河南省洛阳市伊川县20222023学年七年级下学期期中语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1河南省洛阳市伊川县20222023学年七年级下学期期中语文试题（解析）河南省洛阳市伊川县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．阅读下面语段，回答问题。

徜徉在语文的天地里，我们获得了许多的感悟。读杨振宁的《邓稼先》，我们感动于邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的一生；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感动于志愿军战士至死不（）的爱国情怀和英雄气魄；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生（）而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂（）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到炽热的爱国情怀。

仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀（）延不绝。从历史到现在，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。

(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．zǔzāngzhìB．cuìzāngchì

C．cuìzàngchìD．zǔzàngzhì

(2)在语段括号里填入汉字全都正确的一项是（）

A．喻锲澜锦B．渝契斓绵

C．喻契斓锦D．渝锲澜绵

二、选择题

2．下列关于文学常识及作品内容的表述，不正确的一项是（）

A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编篡的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

B．魏巍的《谁是最可爱的人》是一篇通讯，真实而生动的表现了中国人民志愿军的英雄事迹和伟大胸怀，在国内外引起强烈反响。

C．古人常用一些数字泛指多。如“军书十二卷，卷卷有爷名”中的“十二”泛指征兵的名册多，同样的用法还有“三省吾身”“九霄”等。

D．《卖油翁》的欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

3．下列句子语序排列最恰当的的一项是（）

①究其根本，离不开民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣。

②还得益于创对传统文化及传统节日的艺术结合和创新表述。

③只有让传统文化“活”起来，才能让卫视节目“走入寻常百姓家”。

④河南卫视“中国节日”系列节目何以频频出圈？

⑤这不仅得益于中原传统文化的深厚底蕴带来原创输出的文化自信。

A．①③④⑤②B．①④②⑤③C．④⑤②①③D．④①⑤②③

三、名著阅读

4．名著阅读

小说《骆驼祥子》中，祥子人生“三起三落”后的又一次转机是再次见到曹先生。但他最终没有回到曹先生身边，这其中的直接原因是什么？如果祥子回到曹先生身边，他的人生会改变吗？请结合小说具体内容谈谈你的看法。

四、句子默写

5．古诗文名句默写。

文人的笔是有感情的，岑参《逢入京使》“①__________________，②__________________”用夸张的手法传达出对故园的眷恋之情；李白《春夜洛城闻笛》中“③__________________，④__________________”风里飘散的笛声撩动诗人的羁旅之情；韩愈《晚春》中“⑤__________________，⑥____________________”借花木争芳斗艳表述出惜春之情；更有《木兰诗》中卫国的志士“⑦____________________，⑧____________________”，不远万里奔赴疆场，彰显出一片赤诚的爱国之情。

五、综合性学习

6．七年级将开展本学期综合性学习的总结活动，请你完成下列各题。

(1)某小组对搜集到的材料适用于哪个综合性学习的主题无法达成共识，请你帮他们进行判断。这两段材料分别适用于__________和__________。（填序号）

材料一：岳飞是南宋最杰出的统帅，他重视人民抗金的力量，主张黄河以北的抗金义军和宋军互相配合，夹击金军，以收复失地。他是南宋初唯一组织大规模进攻战役的统帅。

材料二：岳飞十分孝顺，母亲留在河北，他派人去把母亲接来侍奉。他的母亲有很难治愈的疾病，他亲自端药喂药。母亲过世之后，他不喝水不吃饭守孝三天。

①天下国家②孝亲敬老，从我做起③我的语文生活

(2)忠孝两全是一件十分了不起的事，能够真正做到忠孝两全的人不多。替父从军的花木兰称得上忠孝两全，某同学已经为木兰写了上联，请你对出下联。

上联：替父从军尽孝道下联：________________

(3)吴亚玲，是一位在火神山抗击新冠肺炎的护士。已经好几天没有好好休息的她，突然接到了家里传来的噩耗，一向身体硬朗的母亲，突然去世了。得知消息后，她一个人来到角落，默默流泪。朝家乡方向对母亲深深鞠了三躬后，脸上的泪水还未擦干，她又进入病区，投身抗疫战斗。

小语同学分享了这个故事后，打算给吴亚玲姐姐寄出一本集结同学们留言的册子，请你也写下留言。（30字以内）

六、现代文阅读

阅读下文，完成各题。

春走老山界

谭谈

①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。

②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。

③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。

④老山界，深藏在舜皇山里。

⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。

⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。

⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！

⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！

⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。

⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！

（有删改）

7．下列对文章的分析，不正确的一项是（）

A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起的见闻与感受，脉络清晰。

B．第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。

C．第⑥段写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。

D．文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。

8．联系上下文，按照要求赏析。

（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）

（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析画线句子）

9．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。

10．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。

阅读下文，完成各题。

老唐这一路

①大年初五，老唐从天津出发去武汉，好不容易坐火车到了湖南岳阳，再也不能坐机动车去武汉了。老唐决定骑车朝武汉赶。

老唐去当志愿者

②老唐叫唐培钧，四十五岁。老唐去当志愿者，出发的时候不敢跟儿子说，到火车站买票的时候不敢跟售票员说，在街市买自行车的时候也不敢跟卖车的人说。

③老唐人到中年还只是一个工人，原本有家庭，现在却成了一个没有家庭的人。老唐觉得自己是一个失败的人，他怕自己配不上志愿者这个词。

④老唐买了一辆没有后座的自行车，把行李拴在前杠上开始骑行。他从上午九点多骑到十二点多，到了湖南湖北省界检查站。两名警察、六七名协警，还有一个测体温的人，一群人拦住他测体温，问他干什么，他说去旅游。检查站的人告诉他，出去可以，但可就回不来了！

⑤老唐没准备回来。

老唐在路上没想明白

⑥老唐中午从省界开始朝武汉方向骑行，路上的艰苦不算什么，但他抵挡不住不时冒出的念头，这些念头沿路折磨他。老唐看见路边的麦苗和油菜，他惊诧地发现路边和堤岸上居然长出了黄色的油菜花。他生长的北方现在还很冷，野外都是一片枯黄。

⑦老唐本来有一个幸福的家，有老婆儿子，还有一个三岁的小女儿。想改变生活的老唐用积累多年的钱和朋友共同做生意，结果亏了，生活越改变越糟。生意亏本后他和老婆吵架，两人赌气离婚，儿女都判给老婆，他每月付生活费。

⑧老唐骑行中喜欢看路边的公里牌，每看见一个公里牌都离武汉更近一点。老唐喜欢经过集镇，喜欢看疫情里不能走亲访友的人们待在门口无聊的样子，喜欢看他们喝茶打盹和晒太阳。

⑨老唐终于进入武汉。他在边界检查站签字，照样要测量体温，照样说只能进不能出。老唐在警察的帮助下找到一家旅馆，在旅馆的前台，他碰到一个人，那个人认识武汉国家博览中心志愿者团队负责人，并且给了他电话，老唐通过这个电话来到国博中心。

老唐用重活儿淹没自己

⑩老唐在国博中心物资仓库当搬运工，当登记和发货员。每天卸货的时候，他都朝最高处爬，选最大的箱子搬。连绵不断的物资让他流汗，也让他沉默。老唐每天都用重活儿淹没自己。

老唐和志愿者们看见来自四面八方的力量。每一车物资都有捐赠单位，从大大小小的公司到个人。老唐偶尔想起折磨他的念头，也就莞尔一笑，冲在前面干活。

老唐每天把物资登记得很清楚，一箱一箱的物资标识得也很清楚。口罩、防护服、测温仪；大米、面粉、蔬菜。老唐每天看见拖物资的汽车一辆一辆开进仓库，看见高得如同半个天空的国博中心仓库下面，汽车如晃动的影子，人如移动的鸡蛋。那些天天折磨他的念头也被淹没，不再出现。

隔壁就是方舱医院

老唐在正月十二接到儿子的第一个电话。儿子问他是不是在武汉，他一愣。老唐走的时候只有弟弟知道，现在明白全家都知道了。老唐在电话里能听到他们的呼吸，他知道那是他曾经熟悉的家，那里有他的儿子、女儿和孩子们的妈蚂。老唐的眼眶一热。他转头去看隔壁的方舱医院。他看见一辆一辆车拉人进方舱医院，也有一辆一辆车拉着已经治好的人离开。

老唐不知道流过多少次泪。看到有位志愿者请人照顾家里九十岁的老母亲，自己却天天骑车去国博主心当志愿者，他流泪；看到一帮辽宁的兄弟每天朝最高处爬，挥汗如雨，他流泪；看到团队中一对夫妻每天和几千里之外的十二岁儿子视频，他也流泪。

还有给志愿者们做大锅饭的大姐。这个五十岁女人，临走前写好了遗书。她离家三天后，居住在另一套房的丈夫才知道。她说要让丈夫和儿子看到，她并不是一个天天只会在麻将桌上混日子的人。她的话也让老唐流泪。

他回去之后要和孩子们的妈妈复婚，他要陪她逛商场，也想多陪陪孩子们。

（：普玄。选文有删改）

11．“老唐这一路”的行程也是“老唐这一路”的心路历程，仿照示例，填写下面的表格。

一路行程心路历程

从天津坐车出发到达湖南岳阳去武汉做志愿者，却不敢告诉别人

从湖南岳阳骑车到湖南湖北省界检查站①________________

从省界检查站到武汉边界检查站进入武汉一路上被不时冒出的念头折磨

在武汉国博中心当上志愿者②________________

12．做批注是精读课文的一种很实用的方法，请仔细阅读文本，自选角度对文中的画线语句做批注。

原文语句我的批注

（1）老唐每天看见拖物资的汽车一辆一辆开进仓库，看见高得如同半个天空的国博中心仓库下面，汽车如晃动的影子，人如移动的鸡蛋。

（2）看到有位志愿者请人照顾家里九十岁的老母亲，自己却天天骑车去国博主心当志愿者，他流泪；看到一帮辽宁的兄弟每天朝最高处爬，挥汗如雨，他流泪；看到团队中一对夫妻每天和几千里之外的十二岁儿子视频，他也流泪。

13．读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：责任、亲情、家国情怀。请你结合文章内容，围绕其中一个词语，谈谈你的阅读感受。

七、对比阅读

阅读下面两个语段，完成各题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

（《三国志·吴志·吕蒙传》）

14．解释下列句中加点词的意思。

（1）即更刮目相待更：

（2）计安可不豫定安：

15．将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

16．文中运用了什么手法来表现吕蒙的学习成果？请联系语段甲的内容做简要分析。

17．比较两篇短文，说说它们在刻画吕蒙这一人物形象时侧重点有何不同。

八、作文

18．题目：这样的老师让我崇拜

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

19．阅读下面的文字，按要求作文。

1930年，顾诵芬出生在江苏。儿时的他曾目睹日本飞机轰炸，立志投身航空事业报国。报考大学时，他填写的所有专业都是航空系；学成之后，他主持研制歼8系列战斗机，开创了我国自主研制歼击机的先河。因为他的杰出贡献，他被评为2021感动中国年度人物。

同样，在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。

请以《因为有我》为题，写一篇文章。

要求：①文中不得出现真实的姓名和校名；②字数不少于600字。除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，字迹清楚，抒发真情实感。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．(1)B

(2)D

本题考查汉字字音的正确使用。

鞠躬尽瘁：júgōngjìncuì，比喻不辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。

臧克家：zāngkèjiā，中国现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，出版诗集《春风集》《欢呼集》等。

炽热：chìrè，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。

故选B。

本题考查汉字字形的正确使用。

至死不渝：zhìsǐbùyú，到死都不改变。

锲而不舍：qièérbùshě，不断地镂刻。比喻坚持不懈。

狂澜：kuánglán，巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流；也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。

绵延不绝：miányánbùjué，延续不断的样子。

故选D。

2．A

本题考查文学常识和作家作品。

A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。此项“纪传体通史”说法有误；

故选A。

3．D

本题考查语序的排列。阅读题干中的语句可知，语段的中心是围绕传统文化来谈的，由此可知，④句先提出与传统文化有关的问题，即河南卫视的“中国节目”，因此④句为首句；接着①句“究其根本，离不开民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣”回答了④的问题，应为第二句；⑤句承接①句讲述了“民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣”的其中一个原因，接着②句中的“还”表明这句谈的是第二个原因，即和⑤句中“不仅”相互联系；最后③句做总结。故正确的排序为：④①⑤②③；

故选D。

4．祥子没有找到小福子。或小福子死了。（意思对即可）

示例一：祥子的人生不会改变。曹先生同情祥子，让祥子重新燃起对生活的希望，但他只可能暂缓祥子的危机，而“救不了祥子的命”。社会的混乱动荡和“祥子们”生存的艰难没有改变，祥子要强但又脆弱的性格，使他不可能真正有能力改变自己的人生。

示例二：祥子的人生不会改变。因为社会的黑暗，人生的种种打击，让祥子心灰意冷，尤其是小福子的死，让祥子完全丧失了努力生活的动力，精神上彻底走向堕落。在这样的情况下，即使他重新回到曹先生身边，也很难振作起来。

一问：考查名著情节。当祥子人生“三起三落”后再次见到曹先生，这让祥子又有了希望，对他来讲，可以投奔的，可依靠的人，只有两个——小福子和曹先生。曹先生是“圣人”，必能原谅他，帮助他，给他出个好主意。顺着曹先生的主意去做事，而后再有小福子的帮助，他打外，她打内，必能成功。但他最终没有回到曹先生身边，是因为祥子去“白房子”找小福子时，小福子因无法忍受屈辱已经上吊自杀。

二问：开放性试题，结合原著情节及人物的性格特点谈出看法，言之成理即可。

示例：不同意，当时祥子所处时代是一个黑暗的时代，动荡的时代，普通的百姓在这样的社会都是一个牺牲品。而祥子代表的是这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变，他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。

5．故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干此夜曲中闻折柳何人不起故园情草树知春不久归百般红紫斗芳菲万里赴戎机关山度若飞

此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“园、漫、袖、折、柳、归、芳、菲、赴、戎、度”等字的正确书写。

6．(1)①②

(2)示例：战场杀敌显忠诚

(3)示例：报效祖国，敬业奉献，大爱无疆。

本题考查材料概括。

第一段材料写岳飞带军杀敌，组织大规模进攻。属于为国家战斗，故应选择①“天下国家”的主题。

第二段材料写岳飞尽心尽力照顾重病的母亲，母亲去世后十分悲痛，这体现了岳飞的孝心，故应选择②“孝亲敬老，从我做起”的主题。

本题考查对联的拟写。

对联的特点是上下联字数相等，结构对应，词性相同，仄起平收（上联尾字声调为仄声，即第三声或第四声，下联尾字声调为平声即第一声或第二声）。同时要审清题目要求，注意拟写的内容符合主题。此题可以从小题（1）的材料中写关于岳飞的事迹中提炼关键词拟写。

示例：杀敌立功显神威

本题考查语言表述。

解答此题首先要明确留言的对象；其次留言的内容要结合材料，根据“朝家乡方向对母亲深深鞠了三躬后，脸上的泪水还未擦干，她又进入病区，投身抗疫战斗”可知，吴亚玲姐姐有着奉献精神和敬业精神，故要正确表述个人的赞美之情；最后注意语言得体、通顺。示例：您的敬业精神和牺牲精神，值得我们永远赞颂！

7．C8．（l）“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表述对老山界的敬意。

（2）将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。9．点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。10．“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界的乡村振兴需要继承发扬长征精神，因此把老山界的乡村振兴之路比作新长征之路。暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。

7．本题考查对文章内容的分析理解。

C.“写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神”说法错误，依据原文第⑥段“哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的”可知，虽未确定陆老笔下老山界的位置，但并未觉得遗憾，因为认为这不重要了，重要的是每一块石碑都是“纪念革命先辈，为宣传红军精神”，所以选项说遗憾，体现求真精神理解错误；

故选C。

8．本题考查语言赏析。

（1）“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表述对老山界的无比敬爱之情。

（2）“一蹦而下”“委曲求全，绕道而行”是运用了拟人手法，将溪水人格化，赋予溪水以人的动作和情态，“一蹦而下”写出了崖石间溪水的奔放之美，“委曲求全，绕道而行”生动地写出了溪水能屈能伸、一往无前的品格之美。表述了拜会老山界时激动、喜悦的心情和对溪水的喜爱与赞美之情。

9．本题考查情节的作用分析。

结合⑥段的“终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历”可知，陆定一的《老山界》写了他跟随中央纵队从广西老山界经过时一段难忘的经历，加入它，点明老山界是红军长征的途经地，增强文章的历史感，丰富了文章内容；

结合⑥段的“激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神”，第⑦段的“在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹”和第⑧段的“每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊”可以看出，陆定一的《老山界》为下文写老山界人的新长征之路做了很好的铺垫；

结合⑩段“踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”可以看出，联系《老山界》，还有助于读者理解本文的深层意蕴。

10．本题考查文章主旨、题目含义分析

。第一问：结合⑨段的“如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路……山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”可知，现在的老山界人正在老唐的带领下，沿着这条曾经的长征之路，发展经济、努力振兴，这条路现在是一条乡村振兴之路。在这条振兴经济的路上，老山界人的新长征也会应有不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。

第二问：结合①段的“只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！”可知，老山界的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始；结合⑩段的“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”可知，这里的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始，老山界的春天，也有着深刻的含义，寓意着老山界迎来“乡村振兴”的春天，也是对老山界振兴之路的期望和祝福。

11．觉得自己是个失败者，不打算回来每天被重活淹没，内心充实，不再受念头折磨，想回家复婚12．（1）运用了细节描写。一方面表明捐助的物资多，另一方面表明志愿者多，突出社会捐助力量之大；采用比喻修辞手法，生动形象地写出了国博中心仓库高，车多、人多，令读者印象更加深刻。（只批注一种手法即可）

（2）采用排比的修辞手法，使志愿们无私奉献的高贵品质更令人感动，赞美他们的感情更强烈，增强了文章的感染力。13．示例一：我联想到“责任”。老唐做生意失败，和老婆吵架离婚，对家庭不负责任，决定到武汉去做志感者只是出于逃避。一路上不时冒出的念头其实是他内心里面一直想不明白他应该承担的责任。在武汉做志愿者，亲人的牵挂让他感动，身边人的亲情让他反省，最终决定回去后和妻子复婚，好好尽丈夫、父亲的责任。

示例二：“我”联想到亲情。老唐在生活中遇到挫折，因心情不好没有珍惜亲情，失去了妻子和孩子的陪伴；到武汉做志愿者以后，亲人的牵挂让他感动，身边人的亲情让他反省，最终决定要和妻子复婚，陪伴在妻子和孩子们身边，享受亲情的欢乐。

示例三：我联想到“家国情怀”。生活的不如意让老唐迷失了方向，在国家疫情防控面前，他反而决定去武汉做志愿者，尽管本意是出于逃避，但志愿者经历让他清醒，更被志愿者的高尚品质感动，他重新找到了生活的方向，我们也要拥有家国情怀，在国家需要的时候挺身而出，做出自己的贡献。

11．本题考查对文章内容的梳理和概括。

根据第③段“老唐觉得自己是一个失败的人，他怕自己配不上志愿者这个词”和第⑤段“老唐没准备回来”的内容概括可知，①空可填“觉得自己是个失败者，不打算回来”。

根据第⑩段“老唐每天都用重活儿淹没自己”，第段“老唐偶尔想起折磨他的念头，也就莞尔一笑，冲在前面干活”，第段“那些天天折磨他的念头也被淹没，不再出现”和第段“他回去之后要和孩子们的妈妈复婚，他要陪她逛商场，也想多陪陪孩子们”的内容概括可知，②空可填“每天被重活淹没，内心充实，不再受念头折磨，想回家复婚”。

12．本题考查对重点语句的分析和理解。

（1）根据句中“拖物资的汽车一辆一辆开进仓库”“高得如同半个天空的国博中心仓库下面，汽车如晃动的影子，人如移动的鸡蛋”的内容可知，这是老唐每天看见的画面，属于细节描写；同时将“国博中心仓库”比作“半个天空”，将“汽车”比作“影子”，将“人”比作“鸡蛋”，运用了比喻修辞；细节描写写出了拖物资的汽车往来频繁，人应窜动，说明车辆多，物资多，志愿者多，突出了社会捐助的力量之大；比喻修辞生动形象地突出国博中心仓库的高大，汽车往来的频繁，志愿者的人数之多，说明场景的繁忙，令读者身临其境，印象深刻。

（2）根据句中连用三个“看到……他流泪”相同句式，内容相似，结构一致，运用了排比修辞；排比手打的作用是加强语气，此处分别写出了老唐严重看见的三个不同志愿者令人感动的事件，以此突出他们无私奉献；其表述效果是赞美志愿者的高贵品质，从而增强文章的感染力。

13．本题考查对文章内容的理解和感悟。

开放性试题，任选一个词语，结合文章内容谈感想即可。如果选择“责任”，可以通过老唐的转变来分析，从一个生活失败变成一个想要对家庭负责的人，这是他做志愿者带来的转变；如果选择“亲情”，可以通过老唐对生活的反思，明白了亲情的可贵，最终想要和离婚的妻子复婚，想要回到孩子身边，享受亲情；如果选择“家国情怀”，则可以从老唐做志愿者时看到的场景出发，通过志愿者们的无私奉献，社会力量的无私帮助，明确在国家疫情面前，社会的每一分子付出的贡献。

例如：“我”联想到“责任”。起初老唐认为自己是个失败者，他生意亏本后和老婆吵架，最终导致离婚，可见老唐并未能尽到一个丈夫和父亲的责任；然而去做志愿者的老唐后，亲人的牵挂让他感动，身边人的亲情让他反省，最终他决定肩负起对家庭的责任，回去和妻子复婚，陪伴在妻子和孩子们身边，弥补多年的过失，做一个好丈夫，当一个好父亲。

14．（1）另，另外。（2）怎么15．你如今的才干和谋略，不再是以前吴地的阿蒙了！16．①运用侧面描写的手法。以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，侧面表现了学习使吕蒙有了巨大的变化。（或：以“结友而别”的行为，侧面表现鲁肃对其才华的折服。）②运用对比的手法。以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。③运用正面描写的手法。以吕蒙当之无愧的坦然态度，正面表现自己确实学识进步很快、很大。（答出两种手法即可）17．甲文侧重写吕蒙虚心听取孙权的劝告，通过学习增长个人才略；乙文则真切地展现了吕蒙在政治、军事方面的远见和谋略，令人叹服。

14．本题考查文言实词翻译。

（1）句意：就另外用新的眼光看待。更：另，另外；

（2）句意：怎么能不事先预订好应急方案呢？安：怎么。

15．本题考查文言文句子翻译。注意重点实词及语法。注意：

者：用在时间词后，不译；才略：才干和谋略；非复：不再是。

16．本题考查对写作手法的理解。

①文章采用了侧面描写来表现吕蒙的进步。“卿今者才略,非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。侧面表现了学习使吕蒙有了巨大的变化；“遂拜蒙母，结友而别”，通过鲁肃与吕蒙相别的一系列举止(拜别蒙母、结为朋友)可以看出鲁肃从内心是非常尊重、欣赏吕蒙的，鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

②运用正面描写的手法。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎”正面记言，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

③运用对比手法。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。表现吕蒙学习成效显著，才有了巨大变化。

17．本题考查对比阅读。根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”和“大惊曰：“卿今者才略，非复昊下阿蒙””可知，甲文讲达的是吕蒙在孙权的劝说下由“不学”到“就学”，进而令自己增长才干的转变过程，突出的是吕蒙的变化；根据乙文“蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？“肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才路所及乃至于此也”概括可知，乙文讲述吕蒙在政治、军事上的高瞻远瞩和深谋远虑，并通过鲁肃的言行侧面烘托出吕蒙卓越的才能，乙文突出的是鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为朋友后分别。

18．例文：

这样的老师让我崇拜

长袖挽起，腋下夹着课本，神态悠然地踱步进班，这就是我的数学老师——韩老师。他是一位严厉的师者，是无畏的抗疫志愿者，是我心中最敬佩的人！

数学课上，他音调不高，可冷目一扫，无不令人心神一颤。

平日里不苟言笑的他偶尔也会金句频出。讲解测试题时，那些令我们发愁的题，他总是能思路清晰地解出并能准确预测出我们的困惑之处，让我们在恍然大悟的同时多了一分对他的崇拜之情。

有时，韩老师也会一本正经地向我们炫耀：我一个小时就写完了，而且……他稍作停顿，继而慢悠悠地吐出剩下的话——几乎满分。这神态、这语气，像极了他说“没有人比我做题还厉害”时的样子。我们一时竟不知所措，愣愣地瞅着他。见我们没反应，他总会默默地补上一句：“此时应该有掌声。”这样一个教学能力强又幽默的老师谁能不喜欢呢？

可是在韩老师手下，我也没少吃苦头。都是因为我的粗心马虎引起的，数学作业本上，有时没写单位、有时抄错了题、有时还落题……这让我成了班级垃圾桶旁边的常客，和班级的“家法”也是多次亲密接触。课间韩老师进班，我最怕的就是他喊一句“宋子勋”，我似乎就能知道他接下来会轻描淡写地说出一些让我“颜面扫地的话”来，让我接下来的一周被我那几个“好友”讥笑。我从没听过他夸过我们，最好听的一句也不过是“出息了”。几次三番，我竟得了几次“出息了”的夸赞，也有了在同学面前炫耀的资本！

后来我们知道，韩老师长期患有腰突，以至于他走路总是慢悠悠的。最近，疫情肆虐吉林，他却挺身而出，作为志愿者辅助医务人员做核酸，从一开始站服务台，到后来入户检测，每天七八个小时连续工作，楼上楼下来回跑，我想：他的腰一定是吃不消的。

网课期间，我有一道题百思不得其解，就给老师发了微信。过了一会，老师给我回复，我听到韩老师略微粗重的讲解中有风呼啸而过的声音！啊！此时的老师，一定还在为核酸检测的工作在奔波。

像这样的教师，怎能不令人爱戴、不让人敬佩呢！

本题考查全命题作文。

审题立意。“这样的老师”限定了本文写作的对象是老师，“这样的”是修饰词，需要在写作之前确定“这样的”内涵，如严谨认真、公正无私、博学多才、幽默风趣、敬业奉献、爱生如子等。“这样的老师”可以是一位老师的一个或者多个特点；也可以写多位老师的一个或多个特点，从中提炼出你心目中的“这样”，让“这样”具体化。“让我崇拜”是写作的重点，规定了写作的主观性，让“我”崇拜，与他人无关，写作时要突出老师“让我崇拜”的原因，结合具体的事件或者细节展示出来，增强说服力。

选材构思。本文适宜写成记叙性文章。从你的学习生活中选择给你留下较深印象的一位或者多位