贫困;反映漂泊他乡、游子羁旅之悲;歌咏爱情婚姻,表现妇女的悲惨命运及封建礼教的束缚;反映统治者的荒淫、人民的劳动生活;写饮酒求仙、人生无常等。知识梳理1.读准字音

2.通假字

3.一词多义

4.词类活用

5.古今异义

古义:使唤。今义:①强迫人按照自己的意志行动;②推动。古义:在一起过日子。今义:在一起工作。古义:可爱。今义:值得怜悯。古义:情意深挚。今义:(数量)少,(人或事物)不重要。古义:处理、处置。今义:对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚的决定。古义:结为亲家。今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。古义:无论如何。今义:务必(表示恳切叮咛)。古义:空间上的彼此通达。今义:运输事业。古义:多多告诉。今义:客套话,表示感谢。6.偏义复词

7.特殊句式(1)络绎如浮云(介词结构后置,应为“如浮云络绎”)(2)踯躅青骢马(主谓倒装,应为“青骢马踯躅”)(3)仕宦于台阁(介词结构后置,应为“于台阁仕宦”)(4)便复在旦夕(介词结构后置,应为“便在旦夕复”)(5)为仲卿母所遣(被动句,“为……所……”表被动)(6)出置前窗下(省略句,“前窗”前省略介词“于”)(7)汝是大家子(判断句,“是”表判断)8.文化常识(1)箜篌(kōnɡ

hóu):古代的一种弦乐器,弦数因乐器大小而不同,少的五根弦,多的有数十根弦,分卧式、竖式两种。(2)鸡鸣:古代计时以地支为十二时辰,鸡鸣是丑时,相当于现在夜里1点至3点。(3)长跪:也叫跽,一种跪拜礼,指挺直上身而跪,表示恭敬。(4)卿:①官阶名,爵位名。周制,天子及诸侯都有卿,分上、中、下三等。秦汉三公以下设九卿,为中央政府各部行政长官。②古代对男子的敬称。③古代君对臣的称谓。④夫妻或朋友之间表示亲热的称呼。本文中的“卿”,就是丈夫对妻子的爱称。(5)初阳:冬至以后、立春以前的一段时间,其时阳气初动,故称“初阳”。(6)丞:各级长官的副职,秦始置。汉以后,中央和地方官吏的副职有大理丞、府丞、县丞等。(7)青庐:用青布搭成的篷帐,举行婚礼的地方。课内篇一起思考文脉图解《孔雀东南飞并序》

文章主旨《孔雀东南飞并序》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双殉情的故事,塑造了焦、刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。篇尾焦仲卿和刘兰芝死后化为鸳鸯的神话,寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。文本研读研读任务一

千面人物深挖掘——品读鲜明的人物形象通过个性化的人物对话塑造了鲜明的人物形象,是《孔雀东南飞并序》最大的艺术成就。即使次要人物如媒人、府君的简短对话,也都各自符合其人的身份、特点。1.请结合文本分析刘兰芝、焦仲卿这两个主要人物形象。

提示

刘兰芝:①美丽、聪明、勤劳、知书达礼。如“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”,表现了她出众的美丽,下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲,也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织,夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙,晚成单罗衫”等,表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时,虽然对焦母不无怨言,可最后还是说“今日还家去,念母劳家里”,与小姑子告别时,则说“勤心养公姥,好自相扶将”,温柔的话语里,显出她的善良、懂礼。②刘兰芝忠于爱情,不为荣华所动。她自比“纫如丝”的“蒲苇”,表白她忠于爱情的心意,并以死捍卫自己与焦仲卿的爱情。③不卑不亢,头脑清醒,行动坚决。她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻,是长期忍让、顺从后的爆发,她的话里有委屈,有不满,又坚决有力,毫无伪饰。后来面对兄长的逼嫁,刘兰芝更进一步地表现出清醒、坚决而不露声色的性格特征。焦仲卿:忠于爱情,“结发同枕席,黄泉共为友”,但是却不敢直接反抗破坏他爱情和幸福的母亲,违心地送走兰芝,但他又深爱着兰芝,所以寄希望于“不久当归还,还必相迎取”。当团圆之梦破灭之后,敢于违背“不孝有三,无后为大”的封建礼教,“自挂东南枝”,跟兰芝一样,是充满了叛逆精神的。2.诗中的次要人物,作者同样注意性格描写,因而也写出了同类人物的不同特点。请分析焦母和刘兄的形象特点。提示

焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行,势利。刘兄:反面形象,是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性情暴戾,趋炎附势,尖酸刻薄,冷酷无情。刘兄只有七句话,但这七句话写得极有个性。其中有质问,“作计何不量”;有利诱,“先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身”;也有威胁,“不嫁义郞体,其往欲何云?”短短几句,把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。3.诗中人物形象如此鲜明,主要是因为作者运用了个性化的语言。请举例分析。提示

刘兰芝的“大人故嫌迟”中的“故”字,既刻画出了焦母故意挑剔的凶恶,也显示了刘兰芝洞察世情的聪慧。与焦仲卿大道分手时说的“蒲苇纫如丝,磐石无转移”表现了对爱情的忠贞。焦仲卿的“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友”不仅表现了他和刘兰芝笃深的感情,也委婉地表示了若休弃刘兰芝,他便不再娶妻的态度。研读任务二

平淡朴实亦动人——分析诗歌的语言4.《孔雀东南飞并序》不仅以动人心魄的悲剧故事和反抗封建礼教的精神震撼了历代人民,而且以精警凝练的用字和古朴生动的语言,给了后世诗歌以巨大影响。明代王世贞在《艺苑卮言》评价说:质而不俚,乱而能整。请分析本文的语言风格。提示

《孔雀东南飞并序》广为传诵,富有民歌气息;又经过文人的加工,比较雅致。①运用表现事物情状的联绵词。“徘徊庭树下,自挂东南枝”描写仲卿自缢前心乱如麻、犹疑彷徨的动作神态及心情。诗中还有不少联绵词,如“葳蕤自生光”“婀娜随风转”“络绎如浮云”“踯躅青骢马”“勿复重纷纭”“府吏见丁宁”“寡妇起彷徨”等,增强了诗的形象性和音乐性。②运用叠音词。如“纤纤作细步,精妙世无双”,“纤纤”突出行步姿态的优美,轻盈。“举手长劳劳,二情同依依”连用两个叠音词使怅惘若失、别情依依的神情跃然纸上。“奄奄黄昏后,寂寂人定初”连用两个叠音词,突出黄昏后天色渐渐昏暗,渐渐夜深人静,刘兰芝绝命时的寂寞凄凉。研读任务三

巧借方法赋诗情——鉴赏诗歌的表达技巧诗人为了使表达收到准确并具有感染力的效果,往往借助一些特别的方法,即表达技巧。5.本诗运用铺陈排比的手法,有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和色彩之美。请结合文本分析。提示

①诗的开头,“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲”,这是纵的铺陈,按时间顺序,突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点。罗列数字,应作为互文看,交叉表述。②详写兰芝离家的打扮,“……纤纤作细步,精妙世无双”。由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张性的铺陈,旨在描写她的美,更表现她的从容镇定。③写太守办喜事的豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节操,也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照,强化了悲剧性。6.刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢?这一细节描写有何作用?提示

这表现了刘兰芝有大家闺秀的风度。她是“严妆”来的,因而也要“严妆”走,从中可以看出她遇事沉着、冷静、镇定自若。作用:离别前“严妆”这个细节精巧而别致,对于刻画和表现人物的性格特征起到了烘云托月的效果,可以说有“一石三鸟”的作用:①淋漓尽致地展示了刘兰芝外貌的秀美;②刘兰芝梳妆打扮似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错,充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、刚正不阿的情操和柔中寓刚的性格特征;③细致入微地刻画出刘兰芝不愿离开焦家而又不得不离开的痛苦和凄楚。7.《孔雀东南飞并序》善于刻画人物在不同情境下的不同表现,诗中描写了刘兰芝的四次落泪,这一情态描写看似信手拈来,实则匠心独运,仔细咀嚼,耐人寻味。试简要分析。提示

①兰芝第一次落泪是在她不堪焦母凌侮自请遣归“却与小姑别”之时。“泪落连珠子”是兰芝情感长期受压抑后的宣泄,也是兰芝表露心灵重创的唯一方式。通过写兰芝落泪刻画了她善良柔顺、豁达而又刚强的性格特点,同时,她的落泪还蕴含着她与小姑难舍难分的几多深情。②第二次描写兰芝落泪是在她与小姑道别后,“出门登车去,涕落百余行”。离开焦府,兰芝的心情是无以名状的,潸然而下的泪水似乎诉说着她满腹的心事,这里的落泪巧妙而有层次地展示了人物的情感。③第三次描写落泪是兰芝回到娘家,对母亲劝嫁的“含泪答”。兰芝的“含泪”既揭示了她恪守誓约、忠于爱情的性格,又衔接了线索,暗示了故事的进一步发展。④第四次描写落泪是在阿兄逼嫁,太守迎亲时,此时的兰芝只能“手巾掩口啼,泪落便如泻”。这次写兰芝“落泪”,“一石三鸟”,含义深邃:既暗示刘、焦爱情悲剧的必然,又刻画了兰芝倔强的性格特点,从而控诉了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘、焦至死不渝的爱情,使主题鲜明突出。研读任务四

一曲悲歌断人肠——赏析诗歌的主旨问世间情为何物,直教人生死相许。在漫漫长夜里,刘兰芝坚强地与宿命相抗衡,“举身赴清池”的那一瞬展现着凤凰涅槃式的悲壮。这是执着于自由者的无奈选择,这是对封建礼教无声的抗争!8.结合当时的社会环境分析刘兰芝的悲剧命运揭示了怎样的社会本质。提示

由封建家长制主宰的婚姻造成了刘兰芝命运的悲剧。尽管她才貌俱佳,忠于爱情,但幸福刚开了个头,就如泡影般散去。她被遣回家后又不得不答应与太守公子的婚事。无奈的刘兰芝只好“举身赴清池”,以死来履行自己的誓言,捍卫爱情。作者由此揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。9.《孔雀东南飞并序》本来是一场现实主义的悲剧,结尾却写他们夫妇合葬化鸟,成为比翼双飞的鸳鸯,有人认为这削弱了对封建家长制度的批判。你是否赞同?提示

不赞同。①这一情节采用了浪漫主义的手法,鸳鸯和鸣,与开头孔雀美禽遥相呼应,象征着刘兰芝、焦仲卿爱情的不朽,又象征着他们永恒的悲愤与控告。不但没有削弱对封建家长制度的批判,而且用浪漫的结尾使之更加深刻。这与我国民间流传的梁山伯与祝英台化蝶双飞的传说一样,表现了人民群众对自由幸福的婚姻的向往。②以鸳鸯照应开头的孔雀,以一鸟独飞开始,以双鸟和鸣结束,使首尾呼应,结构更加严谨,诗意更加浓郁。比较鉴赏鉴赏活动《氓》和《孔雀东南飞并序》都是讲述古代爱情悲剧的民歌,试比较两首诗在主题、诗体、人物形象、语言风格、表现手法方面的不同。诗歌主题诗体人物形象语言风格表现手法《氓》婚变控诉四言诗痴情、清醒、刚烈直白、简洁、精练赋、比、兴《孔雀东南飞并序》抗争精神五言诗外柔内刚、知书达礼、忠于爱情流转明白,多抒情色彩全篇以赋为主,兼有比,细节突出课外篇一起阅读群文呈现材料一

白头吟(节选)

《玉台新咏》皑如山上雪,皎若云间月。

闻君有两意,故来相诀绝。

今日斗酒会,明旦沟水头。

躞蹀[注]御沟上,沟水东西流。

凄凄复凄凄,嫁娶不须啼。

愿得一心人,白头不相离。注躞蹀(xiè

dié):小步行走的样子。

材料二

双

白

鹄

《玉台新咏》飞来双白鹄,乃从西北来。

十十将五五,罗列行不齐。

忽然卒①疲病,不能飞相随。

五里一反顾,六里一徘徊。

吾欲衔汝去,口噤不能开。

吾欲负汝去,羽毛日摧颓。

乐哉新相知,忧来生别离。歭

②顾群侣,泪落纵横垂。今日乐相乐,延年万岁期。③注①卒:同“猝”,突然。②歭:同“踟蹰”,徘徊不前。③“今日”两句:是乐府中的套语,是配乐演唱时所加,与原诗内容没有联系。其大意是“今日相聚快乐无比,希望能这样天长地久万万年”。材料三

上

邪上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!阅读思考1.《白头吟(节选)》塑造了一个怎样的抒情主人公形象?请结合全诗简要分析。参考答案

本诗塑造了一个决绝(刚强)理智、对爱情忠贞的女子形象。①女子了解到丈夫感情不专之后,自己提出断绝关系,冷静而温和地和负心丈夫置酒告别,表现了女子的决绝。②女子对旧情也有留恋和幻想,但更多的是深沉的反思,展现出她的冷静理智。③女子希望天下女子得一人心而白首,展现出她对爱情的忠贞。2.《双白鹄》与《孔雀东南飞并序》表达的主题有相同之处,但在表现主题的方法上却有很大不同,请结合诗歌内容加以分析。参考答案

相同点:都反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。不同点:《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗,主要通过人物的语言来刻画人物形象,表达主题;《双白鹄》主要运用托物言志(比喻、拟人、象征)的方法,通过两只白鹄的生离死别的场景,委婉地表达主题。解析

《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗,通过塑造人物形象来表现主题思想,诗中运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物,其中个性化