幼儿园大班语言及反思《青青草原好伙伴》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言及反思《青青草原好伙伴》教学设计【含教学反思】一、教学内容及教学目标教学内容本次教学内容选取了《龙芯小课堂》中的儿童故事《青青草原好伙伴》。故事中讲述了小羊皮皮遇到了漂亮的大蝴蝶伊莉莎，并带领着伊莉莎在草原上快乐玩耍，二人之间渐渐产生了友谊。教学目标能够听懂故事，抓住关键词，理解故事情节；能够正确使用相关词汇，加强单词记忆；激发学生对自然环境的探索和热爱；培养学生团队合作意识，感受友谊的力量；通过绘本阅读，教育引导学生学会尊重和关爱他人，提高情感认知水平；二、教学过程教学准备准备一本绘本《青青草原好伙伴》，图片干净清晰、文字简洁明了。在复印纸上贴上故事中出现的词语图片，通过卡片形式进行教学。教学过程1.热身：儿歌《小兔子乖乖》通过热身活动，帮助学生放松身心，感受语言的节奏和韵律。播放《小兔子乖乖》的音乐，并引导学生跟随音乐起舞和按奏节奏。2.导入：自然环境探索通过引导学生对周围的环境进行观察和感知，激发对自然环境的探索和热爱。带领学生到户外，观察周围的树木、花草和昆虫，引导学生用自己的语言描述这些事物。通过询问学生问题，例如：“你觉得昆虫有什么特点？”，“你喜欢哪一种昆虫？”等，激发学生对自然环境的探索和热爱。3.正文：绘本阅读通过绘本阅读的形式，让学生感受好伙伴之间的友情以及对自然环境的关爱和探索。通过读取绘本《青青草原好伙伴》，讲述故事情节，引导学生探究故事中的意义和感受故事情感。在读到关键词汇时，出示相关词汇图片卡片，让学生边看卡片边理解故事情节和词汇。在故事末尾，引导学生思考，利用小组合作的方式，讨论以下问题：“皮皮和伊莉莎是怎么成为好朋友的？”，“你认为好朋友之间应该相互尊重和帮助，大家可以说出你的理由吗？”4.游戏：单词记忆通过有趣的游戏，帮助学生巩固所学的单词记忆。制作一个大型的草地，上面写有故事中出现的单词，并制作好相应的图片卡片。学生分组，每组轮流选择一位代表，上前选择一张图片卡片，并按照要求念出卡片中的单词。5.练习：语言表达练习通过练习，提高学生的语言表达能力和表述思维能力。按照故事中的情节，让学生两人一组，模仿皮皮和伊莉莎的对话，加强其语言表达能力。每组表演完成后，让其他组的学生进行点评和审核，针对表达不够准确或者有语法错误的地方及时用语言提示重新表达。6.反思通过教师的引导，让学生对学习过程进行和反思，在反思中对所学知识进行。通过小组合作的方式，学生在班内图表上记录下今天学到的新知识和感受心得，分享讨论。分别从听说读写方面今天的收获与成果，梳理学习过程中所遇到的问题及解决策略，在全班分享自己的反思过程。三、教学反思整节课的设计在以下几个方面表现不错：教学内容选择了绘本《青青草原好伙伴》，生动有趣，适合幼儿园大班的学习需求。教学过程中导入了自然环境探索，激发学生对周围环境的兴趣和好奇心。绘本读取时的图片、词卡片等教学辅助材料能够有效提升学生对故事情节的理解和难点单词的记忆。采用有趣的游戏形式，提高学生的学习兴趣和参与度。但是，也存在以下不足之处：整节课的时间控制可能不够精准，导致某些时间和步骤安排存在一些问题，需要针对这方面进行更细致的安排和把控。。教师在绘本读取环节中应该注意调动故事情节，激发学生的思考和好奇心，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。整节课在语言表达这块环节在时间管理和语言引导上存在反馈不及时等现象，对学生活动的效果久而久之会产生一定影响，需要在后续地教学中进行改进。经过全体教师反思，