生长素的生理作用 省赛获奖

3.3.2生长素的生理作用一、教学目标知识目标1、概述生长素的生理作用。情感态度价值观关注植物激素应用的价值及可能带来的负面影响。能力方面尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度二、教学重点和难点1、教学重点生长素的生理作用2、教学难点探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度问题探讨010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎生长素浓度与所起作用的关系1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？不同。根最适浓度大约是10－10mol/L；芽最适浓度大约是10－8mol/L；茎最适浓度大约是10－4mol/L。2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？

不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。促进生长0

抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1

）ABCD1、曲线AB段表示:

。在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长的促进作用加强促进生长0

抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1

）ABCD2、B点表示的生长素浓度表示_______________促进芽生长的最适浓度。促进生长0

抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1

）ABCD3、D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__________对生长无影响促进生长0

抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1

）ABCD4、C点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应分别是

。抑制生长、促进生长。1.表现出两重性低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.生长素浓度与所起作用的关系一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。3.不同器官对生长素的敏感程度细嫩细胞＞老细胞，根＞芽＞茎，侧芽＞顶芽4.举例：顶端优势、根的向地性生长素的生理作用顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽部位的生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。解除方法：去掉顶芽顶端优势现象A.完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽生长；C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽的生长ABC解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景维持顶端优势：可以达到增产如：材用树木案例：1、促进扦插枝条生根C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。A：无嫩叶，扦插后不长出根；B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端二、生长素类似物的应用：ABC(1)曲线A表示雌蕊受粉,能产生种子.(2)曲线B表示雌蕊未受粉

问题:A

B曲线发生差异的生理原因是什么？

传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。2、生长素促进果实发育。如何培育无籽果实？在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物。3、防止果实和叶片的脱落农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果4、杂草的除草剂

高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草而不伤害小麦（单子叶作物）。5.控制性别分化黄瓜等单性花在花芽分化初期雌、雄性花不明显,可利用NAA溶液处理花芽使其向雌花分化,大幅度提高产量。1.根的向地性和茎的背地性茎的背地性原理和根的向地性原理，如图3－16：重力→生长素分布不均（向地一侧生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低即C＞A，D＞B）→生长不均（根的近地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的近地一侧生长快，背地一侧生长慢）→根的向地性，茎的背地性。生长素为什么不能大规模地应用？生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、

2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。作业：分析实验题目DCBA练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。4上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）

DCBA

顶芽主动运输破坏了顶端优势BA

顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长

练习2：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A处生长素浓度较B处____，茎对生长素敏感性

___，___处生长快，茎向上生长。

C处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感性___，____处生长受抑制，_____处生长快，根向下生长。低低B低高DC“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的几点分析①本实验的基本设计思路是：配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液→处理生长状况相同的插条的下端→观察插条的生根状况。②变量分析根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量和无关变量。a.实验变量：是指实验中要研究的实验因素。此实验中实验变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。b.无关变量：本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。（3）结果分析根据可能出现的不同结果，分析原因。①不能生根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡、扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液营养元素缺乏或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。②生根过少：配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少、梯度疏是导致生根过少的主要可能原因之一。4.如图3－19所示是水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻根生长的作用，设计实验，并预测实验结果，以分别验证低浓度的生长素可以促进水稻根的生长，高浓度可抑制水稻根的生长。(1)实验材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干，不同浓度的生长素溶液，量尺等。(2)实验步骤：第一步：取五株长势相同的水稻幼苗，分别栽培在盛有相同营养液的A、B、C、D、E五只相同的玻璃瓶中。第二步：第三步：向A、B、C、D瓶中分别添加浓度为10-12mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生长素溶液，E瓶中加入等量的水五株水稻幼苗在相同的外界条件下，培养一段时间后，测量五株幼苗根的长度分别为MA、MB、MC、MD、ME返回(3)设计一张表格用于记录实验数据。(4)结果及分析：MＡMＢMCMＤMＥ实验后根的长度（cm）