河南省南阳市新野县20222023学年七年级上学期期中语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1河南省南阳市新野县20222023学年七年级上学期期中语文试题（解析）河南省南阳市新野县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．蓑笠（suō）倘若（tǎng）嫩芽（nèn）居心叵测（pǒu）

B．喉咙（hóu）酝酿（liàng）俯视（fǔ）人声鼎沸（dǐng）

C．抚弄（nóng）并蒂（tì）沉寂（jì）兴味索然（suǒ）

D．窜逃（cuàn）倜傥（tì）莅临（lì）淅淅沥沥（xī）

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．沐浴朗润疲倦不堪正襟危坐

B．搓撵倏忽自相矛盾混为一谈

C．急躁绽开翻来覆去截然不同

D．诀别感慨各得其所花团锦簇

二、句子默写

3．古诗文默写。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将月亮人格化，借以表述对友人的关切的句子“__________，__________”。

（2）《次北固山下》中，“__________，__________。”写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。

（3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表述羁旅之思的句子是：“__________，__________。”

（4）子夏曰：“__________，__________。仁在其中矣。”

三、名著阅读

4．某中学七年级（2）班将举行以“鲁迅的忧与乐”为主题的名著阅读交流课，请完成下面的任务。交流“鲁迅的忧”时，同学们对下面文字中划线的部分理解产生了分歧，请你写一写你的看法。

父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竞至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢…”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。

同学A：我认为产生这种思想当然不是正当的，正像文中说的一样是“犯了罪”。父亲已经快不行了，儿子应该痛苦，不想让他死，怎么能希望父亲早一点死呢？

你的看法：__________________________________

四、选择题

5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①明代，桃符正式改称春联，有种说法是，春联之设，自明太祖始。

②到了清代，对联和楹联创作蔚为大观，可题咏山川名胜、歌颂风物岁时，还可写为格言抒发议论。

③对联的文化底蕴极为深厚，它起源于桃符，最初是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。

④可以说，不管时代如何变迁，只要有对联的传承，我们就可以叩问过去、聆听现在、期许未来。

⑤如今每逢年关将近，多地举办对联比赛，以欢乐祥和的祝福为主基调，反映多姿多彩的文化生活。

A．⑤③①②④B．③①②⑤④C．③②⑤①④D．⑤③④①②

五、综合性学习

6．踏入中学的大门，你肯定认识了许多新同学，结交了不少新朋友。请以“交友”为主题完成下列任务。

(1)请根据提示，在横线上写出恰当的词语。

年龄不相当的人结交为朋友，称为______________之交。

割脖子，同生共死的交情称为_________________之交。

只见过一次的交情称为_____________之交。

(2)下面是小牟同学给李老师写的邀请函，其中有一处语句不恰当，请找出来并加以改正。

①我们很荣幸的邀请您参加我们班级“有朋自远方来”的主题活动，②期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：11月11日下午第三节课。活动地点：701班教室。③感谢您的赏光和支持，④欢迎你对本次活动提出宝贵的拙见。

第___________句有误（填序号），修改意见：____________________________________

(3)下列句子中隐含着古人的择友标准，请各用一个词概括。

①君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子

②人生贵相知，何必金与钱。——李白

③大凡几君子与君子，以同道为朋；小人与人，以同利为朋。——欧阳修

六、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

济南的冬天

老舍

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

⑤看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

⑥古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑦那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

⑧这就是冬天的济南。

7．下列说法不正确的两项是（）

A．本文写了济南的小山、雪景和水，通过这些景物来表现济南冬天响晴的特点。

B．文章开头运用对比手法，将北平、伦敦和济南作对比，点明冬天的济南是宝地。

C．第④段在写景时主要按从高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序。

D．“济南的人们在冬天是面上含笑的”直接抒情表述对济南的赞美之情。

E．本文语言生动活泼，纯净优雅。

8．分析下列带点字词的表述作用。

那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

9．下面这句话，采用了什么样的语气？表述了什么样的感情？

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

10．试分析文章最后一段的作用。

阅读下文，完成下面小题。

父亲的课堂

①中考结束第三天，他刚好遇到父亲回家探亲。父亲进到家门第三天，就嫌弃他惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。

②身为军人，父亲说干就干，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。

③他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。

④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩：“儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只大乌，你就不担心他路上生病吗？

⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起打击。”

⑥母亲不响了。只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。

⑦半个月以后，父亲就带着他投到那充满风雨和暴晒的骑行中了。一路上，他清晰记得的是父亲满是老茧的大手，一只死死地摁住他的脑瓜，一只帮他涂防晒霜的场景；父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……他是怎么撑下来的？可能，支撑他的是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。

⑧他一直不服气父亲，心里暗想：等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。

⑨为此，他在骑行的后半段路上沉默寡言，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给他膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天早上6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。”

⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道应该感激他，还是怨恨他。

如今，他已是一所国内数一数二的高校的博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。

有人被要求在寒冷的天气里观鸟，写观乌日记，画清楚每只乌脖颈上的毛和尾翼上的惭层变色，分辨这些鸟极为相似的鸟叫，直到在树梢与崖壁上发现它们不同的筑巢地。有人被要求冬泳，会囚哆哆嗦嗦不敢下水而被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而在进行耐寒训练时，他还会被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。有人枝要求一个人带着两个28寸的大箱子和一捆被子，坐27个小时的绿皮车去大学报到，而父亲只是在火车站台上把自己的遮阳帽往他头上一扣，就掉头而去。还有人在假期被耍求每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，他必须学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等；父亲教给他护理手法，教给他与护士、值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。

可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的。可到了男生咸年后；回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体都强健了起来。

（：明前茶。有删改）

11．小语同学读完这篇文章后，制作了下面这幅思维导图。请你结合文本，补全空缺处的内容。

12．并没有直接描写他骑行川藏线的具体过程；读者却能从字里行间看出骑行过程的艰难。是如何表现他骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。

13．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。

七、课内阅读

阅读《论语》完成下面小题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人术堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也|！”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

14．解释下列加点的词语

（1）学而时习之___________________（2）人不堪其忧___________________

15．翻译下面的句子。

不义而富且贵，于我如浮云。

16．孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”从中可以看出孔子怎样的交友原则和态度？

17．根据《论语》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

材料一：颜子一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富贵，人所爱也，颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。

（取材于周敦顾《通书·颜子第二十三》）

材料二：初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。（文中“公”指范仲淹）

（取材于王直《重修范文正公忠烈庙记）》）

颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，师生二人志同道合。周敦颐认为颜回“不改其乐”的原因是“

①___________。范仲淹汲取孔颜之乐的思想，主张“②__________。他们倡导的人生追求已成为中华人文精神的重要组成部分。

八、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

18．描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。

19．本诗表述了诗人怎样的思想感情？

九、作文

20．爱是人类一种美好的情感，爱对于人类来说，就仿佛是生命的常青树，永盛不衰，我们每个人都生活在爱与被爱之中，沐浴着爱的雨露成长。

请以《爱就在我身边》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

21．进入初中，课程增多，你最喜欢哪一个科目？

请任选一个科目；将“我的老师”补充完整，构成你的题目。完成一篇记叙文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

十、句子默写

22．古诗词默写

（1）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表述久别重逢、幸会难得的心情的诗句是：_________，__________

（2）岑参《行军九日思长安故园》一诗中，写自己对饱受战争折磨的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：_______________，_______________。

（3）李益《夜上受降城闻笛》一诗中，表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：__________，__________。

（4）兄子胡儿曰：“_________________。”兄女曰：“________________”（《咏雪》）

十一、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成下面小题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

23．对本诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。

B．“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”运用比喻手法，把月亮人格化，并当作亲密的朋友看待，表述了诗人对故乡的思念之情。

C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。

D．连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，表现诗人对故乡（亲人）的思念之情。

24．说说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。

十二、名著阅读

阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。

25．《朝花夕拾》原名《_____》，是_____（）的回忆性_____集。

26．《二十四孝图》着重分析了_____、_____、_____等孝道故事，揭露了封建孝道的_____和_____的本质。

27．下面是对《朝花夕拾》有关内容和主题的理解，请选出不恰当的两项（）

A．《五猖会》主要描述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。

B．表述对童年自由快乐生活的喜爱。

C．表述对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。

D．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。

E．批判封建社会不顾人性甚至灭绝人性的所谓“孝道”。

28．鲁迅先生在《朝花夕拾》中追忆了几位生活在封建社会底层的妇女。请结合原著，从下面两个人物中任选一个，分析其性格特点及对她的情感态度。

①长妈妈②衍太太

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．D

考查字音。

A.居心叵测（pǒu）——pǒ；

B.酝酿（liàng）——niàng；

C.抚弄（nóng）——nòng，并蒂（tì）——dì；

故选D。

2．B

本题考查识记字形。

B.搓撵——搓捻；

故选B。

3．我寄愁心与明月随君直到夜郎西潮平两岸阔风正一帆悬夕阳西下断肠人在天涯博学而笃志切问而近思

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“愁、郎、阔、悬、肠、涯、笃”等字的正确书写。

4．我认为是正确的，这种思想是指不忍看到父亲在无药可医的情况下，仍然遭受病痛的折磨，希望父亲得到解脱。这是从父亲的角度出发的，实际上是对父亲真正的爱。

考查名著阅读。

开放类试题，结合选段内容，言之成理即可。

示例：我认为是正确的，根据选段中的“父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他”可知，父亲正承受着病痛的折磨，而且父亲的病已经无药可治，只能一步步痛苦的走向死亡。看着父亲痛苦的模样，实在不愿意父亲在临死的时候还承受这种痛苦，于是就想父亲能快点得到解脱。这是从父亲的角度考虑，虽然看似残酷，实际上却是对父亲的爱与孝顺。

5．B

本题考查排序。

纵观选项可知，语段是从历史的角度谈对联的文化内涵，句与句之间有时间承接顺序。③句从“起源于桃符”和“最初”可知，应排第一位；①句谈的是“明代”应排第二位；②句“清代”应排第三位；⑤句“如今”应排第四为；④句“可以说……”有总括全文的作用，应排最后；因此排序为：③①②⑤④。

故选B。

6．(1)忘年刎颈一面

(2)④将“拙见”改为“意见”

(3)看淡利益；相知；志同道合

（1）考查词语积累。

根据“年龄不相当的人”可得：忘年之交。意为：指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友。

根据“割脖子，同生共死”可得：刎颈之交。意为：指同生死共患难的朋友。

根据“只见过一次”可得：一面之交。意为：只见过一面的交情。比喻交情很浅。

（2）考查语言表述。

第④句中的“拙见”意为：谦辞，称自己的见解。不能用来指别人的意见，此处应用“意见”。

（3）考查提炼概括能力。

①意为：君子之间的交情淡得像水一样清澈（纯洁）不含杂质，小人之间的交往甜得像甜酒一样。君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。可得：看淡利益。

②意为：人与人之间贵在彼此知心友好，相互理解，不必重在金钱交往。可得：相知。

③意为：君子与君子之间的交往，是以志同道合为基础的；小人与小人之间的交往，是以共同私利为基础的。可得：志同道合。

7．AD8．运用拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，描绘出了夕阳照射下山腰小雪的情韵。9．（1）与天气商量的语气，好似在恳请对方，是一种疼惜的口吻；（2）流露出对济南山水的爱怜和赞美之情。10．写出了对“冬天”这个特定时令里济南的总感受，照应了标题和开头，抒发了的赞美之情。

7．本题考查理解和分析文章内容。

A.本文写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现济南冬天温晴的特点，“温”指气温宜人，“晴”指晴朗，色彩鲜明不单调。充分体现了对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。所以选项中“表现济南冬天响晴的特点”表述错误。

D.“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”此句“济南的人们是含笑的”此句运用神态描写，写出了人们愉快地心境，结合“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”可知，表述了济南冬天带给人的舒适之感，表述了人们对济南冬天的喜爱之情，从侧面体现出对济南的赞美之情。所以选项中“直接抒情表述对济南的赞美之情”表述错误。

故选AD。

8．本题考查句子赏析。

答题思路：判断写作手法——分析表述效果——分析感情。

“害羞”是人的情态，这里用来形容薄雪，把薄雪拟人化，可判断运用了拟人修辞。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，生动形象写出了夕阳斜照下薄雪的美丽情态，“微微露出点儿粉色”是因为部分雪融化，露出地面，夕阳照在地面上的样子，故这个句子生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，结合“那些小山太秀气！”可知，这句话突出了济南小雪后的秀美特点，描绘出小雪下济南冬天的美丽，表述对济南冬天小雪景色的喜爱之情。

9．本题考查理解的思想情感。

“秀气”本指清秀；（言谈、举止）文雅；小巧灵便。多用来形容人。这里的意思是玲珑秀美，“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态，流露出的喜爱之情。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”意思是济南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，用与天气商量的语气，好似在恳请对方，是一种疼惜的口吻；“济南是受不住大雪的”饱含对济南薄雪覆盖下的小山的怜惜和喜爱之情。

10．本题考查对结尾句作用的理解。

（1）结构作用。“这就是冬天的济南”和题目“济南的冬天”照应，也和开头“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”等句子照应。结构作用是总结全文，抒发对“冬天”这个特定季节里济南的总的观感，照应题目和开头。

（2）内容作用。“这就是冬天的济南”带有一丝自豪和喜爱，点明了文章主旨，表述了对济南的冬天和济南这个城市的喜爱与赞美之情，让人回味。

11．①不乐意、委屈、愤懑②骑行川藏线过程中③不服气④不知道该感激还是该怨恨（或矛盾）（意思对即可）12．①父亲摁住他的脑瓜，给他涂防晒霜的动作描写和要北求他早上6点半出发以躲过下午雷暴的语言描写，表现出他骑行途中遇到的天气的恶劣。②他在坡下“倒卧不起”和脚上长泡等，直接表现骑行过程的辛苦、劳累和痛苦。（意思对即可）13．①严格：嫌弃孩子柔弱，带着孩子风雨无阻去骑行。②雷厉风行：决定带他去骑行川藏线后立即行动。③富有教育智慧：有点硌人的教育方式磨砺孩子，让孩子收获了身体和精神的成长。④爱孩子：给儿子涂防晒霜、让儿子吃茶叶蛋、给儿子挑水泡、心疼儿子。（写出任意两点即可）

11．本题考查梳理并概括文章内容。

根据第①段“父亲进到家门第三天，就嫌弃他惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线”和第③段“他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活”和“满腹的委屈与愤懑都咽了回去”可知，父亲决定带“他”骑行川藏线，“他”不乐意、委屈、愤懑；

根据第⑦段“半个月以后，父亲就带着他投到那充满风雨和暴晒的骑行中了……”和第⑧段“他一直不服气父亲”可知，在骑行川藏线的过程中，“他”一直对父亲感到不服气；

根据第⑩段“他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫”和“他不知道应该感激他，还是怨恨他”可知，父子二人终于骑行到达了布达拉宫，父亲让“他的少年时代提前结束了”，“他”不知道该感激还是该怨恨（或矛盾）；

根据第段“如今，他已是一所国内数一数二的高校的博士生”和第段“可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的”可知，成为博士后，“他”发现周围的男生都经历过父亲的“教育”，也终于理解了这种“严厉的课堂”。

据此概括作答即可。

12．本题考查梳理并概括文章内容。

根据第⑦段“一路上，他清晰记得的是父亲满是老茧的大手，一只死死地摁住他的脑瓜，一只帮他涂防晒霜的场景”父亲摁住他的脑瓜，给他涂防晒霜的动作描写和第⑨段“熄灯睡觉，明天早上6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴”，要求他早上6点半出发以躲过下午雷暴的语言描写可知，间接表现了父子二人骑行途中遇到的天气十分恶劣。

根据第⑦段“父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景”，他在坡下“倒卧不起”，和第⑨段“为此，他在骑行的后半段路上沉默寡言，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给他膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭”，在骑行途中，因为艰苦的条件和劳累的形成导致“他”的膝盖受伤，脚上也长了水泡，直接表现了骑行过程的辛苦、劳累和痛苦。

13．本题考查分析概括人物形象。

根据第①段“父亲进到家门第三天，就嫌弃他惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线”可知，父亲很严格：嫌弃孩子柔弱，带着孩子风雨无阻去骑行。

根据第②段“身为军人，父亲说干就干，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里”可知，父亲雷厉风行：决定带他去骑行川藏线后立即行动。

根据第⑩段“他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道应该感激他，还是怨恨他”和第段“父亲的教育都是有点硌人的”“回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体都强健了起来”可知，父亲富有教育智慧：有点硌人的教育方式磨砺孩子，让孩子收获了身体和精神的成长。

根据第⑦段“一路上，他清晰记得的是父亲满是老茧的大手，一只死死地摁住他的脑瓜，一只帮他涂防晒霜的场景；父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景”，第⑨段“为此，他在骑行的后半段路上沉默寡言，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给他膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭”可知，父亲爱孩子：给儿子涂防晒霜、让儿子吃茶叶蛋、给儿子挑水泡、心疼儿子。

据此概括分析即可。

14．按时忍受15．用不正当手段得来的富贵，对我来讲就像是天上的浮云一样。16．①选择志同道合的人做朋友；②视交友为乐事。17．①见其大而忘其小焉尔②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时，按时。

（2）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，忍受。

15．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：而，表修饰，不译。于，对于。如，像。

16．考查语句赏析。

“有朋自远方来”中“朋”指志同道合的人。可知，孔子交友的原则是选择志同道合的人做朋友。

“不亦乐乎”意为：不也是快乐的吗？可知，孔子交友的态度是把交友看作是快乐的事。

17．本题考查对材料的理解。

第一空：根据材料一“天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔”的意思“天地间值得追求的最为珍贵最值得爱的，是和富贵不一样的大道，见到大道就忘记了小的富贵”分析，原因是“见到大道就忘记了小的富贵”。即：见其大而忘其小焉尔。

第二空：根据材料二“尝曰:‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’”和《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知范仲淹的主张是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

材料一：颜回吃的是用筐装的饭喝的是用瓢装的水，住在简陋的小房中，别人忍受不了这样的贫苦颜回却不改变他向道的乐趣。富贵是人们所喜爱的，颜回不喜爱不追求，安贫乐道，他心里在想什么呢？天地间值得追求的最为珍贵最值得爱的，是和富贵不一样的大道，见到大道就忘记了小的富贵。见到大道心就平静，心静了就没有什么不满足的，没什么不满足的那就能以平常心来对待富贵和贫贱。

材料二：当初，范文正公未崭露头角时，已经想要承担天下重任。他曾说：“大丈夫应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐。”那忧人之忧，而要避免他人的忧虑，使人人都快乐，然后和他们一同快乐。

18．（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽调的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。19．这首诗表现了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的伟大抱负。

18．本题考查诗句画面描绘。

根据诗意，展开想象，用自己的话将画面描绘出来即可。

“秋风萧瑟，洪波涌起”诗意：萧瑟的秋风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。

示例：秋风吹动树叶，声音萧瑟，在风的吹动下，浩瀚的海洋里洪波滔天，滚滚而来，如有仙人凌风踏浪。

19．本题考查思想感情。

这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，结合前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。

20．范文：

爱就在我身边

一个动作，一个微笑，一次朋友的关心，一条中肯的建议。都会让你明白：爱就在我身边。

记得我的老师说过：“愿意对你说真话的人，才是你真正的朋友，不管话语多么尖刻……”

我认为每个人都喜欢听好话，讨厌别人说自己的坏话，尤其是背后。我认为我也是一个爱听好话的人，起码自己是这样认为的。可是她——却改变了我……

她曾是我的同桌，也是我最要好的朋友。

“你知不知道你很烦啊！每次出去都要拉着我，像自己什么都不能做似的。真是的，你难道就没有独立性嘛！”她冷漠不屑平淡地脱口而出。当这些尖酸刻薄的话语进入我的耳中时，我的心像被刀割了似的。我做人怎么那么失败啊，真是一点想法都没有了。想着想着，鼻子一酸，眼泪就像细小的珍珠滴落了下来。仿佛每一颗都那么珍贵，可是事实并不是这样的，我无情却又自私地挥霍着我的眼泪，仿佛每一滴都是廉价的眼泪，当心被撕碎麻木，不再疼痛的时候，眼泪也停止了，冷静地回想，反思刚才发生的一切。

我抽泣着回到了座位，擦干了眼泪……放学回家后，又回放了一遍情节。下课，我让她陪我去交作业，她不肯，然后的不想再想起了，她无情地甩了我搭在她身上的手臂。

也许，她并没有做错，她也是在关心我啊，我思考着。“嘟”的一声，一条信息刺痛了我的眼球，“对不起，今天不应该这样。我们和好吧。”眼泪肆意地下落着。可我知道，这是因为感动。爱就在我身边，对啊！朋友说的好话，是关心。难道坏话，我听得不高兴的话就是责备，就是厌恶么？只要是真话，她对我说的，我都应该接受，不是吗？

我拿起手机发了三个字给她：“谢谢你。”

第二天，我们依然是亲密无间，形影不离的好朋友。只是我不再那么霸道了。

爱，朋友的关爱。时刻在我的身边。只要是对我说真话，即便不是那么赞美我的语言，我，都会接受！

爱，就在我的身边。朋友，真心的关心，谢谢你！

这是一则命题作文。

1.审题与立意。“爱就在我身边”，爱，可以来自身边的人，比如亲人对你的关怀，朋友对你的爱，也可以是对自然的爱，对一切美好事物的爱……“我”，限制了写作的主体，只能用第一人称，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，更能引起共鸣。“就在”要求我们明确，文中所写的“爱”是原先没发现或忽视了的，现在通过一件或几件事使“我”恍然大悟，有了新的认识。“身边”，不要写历史故事，文学作品，电视剧，记忆中，不在你身边的爱，可以是发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。

2.选材与构思。表现“爱”的场景都可以入选材料中。它可以是：话语中流露出的关心，一个甜甜的鼓励的微笑，一个微小的友爱的动作；妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，老师对同学的关爱，同学之间纯洁的友爱；在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，生活中朋友能够聆听我心中的苦恼；回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，听着妈妈关爱的唠叨，每次返校时温馨的送别……注意运用以小见大的写法，才能让感情真实突出，打动人心。可以以思想感情的变化来组织材料，采用欲扬先抑的手法，写自己感受不到爱，但经过了一些事情后，深刻地反思，得出爱原来就在我身边，是我忽视了它；也可以用片断组合的方法来组织材料，采用三四个片断，每个片断后加上一个总结句，巧妙点题，也不失为一个新颖的构思，注意片断中要有细节描写。

21．例文：

我的语文老师

语文，是一个比较枯燥的学科。可是，我却很喜欢它，很大原因都是我心目中的女神——卢老师，是她改变了我对语文的看法，让我喜欢上了语文。

卢老师在课下时，和我们是朋友，谁需要老师帮忙，只要是力所能及的，她都不会推辞。就算办不到，老师会给我们一个合理的建议，也会给我们出主意。平日里老师与我们说说笑笑，全然没有老师应有的那份严厉。

卢老师在课堂上时也很温柔、幽默，不像别的老师那样严肃。她讲课文时脸上总是笑眯眯的，一边在教室里踱步，一边讲课，还一边查看学生的笔记。如果她发现了谁不认真上课，她也不生气，只是静静的站在那位同学的身后等他发现，最后只给那位同学留下一个意味深长的眼神。她讲课很细致，尤其是古诗和古文，都是逐字解释，逐句翻译。如果同学有什么不懂的地方，都可以提出来，她都会为你细细的讲解。如果还是不懂，没关系，下课来找卢晓老师问，她一样会为你详细的答疑解惑。

卢老师喜欢时不时就来一场突击小测，以检测我们的复习、预习情况。早读、答疑课、语文课都有可能小测。通常在老师刚说“这节课测试”时，同学们就都拿出书，争分夺秒的复习起来，直到她喊了三四遍“把书收起来”才作罢。当她发完卷子，去其它教室巡视时，有的同学就趁机闹起来了，说个小话，做个鬼脸，窸窸窣窣的。当卢老师的脚步又出现在教室楼道里，班里就会响起一声“老师来了”然后瞬间安静。可惜人算不如天算，往往我们的说话声太大，卢老师在楼道里听的一清二楚。孙悟空怎能逃出如来佛的手掌心？当她再次出去了，班里又开始鬼鬼祟祟作乱时，卢老师却一个“回马枪”转身又进来了，她眼神一定，点出几个同学的名字，竟然都是刚才闹腾的最厉害的。事后，我们问老师她怎么知道，她一脸得意的道：“小样，魔高一尺道高一丈，后门也有个门呢，我从后门就能看到你们的一举一动。”

如果我们犯了错，卢老师不会立刻批评，而是谆谆教导，使人心服口服。有一次早读，我与同桌因一点矛盾产生了摩擦，卢老师并未听信一面之词，而是了解了事情经过后，对我们都进行平等判断，没有因为成绩而偏向谁，这是很不容易的。

这就是我的语文老师，我最爱戴的卢老师。

本题考查半命题作文。

第一，审题立意：分析引导语可知，题目中的空白处填写的应是自己进入初中以后的某一个学科。如：我的语文老师、我的数学老师、我的英语老师、我的美术老师、我的书法老师等。题目交代了写作对象，也限制了文体应是记叙文，以塑造人物形象为主，用具体的事件来塑造人物形象，表述自己对这一人物的某种感情。

第二，选材构思：要从担任自己某一门学科教学任务的老师当中选择自己最熟悉的一位来进行刻画。选取事件时要围绕着这位老师的某种特点来进行。可以写幽默的语文老师，可以写严谨的数学老师，可以写教学方法独特的英语老师，可以写性格洒脱的书法老师等。运用多种描写方法多角度展现人物形象，表述自己对这位老师的某种感情。

22．正是江南好风景落花时节又逢君遥怜故园菊应傍战场开不知何处吹芦管一夜征人尽望乡撒盐空中差可拟未若柳絮因风起

此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“南、逢、君、怜、园、傍、芦、征、望