河南省洛阳市伊川县20222023学年七年级下学期语文7月期末试卷

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河南省洛阳市伊川县2022-2023学年七年级下学期语文7月期末试卷

一、积累与运用(共27分)

1．（2023七下·伊川期末）阅读下面语段，回答问题。

黄河，是中华民族的母亲河，是中华文化的发祥地和华夏文明的摇篮。奔腾向前、一（）千里、锐不可当的九曲黄河，哺育了黄河流域的亿万华夏儿女，见证着中华民族的繁衍变迁，（）造了黄河文化的灿烂辉煌。承载着中华民族百折不（）、锲而不舍的拼搏与奋进精神，更孕育着华夏儿女对祖国炽热的情感，推动着中华民族铿锵前行。黄河是（）刻在中华大地上的壮丽史诗。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．dāngzǎizhìB．dàngzǎizhì

C．dàngzàichìD．dāngzàichì

（2）在语段括号里填入汉字，全都正确的一项是（）

A．泄谛饶隽B．泻缔饶隽C．泻缔挠镌D．泄谛挠镌

（1）D

（2）C

常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析

（1）锐不可当(ruìbùkědāng)：气势旺盛，不可阻挡。

承载(chéngzài)：承受物的重量；托物运载。

炽热(chìrè)：表示温度极高、极热；表示感情和情绪热烈。

故解析为D。

（2）①空，一泻千里：原指江河奔腾而下，飞流千里。后多比喻形势发展或文笔奔放，气势宏大。

②空，缔造：经营创建。多指创立大事业。

③空，百折不挠：受到无数次的挫折都不屈服。形容意志坚强。

④空，镌刻：雕刻。

故解析为C。

（1）此题考查字音的辨析。做此类题，要注意多音字，形近字，形声字等字词的读音的区分。如本题“当”“载”就是多音字，结合语境语意和组词进行判断。

（2）此题考查汉字的书写。做此类题，要注意同音异形字，同音形近字，形声字，音近形近字等汉字书写。

2．（2023七下·伊川期末）下列关于文化文学常识及作品内容的表述，不正确的一项是（）

A．《活版》选自北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》。这篇文章逐层说明了毕昇首创的活字印刷术由制字到印刷的程序。

B．《太空一日》杨利伟是中国第一位进入太空的航天员，他在文中讲述了首飞太空的经历。

C．说，是古代一种议论性的文体，写法自由，大多是就一事、一物或一种现象抒发的感想。

D．“赏花灯”“郊游踏青”“登高望远”“祭月赏月”是按照习俗所代表节日的时间顺序排序的。

D

其他常识；活版；太空一日；礼俗；作品的基本内容

ABC.正确；

D.有误，“赏花灯”是元宵节习俗，在元月十五，“郊游踏青”是清明节习俗，在农历三月份，“登高望远”是九月九重阳节习俗，“祭月赏月”是八月十五中秋节习俗。

故解析为：D

本题考查学生对文学常识的识记能力。在平时的学习中，注意对作家、朝代、作品、国籍等知识做好积累。

3．（2023七下·伊川期末）走进伊川特色青铜小镇，体验青铜器的制作方法。请将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①用细泥浆在蜡模表面浇淋一遍，使蜡模表面形成一层泥壳。

②最后再用高温烘烤此型模，蜡油因不耐高温熔化流出铸型，从而形成空的型腔，趁其型腔是高温状态，再向型腔内浇铸铜液，凝固冷却后出器。

③失蜡法也称熔模法，是目前使用最多的青铜器制作技法，是指用容易熔化的材料，比如用黄蜡(蜂蜡)、动物油(牛油)等制成所铸器物的蜡模。

④这样制得的器物无范痕，光洁精密。

⑤然后在泥壳表面涂上耐火材料，待其慢慢硬化就做成了铸型。

A．②③⑤④①B．③④①②⑤C．③①⑤②④D．④①⑤②③

C

句子排序

③句“失蜡法也称熔模法，是目前使用最多的青铜器制作技法，是指用容易熔化的材料，比如用黄蜡(蜂蜡)、动物油(牛油)等制成所铸器物的蜡模”引出话题，说明制作技法，应为首句；①句“用细泥浆在蜡模表面浇淋一遍，使蜡模表面形成一层泥壳”紧承_上句，完善“蜡模”，应为第二句；⑤句“然后在泥壳表面涂上耐火材料，待其慢慢硬化就做成了铸型”承接上句“形成一层泥壳”，应为第三句；②句“最后再用高温烘烤此型模，蜡油因不耐高温熔化流出铸型，从而形成空的型腔，趁其型腔是高温状态，再向型腔内浇铸铜液，凝固冷却后出器”制作最后一步，应为第四句；④句“这样制得的器物无范痕，光洁精密”是对制作好的器物的评价，应为尾句。

故解析为：C

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

4．（2023七下·伊川期末）名著阅读。

洛阳博物馆举办《神秘客——文物守护计划》。不翼而飞的文物究竟去了哪里？你积极参与这个剧本杀活动。你会选择和下面哪个人物一起去寻宝呢？请结合人物性格特点和经历，写出两点理由。

尼摩船长《海底两万里》宋振中(小萝卜头)《红岩》

示例一：选尼摩船长。①尼摩船长学识渊博，沉着镇定。尼摩船长带领鹦鹉螺号潜艇，航行万里，在驶近波罗阿尔岛时触礁搁浅，尼摩船长借助太平洋涨潮摆脱搁浅，返回海洋。②尼摩船长勇敢坚强，机警果断。潜水艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。尼摩船长将潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。示例二：选小萝卜头。①小萝卜头聪明伶俐，记忆力强。小萝卜头在监狱里跟随黄先生读书、学习画画，一学就会。②小萝卜头机敏勇敢，沉着冷静。小萝卜头利用学习的机会，在敌人的眼皮子底下，为监狱里的党组织传递情报。

作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》

根据积累作答。开放型题，能结合人物的性格特点和经历来谈即可。言简意赅，表述清晰得体，理由充分。

示例一：选尼摩船长。他头脑冷静，沉着机智，在海底旅行中，不论遭遇冰山封路、章鱼围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜困难；他英勇顽强，极富正义感和奉献精神，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，有一颗慈爱之心。

示例二：选小萝卜头。“小萝卜头”，原名宋振中，他的童年很不幸，八个月的时候就被关进监狱，备受折磨，长成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，监狱的难友称他为“小萝卜头”。而对不幸的童年，他毫不气馁，拜狱中的囚犯为师，积极求学，刻苦学习，勇敢投身于监狱中地下党的革命斗争工作，与敌人展开机智而又坚决的斗争，最终成为一名坚定的无产阶级革命战士。.

故解析为：示例一：选尼摩船长。①尼摩船长学识渊博，沉着镇定。尼摩船长带领鹦鹉螺号潜艇，航行万里，在驶近波罗阿尔岛时触礁搁浅，尼摩船长借助太平洋涨潮摆脱搁浅，返回海洋。②尼摩船长勇敢坚强，机警果断。潜水艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。尼摩船长将潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。

示例二：选小萝卜头。①小萝卜头聪明伶俐，记忆力强。小萝卜头在监狱里跟随黄先生读书、学习画画，一学就会。②小萝卜头机敏勇敢，沉着冷静。小萝卜头利用学习的机会，在敌人的眼皮子底下，为监狱里的党组织传递情报。

本题考查名著人物形象的分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物.及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5．（2023七下·伊川期末）古诗文默写。

诗为心声，承载着诗人复杂的心绪。“，”(《登幽州台歌》)陈子昂独自登台远眺，瞬间感到天地无穷，人生有限；“，”(《已亥杂诗》其五)龚自珍以落花自喻，表明虽脱离官场，仍会关心国家的命运，不忘报国之志；杨万里早行在崇山峻岭中，用“，一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》其五)道出不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远的哲理；陆游用“，”(《游山西村》)希望自己可以拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。

念天地之悠悠；独怆然而涕下；落红不是无情物；化作春泥更护花；政入万山围子里；从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门

一般性默写；理解性默写

从后面的提示语“登台远眺，瞬间感到天地无穷，人生有限”可判断第一二空分别填“念天地之悠悠；独怆然而涕下”。从后面的提示语“以落花自喻，表明虽脱离官场，仍会关心国家的命运，”可判断第三四空分别填“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从后面的提示语“希望自己可以拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。”这句可以判断第六七空分别填“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。要注意“悠”，“怆”，“涕”“拄杖”“叩”等字词的书写。

故解析为：

念天地之悠悠，独怆然而涕下；

落红不是无情物，化作春泥更护花；

政入万山围子里；

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境和诗意填充。

6．（2023七下·伊川期末）学校决定开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）学校准备在校园内悬挂本次活动的宣传条幅，请你拟写一条标语。

（2）请你参照示例，再设计两种活动形式。

活动一：开展主题班会活动

活动二：

活动三：

（3）请你阅读漫画，用简洁的语言描述画面内容并说明其中的寓意。

（1）弘扬中华孝道，培育文明新风；树敬老之风，促校园文明。

（2）开展“孝文化”知识竞赛；开展“孝心”主题手抄报评比（评选“最美孝心少年”；开展“一封家书表孝心”活动。）

（3）示例：漫画中的年轻人背着老人，墙上映照出来的是一个“孝”字。“孝”的上半部分是“老”，下半部分是“子”，寓意“子”扶持、支撑着“老”才叫“孝”。做到像图中的年轻人一样，体贴照顾老人，才是最基本的“孝”。

漫画释义；广告标语；活动设计

（1）围绕“孝心文化进校园”主题来写，言简意赅，表述清晰得体，突出主题，具有宣传性、鼓动性。

故解析为：弘扬中华孝道，培育文明新风；树敬老之风，促校园文明。

（2）围绕活动主题来设计，言简意赅，表述清晰，活动接地气，符合学生实际，便于落实。

故解析为：开展“孝文化”知识竞赛；开展“孝心”主题手抄报评比（评选“最美孝心少年”；开展“一封家书表孝心”活动。）

（3）看图可知，图中位成年人背着自己年老的父亲。他们两个的影子在墙上投射出一个“孝”字。“孝的上半部分是“老”的上半部分，下半部分是“儿子”的“子”。寓意着孩子支撑着老人，照顾他们的生活。就如同漫画中的儿子样，体贴照顾老人。这才是孝。

故解析为：示例：漫画中的年轻人背着老人，墙上映照出来的是一个“孝”字。“孝”的上半部分是“老”，下半部分是“子”，寓意“子”扶持、支撑着“老”才叫“孝”。做到像图中的年轻人一样，体贴照顾老人，才是最基本的“孝”。

(1)本题考查拟写宣传标语。开放类试题，围绕着“孝心文化进校园”的主题，语言简洁，言之成理即可。如：宣传孝心文化，传承中华孝道。

(2)本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。表述清晰，活动接地气，符合学生实际，便于落实。如：开展以“孝为主题的征文比赛，开展争当孝心好少年活动。

(3))本题考查图文转换。做此类题，要把握答题的技巧：

1.读画面，把握画面要素。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。

2.巧联想，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩的创作意图。

先认真观察图片，再概括画面内容，并体会其深意，最后用流畅简洁的语言来作答。

二、现代文阅读(共29分)

（2023七下·伊川期末）阅读下文，完成各题。

桂湖中

肖复兴

①桂湖在成都之北，湖面开阔，号称“川西第一湖”。

②桂湖，相传是杨升庵年轻时在湖边遍植桂花树而得名，又有说桂湖是杨升庵的读书处，也有人说是他的故居。当然，这样的传说，本不必较真。当年，湖是官湖，并不是杨家的私家花园，杨升庵中第入仕之前，怎么可以有权跑进湖中遍植桂花树？他家那时候在城里的状元巷(这个名字也是因为杨升庵中了状元后改的)，离湖还有段距离，他可以跑到湖边来玩，也可以到这里读书，怎么可以绕湖沿堤种植一圈桂花树？

③其实、任何传说都表述着百姓心中对历史对人物的评判尺度，是人们代代口口相传中渗透进来的感情。杨升庵是四川成都更是新都人的骄傲。在明代，四川仅出过他一个状元。自然，杨升庵值得人们为之骄傲。杨升庵不仅成为明代著名的文学家，还曾经在京为官时刚正不阿.因直言犯谏，而遭受贬黜，乃至发配充军，最后客死他乡，如此颠沛流离的命运，自然更会博得人们的同情和敬重。这样两重原因，成都人让桂湖归属于杨升庵名下，并让他植桂花树于满园之中，便可以理解了。

④事实上，桂湖中最重要的建筑升庵祠，是清代道光十九年一个叫张韦书的县官到新都上任后，敬重杨升庵而修建的。至于澄心阁、绿漪亭等亭台楼阁，更是后建的。

⑤桂湖，最值得看的，其实不是湖，而是春天里大门口的紫藤和秋天里满园的桂花。

⑥那两架紫藤，左拥右抱，纵横交错。春天的时候，绿叶如盖，紫藤花如蝶飞舞，更似紫瀑倾泻，或似一条紫龙腾空，是园中最为触目惊心的景象。在全国所有园林中，我从未见过这样巨大的古藤。同为明期的古藤，与杨升庵、解缙并称“明代三才子”的徐渭绍兴老宅里，他亲手种植的那架古藤，也难与之比抵。不要说徐渭没有杨升庵那样的骨气，投降在严嵩严党门下当走狗，而后又翻云覆雨，甚至连自己的妻子都杀了，就是古藤本身也难敌桂湖的这样铺天盖地的壮观。或许，花品里有人品，便忍不住想起美国生物学家迈克尔·波伦的话，他称郁金香、百合、兰花是植物界里的莎士比亚、密尔顿和托尔斯泰。那么，桂湖里的紫藤就应该是植物界里泽畔长吟的屈原，起码也是和杨升庵命运相似的苏东坡，或是路谪八千的韩愈吧？

⑦十多年前的秋天，我第一次来桂湖，正赶上桂花盛放，仿佛赶上了一场新嫁娘隆重的婚礼。花香馥郁，水流一样，弥散到园子里的四面八方。举目之处，身临之处，向往之处，处处都是桂花之香。金桂、银桂和四季桂，仿佛小姑娘、少妇和老夫人，齐齐地都跑进园中看新娘，个个裙袂叮当，衣襟带香。我从来没有闻过这样浓郁的花香，几近醉人。同为花香，桂花香味浓郁，要香就搅得周天香透，绝不遮遮掩掩，不屑于扭扭捏捏的小家子气和故作姿态的含蓄状，是花中的烈性子，迸发如潮，按捺不住，如烈酒。这一点，暗合了杨升庵的心性与品性。

⑧想想，桂湖这样一座园林，实属难得。

(节选自《成都三潮》，有删改)

7．文末说“桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖“难得”之处有哪些？请联系全文，分条概括。

8．文章第②段在谈及桂湖的传说后，连用了两个反向句，目的是什么？请结合文章简要分析。

9．文章第⑦段中画线句有哪些妙处？请简要赏析。

金桂、银桂和四季桂，仿佛小姑娘、少妇和老夫人，齐齐地都跑进园中看新娘，个个裙袂叮当，衣襟带香。

10．如果要将这篇文章编入一本文集，请从下面四本文集中选出最合适的选项，并结合文章内容简述理由。

A.《故事成都》B.《古迹成都》C.《风骨成都》D.《文化成都》

7．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵。②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤。③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。

8．①两个反问句分别表明杨升庵既无权，也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信。②将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。

9．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子。②写它们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香。③表述出“我”对桂湖桂花的喜爱，与前文“婚礼”的比喻形成呼应。

10．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”：杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表述出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。

记叙性散文；文章的表述方式和表述技巧；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会情感态度

（1）本题考查文章内容概括。阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

(2)本题考查文章内容分析。结合相应语段，分析其作用，要结合具体句子分析，可从内容还有表现手法方面分析来分析。

(3)本题考查句子赏析。做此类题，先朗读赏析的句子，然后从句子意思的理解或者技法技巧方面进行分析，如修辞手法，描写方法等。

(4)本题考查阅读拓展。此题其实是在找与文段内容或情感等方面相近的作品进行分析比对，需要对所选作品十分熟悉，找到他们的相通之处，再分条进行分析。

7．结合“杨升庵不仅成为明代著名的文学家，还曾经在京为官时刚正不阿，因直言犯谏，而遭受贬乃至发配充军，最后客死他乡，如此颠沛流离的命运，自然更会博得人们的同情和敬重。这样两重原因，成都人让桂湖归属于杨升庵名下，并让他植桂花树于满园之中，便可以理解了”，概括为：桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；结合“桂湖，最值得看的，其实不是湖，而是春天里大门口的紫藤和秋天里满园的桂花”，概括为：桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；结合“我从来没有闻过这样浓郁的花香，几近醉人。同为花香，桂花香味浓郁，要香就搅得周天香透，绝不遮遮掩掩，不屑于扭扭捏捏的小家子气和故作姿态的含蓄状，是花中的烈性子，迸发如潮，按捺不住，如烈酒。这一点，暗合了杨升庵的心性与品性”，概括为：桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。

故解析为：①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵。②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤。③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。

8．两个反问句“杨升庵中第入仕之前，怎么可以有权跑进湖中遍植桂花树”“怎么可以绕湖沿堤种植一圈桂花树”表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句，来强调他在湖边种桂树的传说不可信；结合“其实，任何传说都表述着百姓心中对历史对人物的评判尺度，是人们代代口口相传中渗透进来的感情”分析，将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。

故解析为：①两个反问句分别表明杨升庵既无权，也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信。②将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。

9．“金桂、银桂和四季桂，仿佛小姑娘、少妇和老夫人”运用比喻修辞，将不同品种的桂花比作“不同年龄的女性”，生动形象地写出了它们开放的不同样子；“齐齐地都跑进园中看新娘，个个裙袂叮当，衣襟带香”写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香，表述出“我”对桂湖桂花的喜爱。能与前文“十多年前的秋天，我第一次来桂湖，正赶上桂花盛放，仿佛赶上了一场新嫁娘隆重的婚礼”中“婚礼”的比喻形成呼应。

故解析为：①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子。②写它们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香。③表述出“我”对桂湖桂花的喜爱，与前文“婚礼”的比喻形成呼应。

10．文章记叙了桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气、刚正不阿的文学家杨升庵，桂湖有极其壮观、花品高的巨大紫藤，这些都展现出桂湖的“风骨”结合“我从来没有闻过这样浓郁的花香，几近醉人。同为花香，桂花香味浓郁，要香就搅得周天香透，绝不遮遮掩掩，不屑于扭扭捏捏的小家子气和故作姿态的含蓄状，是花中的烈性子，迸发如潮，按捺不住，如烈酒。这一点，暗合了杨升庵的心性与品性”分析，文章表述出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。

故解析为：选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”：杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表述出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。

（2023七下·伊川期末）阅读下文，完成各题。

有人情味的机器人

①已是中年的资本家R先生前来拜访年轻的学者F博士。短暂的闲谈过后，R先生说：“机器人固然挺好，可是总令人不太满意。”F博士反问他：“究竟哪一点使您不满意呢？作为这方面的学者，我很想了解一下，今后可以参考。”“简要地说就是没趣儿。机器人对工作确实勤恳，用起来也很方便。但是，不管你命令他干什么，它总是回答：‘是，明白了。’照章办事。准确而机械地干完了事。我知道对这项科研成果理应表示感谢，但是总觉得有些无聊。”

②F博士说：“就在前不久，我试制了新的机器人。然后，让他出去学习人生去了。”“你说是出去学习？让机器人出去学习这类话，真是闻所未闻。这是怎么回事？”R先生稍微有点惊讶，瞪圆了眼睛。F博士做了说明。“过去的机器人，在制造的同时就把基本的程序编进去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就变成了机械的、准确的机器人了。但是，这次不同，在存储装置上还留有剩余，让他在人类中生活。这样，和过去的机器人相比，当然可以增加一些功能。”“的确，应该让他带点人情味儿。那么，结果怎么样？”“还说不出所以然。为什么呢？因为昨天他才结束学习，刚刚回来。此后还要在这里试用一段，要观察一下他的效用。”R先生听了F博士的话，探出了身子。“请让我把他带到家里使用吧。关于使用的感觉如何，由我来写报告。对于从前那样过于老实的机器人，我已经腻烦得难以忍受了。用新的不会有什么特别的危险吧？”

③“这一点是靠得住的。在设计上绝对保证不会对人有什么危害。但是，他从人类接受了什么样的特性，会出现什么样的情况，这还不太了解。”“正因为是这样，才更有趣。请务必借给我。不管使用费是多少，都由我来付。”R先生这样恳求，终于得到了F博士的允诺。于是，他就把从F博士那里借来的那个机器人带回到自己的家中。

④“那么……”R先生坐到椅子上刚要说话，机器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐吗？”“怎么，这和过去的机器人似乎没有很大差别。但是，也行啊。我想喝酒。给我调制一点叫做新兰的混合酒。如果不知道调法，就查一下书架上的那本书。”若是以前的机器人早就着手去干了。但是，这个机器人却一动不动地站在那里。R先生催促他：“喂，为什么不去干哪？是不能干吗？”“当然能干。但是，喝酒不好。它对身体不好。对内脏、对大脑都没有好处。”“不必担心，如果胃有毛病就吃药。”“那才是浪费呢！您应该停止这些做法。如果您意志力不坚决硬下命令非得调酒不可的话，那我就去调制，但是…………”

⑤“好吧，我明白了。我不想喝酒了。回头我自己调酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜风吧。你给我开车吧。”R先生又发出另外的命令。但是，那机器人还是在那里站着。R先生刚要说出不满意的话时，机器人又回答了：“最近，汽车事故正在增多。有些人虽然知道机器人开车很安全，但是偏要自己抓过方向盘，所以事故就多了。如果碰上这种事可就毫无办法了。还是在家里待着最安全。如果您想观赏风景，请打开立体彩色电视。如果您想呼吸新鲜空气，请旋转空调装置的按钮。如果您说即便遇到交通事故也不要紧，硬要开车出去的话，我当然乐于听命，因为我这身体碰上什么事故也不会破裂，毫不在乎。”

⑥第二天，R先生带着机器人，来到F博士这里。博士问道：“使用当中感觉如何？”“的确和以往的机器人不一样，是带有人情味的机器人。但是，人情味过重了，每一次下达什么命令的时候，他就忠告什么对身体不好啦、太危险啦、太浪费啦等话，这哪是什么学习人生，分明是在什么地方养成了规劝人的癖好。”“可是，我并没有把他送到喜欢规劝人的地方去学习呀！”“尽管这么说，事实却是那样，请你仔细检查一下吧。”F博士一边觉得纳闷，一边开始进行精密检查。

⑦过一会儿，F博士说道：“不错！的确和以前的机器人不一样，具备了人的性质。”“是那样吧？可是，他是怎么沾染上规劝人的毛病的？”“不，那不是规劝人的毛病。”“那么，是什么呢？”“那是巧编借口，企图从中偷懒的品质。”

11．请以“人情味”为线索，梳理故事情节。

R先生向F博士抱怨机器人没有人情味；①；

R先生命令有人情味的机器人调酒，被以喝酒伤身为由拒绝：②；③。

12．文中有大量的人物对话，大量使用语言描写有何作用？

13．一般认为优秀的科幻小说须具备逻辑自洽、科学元素和人文思考三要素。请根据文章内容，探究本文的科学性与人文性体现在哪些方面。

14．当人工智能全面到来的那一刻，你认为人类会感激科技，还是作茧自缚？请根据本文和链接材料，谈谈你的看法并阐述理由。

在国产科幻剧《你好，安怡》中，男主人公不再热爱驾驶，甘心坐在后座享受机器人安怡的完美代驾；大女儿连倒杯牛奶都懒得起身，抬抬手，机器人就将牛奶送到手中；小女儿在懵懵懂懂之间，依赖机器人多于家人，为了得到机器人给自己的好处，学会撒谎、失去判断力……

11．①F博士介绍有人情味的机器人，R先生将之带回家；②R先生命令有人情味的机器人开车兜风，被以事故多发为由拒绝；③F博士向R先生解释机器人的“人情味”就是人类找借口偷懒的性格。

12．①在内容上，呈现小说情节，推动故事发展；②在形象塑造上，表现了R先生喜欢新鲜事物、追求享乐，机器人爱偷懒的特点：③在表述效果上，减少旁白式的小说情节的叙述，营造故事氛围，使读者仿佛身临其境。

13．F博士研究出了新型机器人，并让它去学习人生以增加功能，使它变得更有人情味。这些都是科学性的体现。新型机器人在与R先生相处过程中，以喝酒伤身、汽车事故增多的理由来逃避R先生的命令，这些人情味其实是我们人类找借口企图偷懒性格的投射。这些都是人文性的体现。

14．示例：我认为人类会感激科技。因为人工智能给我们带来了许多便捷，如机器人代驾、做家务等，这使我们能有更多的时间和精力去做更重要的事情。而且发展人工智能并不意味着放弃人类的自我智能，我们人类也在不断提高自己的智慧来驾驭人工智能。

梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；文章线索；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；语言描写；小说

（1）此题考查概括情节。做此类题，要先阅读文段，再筛选信息，结合文本内容，筛选重要信息，再概括信息。

（2）此题考查描写方法的判断及作用的分析。人物描写方法有：神态描写，语言描写，动作描写，外貌描写等，还有其他描写方法：景物描写，环境描写，场面描写等。做此类题，要在文中找到运用描写方法的句子，再结合语境分析，最后清晰准确的表述出来。

（3）本题考查内容探究。作答此题，要结合文中相关语句进行分析，学会抓住关键句子筛选整合信息。

（4）本题考查看法。要结合文本和材料，观点鲜明，语句通顺。观点要与文段一致相通。言之有理即可。

11．第一空，根据②③段“这一点是靠得住的。在设计上绝对保证不会对人有什么危害。但是，他从人类接受了什么样的特性，会出现什么样的情况，这还不太了解”“于是，他就把从F博士那里借来的那个机器人带回到自己的家中”概括为：F博士介绍有“人情味儿”的机器人，R先生将之带回家；

第二空，根据⑥段“不喝酒就去郊外兜兜风吧。你给我开车吧”“最近，汽车事故正在增多。有些人虽然知道机器人开车很安全，但是偏要自己抓过方向盘，所以事故就多了。如果碰上这种事可就毫无办法了。还是在家里呆着最安全”概括为：R先生命令有人情味儿的机器人开车兜风，被以事故多发为由拒绝；

第三空根据⑦段“那是巧编借口，企图从中偷懒的品质”概括为：F博士向R先生解释机器人的“人情味儿”就是人类找借口偷懒的性格。

故解析为：①F博士介绍有人情味的机器人，R先生将之带回家；②R先生命令有人情味的机器人开车兜风，被以事故多发为由拒绝；③F博士向R先生解释机器人的“人情味”就是人类找借口偷懒的性格。

12．内容上：小说采用F博士与R先生对话的方式展开故事情节，以人物的语言推动故事情节的发展，如R先生诉说对机器人的不满意，引出F博士的“人情味儿”机器人；F博士介绍机器人的特点，R先生迫不及待带回到自己的家中试用等；对人物形象展现的作用：运用语言描写，更能突出人物的性格特点；如⑦段“的确和以往的机器人不一样，是带有人情味的机器人。但是，人情味过重了”表现了R先生的贪婪；⑤段“您应该停止这些做法。如果您意志力不坚决硬下命令非得调酒不可的话，那我就去调制”体现了机器人爱偷懒的特点；在表述效果上：减少了旁白式的叙述，更有情境感，使读者更快融入小说情节。

故解析为：①在内容上，呈现小说情节，推动故事发展；②在形象塑造上，表现了R先生喜欢新鲜事物、追求享乐，机器人爱偷懒的特点：③在表述效果上，减少旁白式的小说情节的叙述，营造故事氛围，使读者仿佛身临其境。

13．科学性：根据②段“说真的，就在前不久，我试制了新的机器人。然后，让他出去学习人生去了”，F博士试制了新型机器人，还让新型机器人去人类学习人生以增加功能，甚至更有‘人情味’这些属于科学研究，具有科学性。人文性：根据④-⑥段内容，新型机器人在与R先生相处过程中，劝解R先生喝酒伤身、汽车事故增多在家里安全等，都充满人文性。但是机器人也以此为借口逃避R先生的命令，其实是我们人类找借口偷懒性格的投射。

故解析为：F博士研究出了新型机器人，并让它去学习人生以增加功能，使它变得更有人情味。这些都是科学性的体现。新型机器人在与R先生相处过程中，以喝酒伤身、汽车事故增多的理由来逃避R先生的命令，这些人情味其实是我们人类找借口企图偷懒性格的投射。这些都是人文性的体现。

14．通过文本，我们了解到机器人可以帮助我们做很多事情，而且越来越高级，接近人类；通过链接材料我们可知，过度依赖机器人，会使我们很多的生存技能弱化。结合以上内容，表述自己的观点。

示例：我认为我们应该感激科技。因为科技，特别是人工智能给我们的生活带来了许多便捷，如文中提到的机器人代驾、做家务等，使我们能有更多的时间和精力去做更重要的事情。当然，人工智能不意味着放弃自我智能，驾驭人工智能，人类需要更高智能，否则人类将会失去判断力。

故解析为：示例：我认为人类会感激科技。因为人工智能给我们带来了许多便捷，如机器人代驾、做家务等，这使我们能有更多的时间和精力去做更重要的事情。而且发展人工智能并不意味着放弃人类的自我智能，我们人类也在不断提高自己的智慧来驾驭人工智能。

三、古诗文阅读(共14分)

（2023七下·伊川期末）阅读下面两个语段，完成各题。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(刘禹锡《陋室铭》)

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦铭，时有微风细雨，润泽于疏篱仄②径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。

(郑板桥《靳秋田索画之二》)

①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄：同“侧”，旁边。③适适然：形容快乐开心的样子。

15．解释句中加点的词。

谈笑有鸿儒（）时有微风细雨（）

16．用现代汉语翻译下列句子。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

17．结合语段甲中具体语句分析类比手法的作用。

18．比较阅读甲、乙两文，结合文章内容谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点？

15．博学的人；常常

16．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

17．示例一：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，山水只要有了仙龙，就可以出名，陋室因为有了道德品质高尚的人存在，当然也能芬芳馥郁。以类比的方式开头，引出“斯是陋室，唯物德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。示例二：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以南阳诸葛亮的草庐、西蜀杨雄的屋舍来对比自己的陋室，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负，有高洁的情操。

18．刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”。都有安贫乐道的品质，都表述了高洁的志趣。

分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

(2)本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

(3)本题考查写作手法的理解和作用分析。类比手法是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同的一种推理形式。注意与对比手法区别开来，另外要结合文段以及的写作目的来分析。

（4）本题考查对比阅读能力。做此类题，要了解作品信息以及主要的作品的情况下，按照要求，从某一两个角度去分析作答。

15．①句意为：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人。

②句意为：常常有微风细雨。时：常常。

故解析为：博学的人；常常

16．本句重点词语：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音；之，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；乱耳，扰乱双耳；乱：形容词的使动用法，使乱.，扰乱；案牍，(官府的)公文，文书；劳形，使身体劳累；劳，形容词的使动用法，使劳累；形，形体、身体。此句译为：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

故解析为：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

17．结合甲文中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵(山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气)”的内容可知，开篇采用类比手法，以山水起兴，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居所虽然简陋，但却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳。引出“斯是陋室，唯物德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。结合甲文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的内容可知，借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。

故解析为：示例一：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，山水只要有了仙龙，就可以出名，陋室因为有了道德品质高尚的人存在，当然也能芬芳馥郁。以类比的方式开头，引出“斯是陋室，唯物德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。

示例二：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以南阳诸葛亮的草庐、西蜀杨雄的屋舍来对比自己的陋室，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负，有高洁的情操。

18．从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，但刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥“适适然”。可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。据此理解分析作答。

故解析为：刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”。都有安贫乐道的品质，都表述了高洁的志趣。

19．（2023七下·伊川期末）阅读下面一首诗，完成下面问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

简要分析诗的前两联是如何描写泰山的高大的？

示例：①“齐鲁青未了”写泰山横跨齐鲁，连绵不断，以距离之远来烘托出山之高。②“阴阳割昏晓”中的“割”字写出了高大雄伟的泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

把握诗歌内容；体味诗歌的意象

从“齐鲁青未了。”可以看出山高山连的特点。“阴阳割昏晓”是实写，“造化钟神秀”是虚写，虚实相结合，写出了泰山的高大雄伟。

故解析为：示例：①“齐鲁青未了”写泰山横跨齐鲁，连绵不断，以距离之远来烘托出山之高。②“阴阳割昏晓”中的“割”字写出了高大雄伟的泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

此题考查诗句内容的分析。做此类题，要先理解诗意，然后抓住重要的词语分析，并分析这样写的好处或作用。

四、作文(50分)

20．（2023七下·伊川期末）任选一题作文。

题目一：我走进一片新天地

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

题目二：阅读下面的文字，按要求作文。

味道并不单纯指舌尖体验到的酸甜苦辣，用心感受到的滋味才更耐人寻味。各种况味，都是平凡生活的一部分。红尘中的万般滋味，充盈你的舌尖，浸润你的心头，使你双目清亮。心地纯正。

读了上面的材料，你有什么联想和思考？请选准角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

我走进一片新天地那年稚嫩的我牵着妈妈的手站在舞蹈厅里，看着那一个个优雅如公主的身影，我的心漏了一拍。眼中流露出无比的羡慕，接着一种十分强烈的想法涌上心头；我要走进这一片新天地——舞蹈。

从那以后，舞蹈练习如同汹涌的海水一般一次次向我扑来，没有任何喘息的机会。我好像对这些复杂的舞步已经麻木了，找不到方向；已失去了原先的热情和老师所说的天赋。那天下午，舞蹈厅外阳光明媚，景色优美，可舞蹈厅内却一片昏暗。

我麻木的重复着老师的动作。老师的声音在舞蹈厅中回荡：“一哒哒，二哒哒、三哒哒……咔！”听到这声“咔”心中无奈地笑了，我又做错了！看着老师一步步向我走来，我清楚的感觉到她看我的眼神中有种狠铁不成钢的意思，她说：“你是木头人吗？你还是那个对舞蹈充满热情的女孩吗？即使有天赋，又怎样？难道就可以持才放旷吗？”我默默的站着，听着；然后说了声“对不起”就转身，走出了舞蹈练习室。

我的心犹如掉入了冰窖，我不知道我怎么了，亦不知道我该怎样做。外面的阳光再暖和，也无法温暖我的心。我，四处游走，没有目的地，这是，一曲悠扬的钢琴曲传入耳蜗，毫无预兆的波动了我的心弦。我巡音寻去，映入眼帘的一位随曲而舞的老者，她身穿一袭白裙，没有佩戴任何装饰品，却给人一种只可远观不可亵玩的感觉。阳光洒落在她身上，随着她的舞姿而跳动着，宛若调入凡间的仙女，一曲停止，舞蹈也落下帷幕，我不由自主的拍手为她鼓掌。她羞涩的笑笑，我的嘴角微微上扬。我走上前问道：“您一定是一位资深的舞者吧？每一步都如此轻盈舞步的节奏感更是精准。”她笑笑说：“谢谢你的赞美。不过我并非一位资深的舞者，舞蹈只不过是一位伴我多年的朋友罢了。你身上穿着舞服，想必是一位舞者吧！”我点点头，问道：“奶奶，我到从小是我心中不可亵渎的梦，可现在我却觉得，它离我越来越远，舞蹈它是什么？”奶奶说：“她是高贵的不容接待的不容亵渎的；它是需要人们交付真心的，用你的心去舞蹈！”我的眼睛一亮，好像明白了什么，喃喃地说道：“用心舞蹈，用心舞蹈……”。

阳光依旧，我站在那儿翩翩起舞，宛若一位仙女。是啊，只有当你用心去领悟它，它才会交予你，——它的灵魂。我交付真心，走进了你，了解你那颗高贵的心时，我才真正走进一片属于你的新天地！

全命题作文；材料作文；自命题作文

作文题目一是一篇全命题作文。作文只给了一个题目，但没有题材的限制。因此在审题时，抓住关键词即可。题目“走进一片新天地”引导我们思考：是谁走进一片新天地？可以是“我”也可以是他人，“走进”强调的是过程，可抓住“如何走进”展开详写。也可侧重写走进新天地后的所见所闻、感悟及成长。

作文题目二是材料作文。审读材料，抓住关键词句体会，“味道并不单纯指舌尖体验到的酸甜苦辣，用心感受到的滋味才更耐人寻味”指“味道”有实际意义和抽象意义两种。“味道”是题目类词语，词语本身就是题眼，先应该结合材料理解题目的含义，然后通过给题目加修饰语或者支配对象，缩小外延，扩大内涵，例如：微笑的味道，文字的味道，天空的味道，眼泪的味道等。其次，明确是什么味道；为什么要写这个或这些味道；这个或这些味道有什么特殊之处。第一个问题非常重要，在开篇或结尾把这种味道的内容写具体，写明确，不能含糊其辞，否则主题不清。而第二、第三个问题则要在记叙、描写过程中含蓄表述，用具体的事件或者生动细腻的细节来展现，并且“味道”的特殊之处一定要展现的比较深刻，不能浮于表面，例如写妈妈做饭，饭里面有爱的味道，这样的表述过于陈旧、过于浅显，而是应该更具体写出饭菜的具体味道，通过实在的味道，感知到饭菜背后一颗永远不会疲倦的爱子的甜味，因为爱，所以不会累、不会退，永远体会着一种爱的甜蜜。越是具体，越是深刻。

例文1：

作文题目一考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

作文题目二此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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河南省洛阳市伊川县2022-2023学年七年级下学期语文7月期末试卷

一、积累与运用(共27分)

1．（2023七下·伊川期末）阅读下面语段，回答问题。

黄河，是中华民族的母亲河，是中华文化的发祥地和华夏文明的摇篮。奔腾向前、一（）千里、锐不可当的九曲黄河，哺育了黄河流域的亿万华夏儿女，见证着中华民族的繁衍变迁，（）造了黄河文化的灿烂辉煌。承载着中华民族百折不（）、锲而不舍的拼搏与奋进精神，更孕育着华夏儿女对祖国炽热的情感，推动着中华民族铿锵前行。黄河是（）刻在中华大地上的壮丽史诗。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．dāngzǎizhìB．dàngzǎizhì

C．dàngzàichìD．dāngzàichì

（2）在语段括号里填入汉字，全都正确的一项是（）

A．泄谛饶隽B．泻缔饶隽C．泻缔挠镌D．泄谛挠镌

2．（2023七下·伊川期末）下列关于文化文学常识及作品内容的表述，不正确的一项是（）

A．《活版》选自北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》。这篇文章逐层说明了毕昇首创的活字印刷术由制字到印刷的程序。

B．《太空一日》杨利伟是中国第一位进入太空的航天员，他在文中讲述了首飞太空的经历。

C．说，是古代一种议论性的文体，写法自由，大多是就一事、一物或一种现象抒发的感想。

D．“赏花灯”“郊游踏青”“登高望远”“祭月赏月”是按照习俗所代表节日的时间顺序排序的。

3．（2023七下·伊川期末）走进伊川特色青铜小镇，体验青铜器的制作方法。请将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①用细泥浆在蜡模表面浇淋一遍，使蜡模表面形成一层泥壳。

②最后再用高温烘烤此型模，蜡油因不耐高温熔化流出铸型，从而形成空的型腔，趁其型腔是高温状态，再向型腔内浇铸铜液，凝固冷却后出器。

③失蜡法也称熔模法，是目前使用最多的青铜器制作技法，是指用容易熔化的材料，比如用黄蜡(蜂蜡)、动物油(牛油)等制成所铸器物的蜡模。

④这样制得的器物无范痕，光洁精密。

⑤然后在泥壳表面涂上耐火材料，待其慢慢硬化就做成了铸型。

A．②③⑤④①B．③④①②⑤C．③①⑤②④D．④①⑤②③

4．（2023七下·伊川期末）名著阅读。

洛阳博物馆举办《神秘客——文物守护计划》。不翼而飞的文物究竟去了哪里？你积极参与这个剧本杀活动。你会选择和下面哪个人物一起去寻宝呢？请结合人物性格特点和经历，写出两点理由。

尼摩船长《海底两万里》宋振中(小萝卜头)《红岩》

5．（2023七下·伊川期末）古诗文默写。

诗为心声，承载着诗人复杂的心绪。“，”(《登幽州台歌》)陈子昂独自登台远眺，瞬间感到天地无穷，人生有限；“，”(《已亥杂诗》其五)龚自珍以落花自喻，表明虽脱离官场，仍会关心国家的命运，不忘报国之志；杨万里早行在崇山峻岭中，用“，一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》其五)道出不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远的哲理；陆游用“，”(《游山西村》)希望自己可以拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。

6．（2023七下·伊川期末）学校决定开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）学校准备在校园内悬挂本次活动的宣传条幅，请你拟写一条标语。

（2）请你参照示例，再设计两种活动形式。

活动一：开展主题班会活动

活动二：

活动三：

（3）请你阅读漫画，用简洁的语言描述画面内容并说明其中的寓意。

二、现代文阅读(共29分)

（2023七下·伊川期末）阅读下文，完成各题。

桂湖中

肖复兴

①桂湖在成都之北，湖面开阔，号称“川西第一湖”。

②桂湖，相传是杨升庵年轻时在湖边遍植桂花树而得名，又有说桂湖是杨升庵的读书处，也有人说是他的故居。当然，这样的传说，本不必较真。当年，湖是官湖，并不是杨家的私家花园，杨升庵中第入仕之前，怎么可以有权跑进湖中遍植桂花树？他家那时候在城里的状元巷(这个名字也是因为杨升庵中了状元后改的)，离湖还有段距离，他可以跑到湖边来玩，也可以到这里读书，怎么可以绕湖沿堤种植一圈桂花树？

③其实、任何传说都表述着百姓心中对历史对人物的评判尺度，是人们代代口口相传中渗透进来的感情。杨升庵是四川成都更是新都人的骄傲。在明代，四川仅出过他一个状元。自然，杨升庵值得人们为之骄傲。杨升庵不仅成为明代著名的文学家，还曾经在京为官时刚正不阿.因直言犯谏，而遭受贬黜，乃至发配充军，最后客死他乡，如此颠沛流离的命运，自然更会博得人们的同情和敬重。这样两重原因，成都人让桂湖归属于杨升庵名下，并让他植桂花树于满园之中，便可以理解了。

④事实上，桂湖中最重要的建筑升庵祠，是清代道光十九年一个叫张韦书的县官到新都上任后，敬重杨升庵而修建的。至于澄心阁、绿漪亭等亭台楼阁，更是后建的。

⑤桂湖，最值得看的，其实不是湖，而是春天里大门口的紫藤和秋天里满园的桂花。

⑥那两架紫藤，左拥右抱，纵横交错。春天的时候，绿叶如盖，紫藤花如蝶飞舞，更似紫瀑倾泻，或似一条紫龙腾空，是园中最为触目惊心的景象。在全国所有园林中，我从未见过这样巨大的古藤。同为明期的古藤，与杨升庵、解缙并称“明代三才子”的徐渭绍兴老宅里，他亲手种植的那架古藤，也难与之比抵。不要说徐渭没有杨升庵那样的骨气，投降在严嵩严党门下当走狗，而后又翻云覆雨，甚至连自己的妻子都杀了，就是古藤本身也难敌桂湖的这样铺天盖地的壮观。或许，花品里有人品，便忍不住想起美国生物学家迈克尔·波伦的话，他称郁金香、百合、兰花是植物界里的莎士比亚、密尔顿和托尔斯泰。那么，桂湖里的紫藤就应该是植物界里泽畔长吟的屈原，起码也是和杨升庵命运相似的苏东坡，或是路谪八千的韩愈吧？

⑦十多年前的秋天，我第一次来桂湖，正赶上桂花盛放，仿佛赶上了一场新嫁娘隆重的婚礼。花香馥郁，水流一样，弥散到园子里的四面八方。举目之处，身临之处，向往之处，处处都是桂花之香。金桂、银桂和四季桂，仿佛小姑娘、少妇和老夫人，齐齐地都跑进园中看新娘，个个裙袂叮当，衣襟带香。我从来没有闻过这样浓郁的花香，几近醉人。同为花香，桂花香味浓郁，要香就搅得周天香透，绝不遮遮掩掩，不屑于扭扭捏捏的小家子气和故作姿态的含蓄状，是花中的烈性子，迸发如潮，按捺不住，如烈酒。这一点，暗合了杨升庵的心性与品性。

⑧想想，桂湖这样一座园林，实属难得。

(节选自《成都三潮》，有删改)

7．文末说“桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖“难得”之处有哪些？请联系全文，分条概括。

8．文章第②段在谈及桂湖的传说后，连用了两个反向句，目的是什么？请结合文章简要分析。

9．文章第⑦段中画线句有哪些妙处？请简要赏析。

金桂、银桂和四季桂，仿佛小姑娘、少妇和老夫人，齐齐地都跑进园中看新娘，个个裙袂叮当，衣襟带香。

10．如果要将这篇文章编入一本文集，请从下面四本文集中选出最合适的选项，并结合文章内容简述理由。

A.《故事成都》B.《古迹成都》C.《风骨成都》D.《文化成都》

（2023七下·伊川期末）阅读下文，完成各题。

有人情味的机器人

①已是中年的资本家R先生前来拜访年轻的学者F博士。短暂的闲谈过后，R先生说：“机器人固然挺好，可是总令人不太满意。”F博士反问他：“究竟哪一点使您不满意呢？作为这方面的学者，我很想了解一下，今后可以参考。”“简要地说就是没趣儿。机器人对工作确实勤恳，用起来也很方便。但是，不管你命令他干什么，它总是回答：‘是，明白了。’照章办事。准确而机械地干完了事。我知道对这项科研成果理应表示感谢，但是总觉得有些无聊。”

②F博士说：“就在前不久，我试制了新的机器人。然后，让他出去学习人生去了。”“你说是出去学习？让机器人出去学习这类话，真是闻所未闻。这是怎么回事？”R先生稍微有点惊讶，瞪圆了眼睛。F博士做了说明。“过去的机器人，在制造的同时就把基本的程序编进去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就变成了机械的、准确的机器人了。但是，这次不同，在存储装置上还留有剩余，让他在人类中生活。这样，和过去的机器人相比，当然可以增加一些功能。”“的确，应该让他带点人情味儿。那么，结果怎么样？”“还说不出所以然。为什么呢？因为昨天他才结束学习，刚刚回来。此后还要在这里试用一段，要观察一下他的效用。”R先生听了F博士的话，探出了身子。“请让我把他带到家里使用吧。关于使用的感觉如何，由我来写报告。对于从前那样过于老实的机器人，我已经腻烦得难以忍受了。用新的不会有什么特别的危险吧？”

③“这一点是靠得住的。在设计上绝对保证不会对人有什么危害。但是，他从人类接受了什么样的特性，会出现什么样的情况，这还不太了解。”“正因为是这样，才更有趣。请务必借给我。不管使用费是多少，都由我来付。”R先生这样恳求，终于得到了F博士的允诺。于是，他就把从F博士那里借来的那个机器人带回到自己的家中。

④“那么……”R先生坐到椅子上刚要说话，机器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐吗？”“怎么，这和过去的机器人似乎没有很大差别。但是，也行啊。我想喝酒。给我调制一点叫做新兰的混合酒。如果不知道调法，就查一下书架上的那本书。”若是以前的机器人早就着手去干了。但是，这个机器人却一动不动地站在那里。R先生催促他：“喂，为什么不去干哪？是不能干吗？”“当然能干。但是，喝酒不好。它对身体不好。对内脏、对大脑都没有好处。”“不必担心，如果胃有毛病就吃药。”“那才是浪费呢！您应该停止这些做法。如果您意志力不坚决硬下命令非得调酒不可的话，那我就去调制，但是…………”

⑤“好吧，我明白了。我不想喝酒了。回头我自己调酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜风吧。你给我开车吧。”R先生又发出另外的命令。但是，那机器人还是在那里站着。R先生刚要说出不满意的话时，机器人又回答了：“最近，汽车事故正在增多。有些人虽然知道机器人开车很安全，但是偏要自己抓过方向盘，所以事故就多了。如果碰上这种事可就毫无办法了。还是在家里待着最安全。如果您想观赏风景，请打开立体彩色电视。如果您想呼吸新鲜空气，请旋转空调装置的按钮。如果您说即便遇到交通事故也不要紧，硬要开车出去的话，我当然乐于听命，因为我这身体碰上什么事故也不会破裂，毫不在乎。”

⑥第二天，R先生带着机器人，来到F博士这里。博士问道：“使用当中感觉如何？”“的确和以往的机器人不一样，是带有人情味的机器人。但是，人情味过重了，每一次下达什么命令的时候，他就忠告什么对身体不好啦、太危险啦、太浪费啦等话，这哪是什么学习人生，分明是在什么地方养成了规劝人的癖好。”“可是，我并没有把他送到喜欢规劝人的地方去学习呀！”“尽管这么说，事实却是那样，请你仔细检查一下吧。”F博士一边觉得纳闷，一边开始进行精密检查。

⑦过一会儿，F博士说道：“不错！的确和以前的机器人不一样，具备了人的性质。”“是那样吧？可是，他是怎么沾染上规劝人的毛病的？”“不，那不是规劝人的毛病。”“那么，是什么呢？”“那是巧编借口，企图从中偷懒的品质。”

11．请以“人情味”为线索，梳理故事情节。

R先生向F博士抱怨机器人没有人情味；①；

R先生命令有人情味的机器人调酒，被以喝酒伤身为由拒绝：②；③。

12．文中有大量的人物对话，大量使用语言描写有何作用？

13．一般认为优秀的科幻小说须具备逻辑自洽、科学元素和人文思考三要素。请根据文章内容，探究本文的科学性与人文性体现在哪些方面。

14．当人工智能全面到来的那一刻，你认为人类会感激科技，还是作茧自缚？请根据本文和链接材料，谈谈你的看法并阐述理由。

在国产科幻剧《你好，安怡》中，男主人公不再热爱驾驶，甘心坐在后座享受机器人安怡的完美代驾；大女儿连倒杯牛奶都懒得起身，抬抬手，机器人就将牛奶送到手中；小女儿在懵懵懂懂之间，依赖机器人多于家人，为了得到机器人给自己的好处，学会撒谎、失去判断力……

三、古诗文阅读(共14分)

（2023七下·伊川期末）阅读下面两个语段，完成各题。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(刘禹锡《陋室铭》)

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦铭，时有微风细雨，润泽于疏篱仄②径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。

(郑板桥《靳秋田索画之二》)

①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄：同“侧”，旁边。③适适然：形容快乐开心的样子。

15．解释句中加点的词。

谈笑有鸿儒（）时有微风细雨（）

16．用现代汉语翻译下列句子。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

17．结合语段甲中具体语句分析类比手法的作用。

18．比较阅读甲、乙两文，结合文章内容谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点？

19．（2023七下·伊川期末）阅读下面一首诗，完成下面问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

简要分析诗的前两联是如何描写泰山的高大的？

四、作文(50分)

20．（2023七下·伊川期末）任选一题作文。

题目一：我走进一片新天地

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

题目二：阅读下面的文字，按要求作文。

味道并不单纯指舌尖体验到的酸甜苦辣，用心感受到的滋味才更耐人寻味。各种况味，都是平凡生活的一部分。红尘中的万般滋味，充盈你的舌尖，浸润你的心头，使你双目清亮。心地纯正。

读了上面的材料，你有什么联想和思考？请选准角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．（1）D

（2）C

常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析

（1）锐不可当(ruìbùkědāng)：气势旺盛，不可阻挡。

承载(chéngzài)：承受物的重量；托物运载。

炽热(chìrè)：表示温度极高、极热；表示感情和情绪热烈。

故解析为D。

（2）①空，一泻千里：原指江河奔腾而下，飞流千里。后多比喻形势发展或文笔奔放，气势宏大。

②空，缔造：经营创建。多指创立大事业。

③空，百折不挠：受到无数次的挫折都不屈服。形容意志坚强。

④空，镌刻：雕刻。

故解析为C。

（1）此题考查字音的辨析。做此类题，要注意多音字，形近字，形声字等字词的读音的区分。如本题“当”“载”就是多音字，结合语境语意和组词进行判断。

（2）此题考查汉字的书写。做此类题，要注意同音异形字，同音形近字，形声字，音近形近字等汉字书写。

2．D

其他常识；活版；太空一日；礼俗；作品的基本内容

ABC.正确；

D.有误，“赏花灯”是元宵节习俗，在元月十五，“郊游踏青”是清明节习俗，在农历三月份，“登高望远”是九月九重阳节习俗，“祭月赏月”是八月十五中秋节习俗。

故解析为：D

本题考查学生对文学常识的识记能力。在平时的学习中，注意对作家、朝代、作品、国籍等知识做好积累。

3．C

句子排序

③句“失蜡法也称熔模法，是目前使用最多的青铜器制作技法，是指用容易熔化的材料，比如用黄蜡(蜂蜡)、动物油(牛油)等制成所铸器物的蜡模”引出话题，说明制作技法，应为首句；①句“用细泥浆在蜡模表面浇淋一遍，使蜡模表面形成一层泥壳”紧承_上句，完善“蜡模”，应为第二句；⑤句“然后在泥壳表面涂上耐火材料，待其慢慢硬化就做成了铸型”承接上句“形成一层泥壳”，应为第三句；②句“最后再用高温烘烤此型模，蜡油因不耐高温熔化流出铸型，从而形成空的型腔，趁其型腔是高温状态，再向型腔内浇铸铜液，凝固冷却后出器”制作最后一步，应为第四句；④句“这样制得的器物无范痕，光洁精密”是对制作好的器物的评价，应为尾句。

故解析为：C

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

4．示例一：选尼摩船长。①尼摩船长学识渊博，沉着镇定。尼摩船长带领鹦鹉螺号潜艇，航行万里，在驶近波罗阿尔岛时触礁搁浅，尼摩船长借助太平洋涨潮摆脱搁浅，返回海洋。②尼摩船长勇敢坚强，机警果断。潜水艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。尼摩船长将潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。示例二：选小萝卜头。①小萝卜头聪明伶俐，记忆力强。小萝卜头在监狱里跟随黄先生读书、学习画画，一学就会。②小萝卜头机敏勇敢，沉着冷静。小萝卜头利用学习的机会，在敌人的眼皮子底下，为监狱里的党组织传递情报。

作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》

根据积累作答。开放型题，能结合人物的性格特点和经历来谈即可。言简意赅，表述清晰得体，理由充分。

示例一：选尼摩船长。他头脑冷静，沉着机智，在海底旅行中，不论遭遇冰山封路、章鱼围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜困难；他英勇顽强，极富正义感和奉献精神，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，有一颗慈爱之心。

示例二：选小萝卜头。“小萝卜头”，原名宋振中，他的童年很不幸，八个月的时候就被关进监狱，备受折磨，长成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，监狱的难友称他为“小萝卜头”。而对不幸的童年，他毫不气馁，拜狱中的囚犯为师，积极求学，刻苦学习，勇敢投身于监狱中地下党的革命斗争工作，与敌人展开机智而又坚决的斗争，最终成为一名坚定的无产阶级革命战士。.

故解析为：示例一：选尼摩船长。①尼摩船长学识渊博，沉着镇定。尼摩船长带领鹦鹉螺号潜艇，航行万里，在驶近波罗阿尔岛时触礁搁浅，尼摩船长借助太平洋涨潮摆脱搁浅，返回海洋。②尼摩船长勇敢坚强，机警果断。潜水艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。尼摩船长将潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。

示例二：选小萝卜头。①小萝卜头聪明伶俐，记忆力强。小萝卜头在监狱里跟随黄先生读书、学习画画，一学就会。②小萝卜头机敏勇敢，沉着冷静。小萝卜头利用学习的机会，在敌人的眼皮子底下，为监狱里的党组织传递情报。

本题考查名著人物形象的分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物.及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5．念天地之悠悠；独怆然而涕下；落红不是无情物；化作春泥更护花；政入万山围子里；从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门

一般性默写；理解性默写

从后面的提示语“登台远眺，瞬间感到天地无穷，人生有限”可判断第一二空分别填“念天地之悠悠；独怆然而涕下”。从后面的提示语“以落花自喻，表明虽脱离官场，仍会关心国家的命运，”可判断第三四空分别填“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从后面的提示语“希望自己可以拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。”这句可以判断第六七空分别填“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。要注意“悠”，“怆”，“涕”“拄杖”“叩”等字词的书写。

故解析为：

念天地之悠悠，独怆然而涕下；

落红不是无情物，化作春泥更护花；

政入万山围子里；

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境和诗意填充。

6．（1）弘扬中华孝道，培育文明新风；树敬老之风，促校园文明。

（2）开展“孝文化”知识竞赛；开展“孝心”主题手抄报评比（评选“最美孝心少年”；开展“一封家书表孝心”活动。）

（3）示例：漫画中的年轻人背着老人，墙上映照出来的是一个“孝”字。“孝”的上半部分是“老”，下半部分是“子”，寓意“子”扶持、支撑着“老”才叫“孝”。做到像图中的年轻人一样，体贴照顾老人，才是最基本的“孝”。

漫画释义；广告标语；活动设计

（1）围绕“孝心文化进校园”主题来写，言简意赅，表述清晰得体，突出主题，具有宣传性、鼓动性。

故解析为：弘扬中华孝道，培育文明新风；树敬老之风，促校园文明。

（2）围绕活动主题来设计，言简意赅，表述清晰，活动接地气，符合学生实际，便于落实。

故解析为：开展“孝文化”知识竞赛；开展“孝心”主题手抄报评比（评选“最美孝心少年”；开展“一封家书表孝心”活动。）

（3）看图可知，图中位成年人背着