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文档简介

核心素养的学理基础与教育培养核心素养的学理基础与教育培养

引言：

随着时代的变迁，社会对人才的要求也在不断提高。传统的知识能力已经不能满足当今复杂多变的社会需求，人们需要具备一定的核心素养。本文旨在探讨核心素养的学理基础，以及如何通过教育培养来提升学生的核心素养。

一、核心素养的概念

核心素养是指个体基本的能力和素质，包括学科知识、学科思维、学习能力、创新能力等。它主要是理性思维和创新思维能力在知识领域中的体现，是个体在成长过程中透过学习和实践获得的各种能力和素质的综合体现。

二、核心素养的学理基础

1.以学科为基础

核心素养的培养需要以学科为基础，学科知识是提升核心素养的基石。学科知识不仅是获取和掌握事实的基础，更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。

2.以思维为核心

核心素养的学理基础还包括学科思维的培养。学科思维是指领域内具有特定的思考方式和方法，它强调的是对问题的分析、归纳、推理思维，在解决实际问题时具有指导作用。

3.以创新为导向

核心素养的学理基础还包括创新能力的培养。创新能力是指个体在解决问题时能够灵活运用学科知识和学科思维，提出新的观点、发展新的方法的能力。

三、核心素养的教育培养

1.培养学科知识

教育培养核心素养首先需要注重学科知识的培养。在教学中，应当注重知识的系统性和整体性，因为知识的系统性可以帮助学生建立起全面的学科框架，了解学科的基本结构与内在逻辑，整体性可以帮助学生深入理解学科的本质和内涵。

2.培养学科思维

教育培养核心素养还要注重学科思维的培养。学科思维与学科知识相结合，可以帮助学生培养思考问题的能力和方法。在教学中，可以通过提供问题、引导讨论和设计实践等方式，培养学生对问题进行分析、归纳和推理的能力。

3.培养创新能力

教育培养核心素养还需要注重创新能力的培养。创新能力可以通过培养学生对问题的敏感性、观察力和思考力来实现。在教学中，可以通过开展实践活动、组织课外科技创新竞赛等方式，激发学生的创新潜能和动力。

结语：

核心素养是当今社会对人才的基本要求之一，其具有学理基础和教育培养两个方面。学科知识、学科思维和创新能力是核心素养的学理基础，教育培养核心素养需要注重这三个方面的培养。通过培养学科知识、学科思维和创新能力，我们可以提升学生的核心素养，使其在未来的发展中能够应对各种复杂的问题和挑战综上所述，培养学科知识、学科思维和创新能力是教育培养核心素养的重要方面。通过注重学科知识的系统性和整体性培养，可以帮助学生建立全面的学科框架；通过培养学科思维，可以提升学生解决问题的能力和方法；通过注重创新能力的培养，可以激发学生的创新潜能和动力。这些

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