幼儿园中班健康《节约用水》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班健康《节约用水》教学设计教学背景本教学设计面向幼儿园中班学生，主要针对如何正确地节约用水进行探究。在日常生活中，水是我们必不可少的资源，如何合理使用水不仅有助于保护环境，还可以节省资源。因此，在幼儿园阶段，帮助孩子们树立正确的用水观念，积极参与节约用水活动，是非常必要的。教学目标学习正确的用水观念，了解节约用水的重要性。通过课堂活动，学生能够了解水的来源，水的用途，以及如何正确地使用水。通过科普小知识和简单实验，学生可以知晓节约用水的方法和措施。学生能够通过实践体验，通过游戏等方式感受节能减排的目的和意义。教学过程活动1.用水小常识活动目的：了解水的来源和用途，探究如何正确地使用水。学生围坐在一起，一起谈论水的来源以及日常生活中我们使用水的场景。教师绘制一张“用水小图”，标明日常生活使用水的场景，如洗手、洗脸、刷牙、洗澡、冲厕所等。并提出问题：“你们每天使用水的场景有哪些？”用水小图样例：生活场景1生活场景2生活场景3用水场景1洗手刷牙喝水用水场景2洗澡晒衣服冲厕所用水场景3用水煮饭扫地洗车让学生回答问题，然后引导学生思考如何节约使用水。比如合理饮水，使用“节水龙头”，不乱扔垃圾等。活动2.贴标签讨论活动目的：了解节约用水的方法和措施。首先请教师准备一些标签，上面写有一些节约用水的小提示，比如“用水洗澡不要超过10分钟”、“喝完水后要关紧水龙头”等等。将这些标签贴在相应的场景上，让学生根据标签理解并讨论如何进行节约用水，发现潜在浪费点和肆虐点引导学生想出更多的节约用水方法和措施，让学生自己贴上标签并分享思路。活动3.简单实验活动目的：通过实践来感受节能减排的目的和意义。将幼儿园自来水通一桶，然后让所有的孩子一起来分配水量，让学生体会到水资源的有限性。使用透明的塑料杯，是杯口贴上小标签，上面写有“不节约用水”和“节约用水”的字样，然后向同学们展示杯子，并向他们介绍这个小实验。模拟出一个“不节约用水”的情景，将杯子接口贴在水龙头上，打开水龙头，让水直接流进杯中。并指导学生记录下水流进杯中的时间。针对“节约用水”的情景，教师用手指堵住杯口，让学生了解措施为一个简单的网孔或节水器。并同样记录下水流进杯中的时间。最后教师可以用简单的公式帮助学生计算出不节约用水和节约用水的区别，区别主要是指可以在一定时间段内，减少可用水的消耗，提醒学生用节约用水的方式来保护环境。活动4.游戏中理解活动目的：在游戏中感受节约用水的意义。教师制定所学知识的游戏，让学生知道节约用水的意义，在游戏中体现最后能得到什么收获。比如可以用一些游戏卡片的形式发放交给学生，然后找同班其他小朋友联合考核这些卡片的答案。运用节约用水的知识，在游戏过程中节省时间、节省资源、节约能源等，让学生感受到用水节约带来的好处。教学反思此次教学反映出学生对用水节约的问题都比较关注，能够理解且参与节约用水的措施中。课堂中实验环节更是着重训练学生的观察与实验能力，让学生在观察中感受水的珍贵，从而以实际行动来预防浪费。通过

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