幼儿园大班数学《跷跷板》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《跷跷板》教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1知识目标通过本次教学，学生将能够：理解“重心”概念，了解跷跷板的基本原理；认识数字15，并掌握数字15的数量关系；培养团队合作意识和交流沟通能力。1.2能力目标通过本次教学，学生将能够：观察并分析不同物体的重心位置；运用数字1~5和数量关系进行简单的数学计算；在合作互助中提高综合素质水平。1.3情感目标通过本次教学，学生将能够：培养学习积极向上的态度和学习兴趣；培养合作意识和团队合作精神。2.教学内容2.1教学材料跷跷板、5个大小不一的球、数字牌1~5。2.2教学步骤2.2.1导入环节（5分钟）在幼儿园大班年龄段，学生的好奇心和求知欲特别强烈，因此在开始教学之前，老师需要抓住学生的注意力，进行导入。老师可以事先准备好跷跷板和球，让学生们感受一下手中的物品，问问学生知道这是什么吗？会怎么玩吗？等问题进行互动式导入。2.2.2讲授跷跷板的基本原理（10分钟）在导入之后，老师需要带领学生们一起了解跷跷板的基本原理，并观察不同物品在跷跷板上的平衡情况。具体操作步骤如下：让学生选择一个较小的球，放在跷跷板的一侧，待球下沉后再放一个较大的球在另一侧，看看跷跷板是否平衡。引导学生能够及时发现不平衡的情况，并找到调整方法，让跷跷板平衡起来。接下来，让学生自己随意选择两个不同大小的球放在跷跷板上，观察球的移动情况。可以帮助学生记录下球的移动情况，在后面的环节中用到。2.2.3认识数字1~5以及数量关系的学习（10分钟）接下来，老师需要通过数字牌，引出数字1到5的学习，并介绍数字1到5之间的数量关系。具体操作步骤如下：准备5个数字牌，数字分别为1~5.让学生逐个认识，重点要求学生能够识别数字并口头朗读出来。通过实物展示，让学生感知不同数字之间的数量关系，例如：2和5之间的差距有多大，3和4之间有多少个单位等。2.2.4开始跷跷板互动游戏（30分钟）在基础知识的掌握之后，老师需要引入跷跷板互动游戏的环节，让学生在游戏中，进一步学习跷跷板的原理，拓展并巩固数字和数量关系的学习。具体操作步骤如下：班级分为两个队，每个队有5人，每个人手中拿一拍球。让队员们自己协商，如何组合排列自己的球，让跷跷板平衡。队员也可以在跷跷板上进行多次摆放，观察球是否能够平衡。明确了规则，队员可以进行竞赛，谁能够更快地让跷跷板平衡，谁就可以得到胜利。游戏结束后，可以进行反思，让学生分享自己用到的方法和巩固所学知识。2.2.5小组交流、和反思（10分钟）跷跷板互动游戏结束后，老师需要让学生坐下来交流自己的经历和体会，一起和反思这次游戏。具体操作步骤如下：把所有的球和数字清点回收，让学生度过本次活动的感受，通过口头表达或者绘画完成趣味为主的小结。老师可以在纸上写下几个引导性问题，让学生交流对于跷跷板互动游戏的体会和感受，以及所取得的成长和进步。3.教学反思本节课的跷跷板互动游戏是一次很好的团队合作实践，通过这个活动，学生们进一步明确了“重心”的概念，掌握了跷跷板的原理，提高了数字识别和数量关系处理的能力，培养了学生的团队协作精神和组织协调能力。在教学过程中，我尝试利用了开放性问题和启示式问题等教学方法，让学生兴趣盎然地参与到教学活动中来，进一步激发了他们的学习热情和自主探究欲望。同时，我也发现，将实践结合理论进行体验式教学，能够促进学生获得更多的知识和技能，提高他们的应用能力和自信心。然而，在教学设计中需要注意的是，课程内容的安排和教学环节的设计需要充分适应学生的认知特点和学习需求，难度和深入度要适当，注重学生的实际体验和完成感。最后，我认为，幼儿园大班学生的教育教