《荷塘旧事》教案设计

《荷塘旧事》教案设计嘉祥外国语学校成华校区吴双上课时间：12月9日上课地点：四楼演播厅上课班级：6.9教材分析：《荷塘旧事》一文，作者动情地回忆了儿时外祖母家东北的美丽的野荷塘和在塘中戏水以及自己遇险、伙伴相救的动人情景，表达了作者对儿时生活的向往之情。文章浅显易懂，而且这种生活势必引发学生的向往，教学过程易于展开。本文2～5自然节，着墨于景物描写，其他篇幅均为叙事，没有过多的表现技法。但质朴的叙述饱含着怀恋深情。文中的景物并非闲来之笔，实际表现了自然和谐之美，与后文展现的人类淳朴之美相映成趣。通俗地讲，就是景美人更美。学情分析：6.9班的学生思路敏捷，文本理解及掌握能力较强，并且有较好的朗读功底和口头表达能力。但总结概括的能力仍需加强。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受生活之美、人情之美。培养学生抓关键词挖掘、分析、体味文段的鉴赏能力。教学重点感受荷塘美景，儿时趣事，体味人情人心之美。教学难点解读城里孩子和乡下孩子心中的边缘线。教学方法朗读法情景创设法具体教学过程1、生出疑问，导入新课。（1）回顾旧知，朗读句子。“那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。”（2）提出问题，导入新课为什么独独是这一汪荷塘能够穿过时光的隧道，“连同天上的月牙泡一起”，一直留在作者的心间呢？也许待我们学完今天这一刻，便能知道答案。2、梳理文章，理清文章结构（1）本文一共写了哪几件有趣的往事，请你为每一件往事取一个小标题。——狗刨比赛、水中激战、溺水事件。3、读中细品，感受生活之美。（1）狗刨比赛——自主品读，感受激烈比赛、悠然生活。创设情景朗读：“这是一场（）的狗刨比赛，我从此处感受到了（）。”（预设：①“扑通通”等语气词写出了比赛时的忙乱和紧张；②“气喘吁吁”“昏昏欲睡”等词写赛后的疲惫，从侧面写出了比赛的忙乱和紧张；③比喻句的运用表现了比赛的激烈。）（2）水中激战——多个角度、多个层次朗读，品味水战激烈和酣畅淋漓。围绕这是一场（）水仗，指导学生多次朗读文字。预设：（热烈的水仗、激烈的水仗、欢乐的水仗）4、小组合作，探究人情之美。（1）问：这是一条怎样的“边缘线”？——安全与危险、快乐与恐惧的边缘线。（2）如何理解我心中的“边缘线”？——城里人和乡下人的边缘线（3）小组合作，用抓住文中关键词语的方法理清“我”在事件中的心理变化。心理变化关键词越过边缘线溺水呼救被救上岸情节（4）师生共同梳理变化心理变化关键词越过边缘线溺水呼救被救上岸情节——如何理解“原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。”？“他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。”（在营救我的过程中，小伙伴们表现了令人钦佩的沉着、勇敢、机智、团结。他们善良，出了事责无旁贷地伸出援手；他们能干，危机时刻迅速选择最好的方法救人；他们淳朴，救人后哈哈大笑）（5）“那笑声是多么憨直纯朴啊！我一直留恋那笑声。”留恋的不仅仅是那荷塘里的笑声，还有（）。憨直淳朴的也不仅仅是那荷塘里的笑声，还有（）。(6)学到这儿，我们再来回头看看课堂开始时我提出的问题——为什么独独是这一汪荷塘能够穿过时光的隧道，“连同天上的月牙泡一起”，一直留在作者的心间呢？——生活之趣、人情之美。六、板书设计荷塘旧事荷塘旧事美景趣事景色之美生活之趣人情之美荷塘旧事那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡（pāo)”，因为它的形状像月牙。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清澈的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去，水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”“咕噜”，一口水进了肚。我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们