中考小说阅读指导

钟吾国际学校初三语文专题复习

小说阅读

一、知识回顾

1.小说三要素：

2.小说情节结构

四个部分。3.环境包括

和

。4.小说人物描写常用方法：人物、环境、故事情节开端、发展、高潮、结局社会环境正面描写：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。侧面描写细节描写白描自然环境考点一、故事情节考点二、人物形象考点三、环境描写考点五、品析词句考点四、主题思想考点六、小说标题

考点七、写作手法中考小说及写人叙事类记叙文常见考点

小说常考的题型及答题指导一、故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础。常见的考题是概括故事情节。常见题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节（此题最为常见）；

什么人（主要人物）+在什么情况下（环境）+做了什么事(事件)+结果。

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

③用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、

高潮和结局的某一方面)。解题方法1．读题，明确概括范围。2．根据问题分层(分层：时间、空间、情感变化等)。3．整理和概括。如果题目提供了概括的样式，就应该与样式在结构上保持一致。例：《拔掉那颗蛀牙》请根据故事情节在横线上填写恰当的内容。（字数在10字以内）

地位尴尬，滋生仇恨→①→②→回报亲情，收获快乐

答案：①拼命读书，疏远亲情②医生指点，唤醒亲情1.与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具体分析。（2017南京卷）2.小说中的“海爷子”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（2016年四川成都卷）3.细读文本，分析祖父的形象特点。（2015年连云港卷）4.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？（2016南京卷）5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（2014年扬州卷）6.祥子的手哆嗦得得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。（加着重号词语表现了祥子怎样的心理？）（2016年河北卷）1.直接概括、评价人物形象。2.分析人物命运发展。3.揣摩人物心理。4.辨别主次人物。5.分析“我”的作用。……

二、小说人物

常见考点1.分析人物形象。

常见题型：（1）文中某某是一个什么样的人，请结合文章内容进行分析？答题模板：性格特点+内容概括（2）某段或划线句子描写人物，运用了哪些描写方法，有什么作用？答题模板：描写方法+表现（突出）了人物……的性格（心理、精神、品质）分析人物形象。首先，整体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后，找出小说中关于这个人物的言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着，看用了什么描写方法，通过人物的描写（外

貌、动作、语言、神态、心理和细节等)分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后，选择恰当的词句表述出来。分析人物形象要抓住主要特征，准确全面、客观，

1．从正面描写入手。分析人物外貌、动作、语言、神态、心理活动和细节描写，从多方面准确地把握人物的性格特征。如《范进中举》就可以抓范进中举前后胡屠户的言行对比和范

进自身的语言、动作、神态、心理来分析范进和胡屠户的性格特征。2.从分析侧面描写入手。要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》就可以抓住菲利普夫妇、于勒、“我”几者之间的关系来剖析人物性格特征。3.抓住抒情议论的句子，思考和发掘人物形象的思想意义。4.结合具体事例，按人物成长的不同阶段来分析。5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

《拔掉那颗蛀牙》对文中的人物进行评价她：倔强、坚强，勤奋好学，内心充满仇恨但却知错能改。父母：一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇人物描写的方法①正面描写（直接描写）：外貌描写

、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写等。②侧面描写（间接描写）：侧面烘托、作者的议论等.③细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写④白描手法:以简洁、质朴的语言，纯线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，来表现性格、主题的描写。1.性格类：善解人意、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、、横行霸道、狂妄自大、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）2.拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）3.奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深（反面：斤斤计较、自私自利）4.职责类：恪尽职守、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、明察秋毫、严以律己、临危不惧（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）5.品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改（反面：爱慕虚荣、追名逐利、投机取巧）6.大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾全大局、有领导才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识、（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见）例：《耍面》4．小说的主人公是余师傅还是小福子?请结合作品谈谈你的理解。本题分层赋分。答案一：小说的主人公是余师傅。第一层级：仅从对人物作简单评判层面理解，理解肤浅、单一，表述笼统。（1~2分)第二层级：从人物形象层面理解，理解有一定深度，表述较具体。(3~4分）第三层级：从小说定题层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。(5~6分》【示例3】余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭穿了小福子使用柔面剂的真相，教育徒弟如何学艺、做人。小说通过塑造这一人物形象，赞美了人性的美好，弘扬了社会正气。所以余师傅是主人公。判断小说的主人公：

答案二：小说的主人公是小福子。第一层级：仅从对人物作简单评判层面理解，理解肤浅、单一，表述笼统。（1~2分)第二层级：从人物形象层面理解，理解有一定深度，表述较具体。(3~4分）第三层级：从小说主题层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。(5~6分）【示例3】小说写了小福子怀疑师父、不辞而别、配制柔面剂、挑战师父等情节，塑造了一个自私阴险、忘恩负义的人物形象，揭示了人性的弱点，告诚人们投机取巧、走歪门邪道是学不到真功夫的。所以小福子是主人公。

判断小说的主人公：

1.小说情节、结构围绕该人物展开；2.是矛盾冲突的主体；3.是作者着力刻画的的中心人物；4.主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。注意：1.第一人称人物不一定是主人公2.着墨多的人物未必是主人公3.正面人物更宜为主人公，反面人物也可以是主人公例：《孔乙己》这篇小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?明确：（1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，（2）用第一人称可以使故事显得真实亲切；（3）可以使故事情节集中，内容简要；（4）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。2.分析次要人物的作用:小说中“我”的作用1.小说的线索。“我”作为小说的线索贯穿小说故事情节的始终；2.“我”是故事的叙述者、见证者。能够增强文章的真实感、亲切感；3.通过“我”的见闻衬托人物；4.在“我”的身上寄托作者的情感或希望。（借“我”表达主旨。）积累：人称①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

作用：1.交代故事发生的在深冬，写出了故乡萧条冷落的特点2.烘托了“我”内心的悲凉，奠定全文悲凉的情感基调。方法点拨：透过文字，判定环境特点。抓住环境的特征，感知故事背景和作者感情。

时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——《故乡》三、环境描写步骤一分析环境本身的特点

分析环境描写的作用

步骤二分析环境与人物的作用烘托人物……心理，揭示人物……身份、地位，表现(突出）人物……性格，暗示人物……的命运。推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，做铺垫。步骤四分析环境与主题的关系

步骤三分析环境与情节的作用

提示了……主题深化了……主旨例1：小小说《拔掉那颗蛀牙》，说说文中描写环境的句子“两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。”的作用。答题指导：渲染一种清新、亲切的气氛，推动下文父母女儿亲情回归的情节发展。暗示着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。积累：小说中自然环境描写的作用

1.交待人物活动背景、故事发生的时间、地点；2.写出了……的……特点，渲染或营造（宁静、悲凉、悲壮、恐怖、祥和）气氛，奠定作品……的基调；3.烘托人物……心理，表现人物……品质，衬托人物……形象；4.推动故事情节发展或为故事情节的发展作铺垫，埋下伏笔；5.揭示或暗示（深化）主题；6.交代社会背景。答题示例：这句（段）话运用了环境描写，具体描写了……景色（环境），营造（创设）了一种……气氛；定下了……的抒情基调；烘托人物的……心情(精神品质)；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。（有的题目不完全包括）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设）

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

——《孔乙己》社会环境描写,揭示出当时的社会贫富差距,人心势利冷酷到了令人窒息的境地,从而揭示了孔乙己的悲剧的社会根源.(为孔乙己出场设置环境,为情节发展做铺垫)答题示例：这句话运用了环境描写，交代故事发生的……时代背景，渲染了……环境气氛，为下文……情节服务。四、小说主题常见的题型①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。②读了全文后，文章让你明白什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。

如何把握小说的主题：1.是从小说的情节和人物形象入手；2.是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；3.是从小说的精巧构思中把握作品的主题；4.是小说的标题有的可能会直接点明主题，有的标题可能会一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用，要善于从标题中提取小说主题。5.小说中抒情议论的句子。例《城市里的牵牛花》4．联系全文，探究这篇小说的主题。小说通过主人公荒诞的梦境，和现实生活形成的巨大落差，①表明了生活在城市中的租客生活环境的艰苦、精神生活的单调；②批判了城市中人与人之间的隔阂，城市生活给人带来的压力；③传达出主人公对绿色的生活环境、和谐的人际关系、丰富的精神生活的追求；④强调建设社会生态文明的重要性和迫切性。（一）理解词句的含义表层含义+深层含义理解词语：从词的语境入手分析由近及远找寻“释句”理解句子的含义：1、分析修辞手法，理解句子含义。2、联系上下文，结合语境分析句子含义。3、整体把握文章中心，领会句子含义。4、抓住关键词语，分析句子含义。五、品析词句例：《拔掉那颗蛀牙》小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。(“茁壮”为何加引号?有什么深刻含义?)褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思;这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。例：《城市里的牵牛花》2．理解最后一段中画线句“她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆”的含义。参考答案：①爬墙虎的种子象征着改变城市生态和人与人之间关系的希望。②这句话写出了主人公对家乡绿色原生态环境和纯朴的人际关系的向往与渴求，也表现出她对改变现状、创造城市美好未来的憧憬。（二）赏析词句赏词动词赏析。《社戏》“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”赏析：该句连用“点”、“磕”、“退后”、“上前”一系列动词，准确地描写了少年们开船的过程，体现了他们娴熟的驾船技巧和去看社戏时的急切心理。副词赏析。《藤野先生》“东京也无非是这样。”赏析：“无非”，即只不过，不外乎。表达出作者对东京的失望、不满之情，引出下文对“清国留学生”种种丑态的描写，为下文鲁迅离开东京埋下伏笔。形容词、反语赏析。“实在标致极了。”“标致”：原指漂亮。在这里是反语，褒词贬用，以揶揄的口气对清国留学生的丑态进行了辛辣的讽刺，表达了作者强烈的愤懑之情。贬词褒用仿词双关拟声词叠词答题格式：①动词、副词、形容词……：词义+效果+内容+作用（表现文章主旨、塑造人物形象、烘托人物心情、渲染气氛、文章写法）例：句子运用**词，具体准确（生动形象/贴切传神）地描写了________（人、物）_______（**情况下**的特点/样子、动作、神态等），表现了

。赏析句子1.请从修辞手法的角度赏析划线句子。2.请从人物描写的角度赏析句子。3.请从句式的角度赏析划线句子。4.请简要赏析文中划线的句子。赏析角度：1.用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、副词、叠词、拟声词及成语等。2.修辞之美——拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问3.写法之美（表现手法）——对比、衬托、动静结合、以小见大、象征……4.句式之美——长短句、对偶句、排比句

修辞手法（1）拟人：使事物人格化，达到形象生动的效果。（2）比喻：使语言形象生动。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给人印象鲜明强烈。（4）排比：使语言气势磅礴、感情强烈。（5）对偶：使语言形式整齐，音韵铿锵。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，增强语气。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。写作手法

象征、对比、衬托、照应、悬念……对比的作用：……与……对比，突出或衬托……特征，表达……情感。赏析句子答题格式：三段式：技巧+内容+效果运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。本句用了……手法（或分析关键的词语），写出了……，表现了某物（或某人）……的特点（品质）或表达了作者……的情感。

注意：答题要往中心靠。句式之美1.句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子，所谓短句，是指词语少、结构简单的句子。短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。短句主要用于口谕、紧急场合、演讲词中。⑨他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……⑪他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。请赏析文中划线的句子。（《拔下钥匙》2011宿迁中考）参考答案：（5分）用短句（1分），突出时间的紧迫性（1分）和陈乐平动作的连贯性（1分），表现陈乐平的沉着冷静、临危不乱的性格（1分），照应文题（1分）。例：阅读文中画线句子，比较描写“耍面”的两个场景，

并简要赏析。

（1）左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手

里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，

似飞龙在天，让人眼花缭乱。（2）说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。

参考答案：①两个场景都用比喻、对比手法。把面条与皮筋对比，用“白练”“银蛇”“飞龙”作比喻，表现小福子耍面技术娴熟；与“青衣花旦的水袖”对比，用“花枝乱颤”作比喻，表现余师傅耍面技术出神入化，给人以美的享受。②两个场景都用了传神的动词。“抓”表现小福子求胜心切，“拿”则表现余师傅自信从容。③两个场景都用侧面描写的手法。“一阵惊呼”烘托小福子耍面技术的高超，“美得惊心”突出余师傅耍面技术给人以美的震撼。（三）分析句、段作用

开头：总领全文、引出下文结构上

中间：承上启下：承接上文……，引出下文……，伏笔、铺垫结尾：总结全文、首尾呼应、照应上文

开头：

开篇点题、设置悬念、引发阅读兴趣，奠定全文的情感基调、渲染气氛内容上

中间：对比、烘托出人物形象，推动情节发展

结尾：点明主旨；点题；深化（升华）主旨；意味深长，发人深省……开头语段的作用：

1.开篇点题（点明题目，点明主题）；2.点名故事发生的时间、地点；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.特殊的开头：问句：引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；引用诗歌：创设氛围，增强诗意。例：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：①她恨全家人。她具体“恨”什么?开篇独句成段，有何作用?答案示例：设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，并为下文写她重温亲情打下下伏笔。中间语段的作用：

①过渡，承上启下；（结构）（要求分析如何承上，如何启下）②衬托，对比，铺垫；③具体展示，丰富内涵，深化主题或照应前文。（内容）例3：《城市里的牵牛花》1．第⑨段在文中有什么作用？请简要分析。⑨才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：“我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！”参考答案：①这一段写出了牵牛花的疯长和城里人对牵牛花的恐惧与排斥，突出了城市里的人已经习惯了没有绿色的环境，同时也表现了城里人人情的冷漠。②与前文城中村的租客们对牵牛花的宽容和理解形成了对比，揭示了两种不同的生活状态，引发读者的思考。结尾语段的作用：

1.总结全文、首尾呼应、照应上文（文题）；（结构）2.点明主旨；点题；深化（升华）主旨；意味深长，发人深省（内容）“欧·亨利”式结尾，有出人意料又在情理之中；它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。一般可以更好的刻画人物形象，丰富故事的内容。《项链》结尾还有戛然而止，留下空白式，它的好处是留有空白让读者想像。例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：②文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙，原来可以如此快乐。”有何作用？答案示例：结构上照应文题，内容上点明中心，表达对“爱”的呼唤。叙述顺序及作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

插叙的作用：（1）内容上：①补充了……情节，丰富了文章的内容。②交代了……的原因或补充背景材料③推动情节发展，为下文作铺垫。（2）人物上：更好地突出了人物的……性格，使人物形象更加丰富。（3）主题上：通过……突显（升华）了文章……的主题。（4）结构上：避免文章结构呆板、拘谨，使行文起伏多变。使结构紧凑。例2：《耍面》1．阅读小说第⑦段，简要概括内容，并说说在文中的作用。⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。参考答案：1．第⑦段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂，回来找师父比试耍面功夫。运用插叙手法，补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容；避免平铺直叙、使情节有起伏；为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这一情节作铺垫。六、小说标题常见主要题型1.揣摩标题的含义；2.分析标题的作用；3.品味标题妙处。(一)揣摩小说标题的含义表层含义、深层含义（象征、双关、比喻）（二）分析标题的作用1、表层含义、深层含义（象征、双关、比喻）；2、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；3、是作者感情的出发点，奠定感情基调；4、概括主要内容；5、新颖独特/设置悬念，吸引读者阅读兴趣。6、标题作为小说的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。7、点题(暗示/突出/揭示主题）（三）品味标题妙处1.揣摩标题含义先看标题的本义再思考深层含义。2.分析标题作用表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果

生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅