幼儿园中班语言活动荷花开教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班语言活动荷花开教学设计一、教学目标1.语言目标：（1）能够听懂简短的教师指令；（2）能够尝试用简单语言表达自己的想法和需要；（3）能够听懂和复述简单的儿歌、故事、诗歌等。2.认知目标：（1）了解荷花、莲藕的生长过程及特点；（2）发现和描述自然现象，如荷叶船。3.情感目标：（1）培养学生爱好大自然，热爱生活；（2）提高学生的阅读兴趣，开拓儿童的想象力。二、教学内容1.语言内容：（1）指令词：“跳、跑、停、转、听……”（2）句型：“老师，我想……”、“我看到了……”（3）儿歌、故事、诗歌：“荷花开了”、“荷叶船”等。2.认知内容：（1）荷花、莲藕的特点和生长过程；（2）荷叶船的特点。3.情感内容：（1）爱好大自然，尊重生命；（2）阅读兴趣，想象力。三、教学准备1.教师的准备：（1）熟悉学生的基本情况；（2）准备课件、儿歌、故事、诗歌、荷花、莲藕、荷叶等物品；（3）制定教学计划和教学步骤。2.学生的准备：（1）穿舒适的衣服和运动鞋；（2）带来一盆自己的小荷花或者莲藕。四、教学过程1.导入（1）唱儿歌：“荷花开了”；（2）出示图片，引导学生观察荷花、莲藕的特点。2.呈现（1）教师指导学生用简单的句子表达自己的需求，如“老师，我想喝水”；（2）教师带领学生玩跳、跑、停、转等动作游戏；（3）教师讲述故事《荷叶船》。3.操作（1）教师和学生用荷叶或者莲叶做荷叶船，放在水中；（2）教师和学生观察荷叶船的浮力和水的涨落；（3）教师和学生探究荷叶船的原理。4.（1）教师、学生所了解的荷花、莲藕的特点和生长过程；（2）教师荷叶船的特点及原理。五、教学反思本节课是一堂语言活动课，通过多媒体教学呈现荷花、莲藕的特点和生长过程及荷叶船的特点和原理，活动形式丰富，既有儿歌、故事、诗歌的朗诵，又有简单句子的表达和动作的表演，激发了学生的学习兴趣和探究兴趣。通过实际操作，学生对荷叶船的原理有了更深入的了解，并对自然现象有了更多的体验。在教学过程中，我激发并引导学生的思考，允许和鼓励每个学生发表自己的观点，增强了课堂气氛的活跃度，其中还融入一些国学的元素，加强了中国文化的传承。通过该课的教学，孩子们不仅培养了自然观察和发现

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