第23课《孟子三章-得道多助失道寡助》 统编版语文八年级上册

得道多助，失道寡助八年级语文《孟子三章》1.借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。2.反复诵读，体会孟子说理的特点。3.背诵课文，积累课文中的名言警句。学习目标八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助作者简介八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助孟子(约公元前372～约前289)孟子(前372－前289)，名轲，字子舆，邹(现在山东邹城)人，战国中期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和他以“孔孟”并称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁学”基础上，孟子提出了系统的“仁政”学说，主张以“仁政”统一天下。《孟子》是一部由孟子及其门人共同编写而成，记录了孟子的言行的儒家经典著作。孟母三迁的故事八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助孟子很小的时候，父亲就去世了，孟母依靠纺织麻布来维持艰难的生活。孟子非常聪明，看见什么就学什么，而且模仿本领特别强。起初孟子家在墓地附近，每隔几天，就会有送葬的队伍吹着喇叭经过他家门口。好奇的孟子就跟着送葬的队伍学着吹喇叭，引得一群孩子跟在他后面跑着玩儿，大家一起玩儿送葬的游戏。孟母非常重视孟子的教育问题，看到孟子整天吹喇叭玩儿送葬游戏，赶紧就把家搬到了城里，住在屠宰场的旁边。搬到城里后，孟子每天都到屠宰场去看杀猪，那些屠夫杀猪时手脚利落，十分熟练。孟子看在眼里，记在心上。没过多久，他竟然能帮着杀猪了。孟母非常着急，又把家搬到了学堂附近。于是，每天早晨，孟子都跑到学堂外面，摇头晃脑地跟着学生们一起读书，并且变得守秩序、懂礼貌。当时，孔子的孙子正在这里当老师，他见孟子学什么都很快，而且记忆力特别好，就非常喜欢他，还让他免费进学堂读书。后来，孟子果然没有辜负孟母的期望，成为战国时期的思想家和儒家学派主要代表人物。——《百度百科》《孟子》八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。《孟子》作为孟子言行的汇编，集中反映了他作为先秦儒家主要代表的基本思想，是中国思想史和儒学史上重要的典籍。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。“五经”即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助天时/不如地利，地利/不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之/而不胜。夫（fú）/环而攻之，必有/得天时者矣，然而/不胜者，是/天时/不如地利也。城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟（sù）/非不多也，委/而去之，是/地利/不如人和也。故曰：域（yù）民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔（pàn）之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。译文有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣然而不胜者,是天时不如地利也。译文一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气、时令，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。译文城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。译文所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。译文能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。文章品析八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。译文凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。词语掌握八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助1.池非不深也

古义：护城河；今义：池塘2.委而去之

古义：放弃；今义：委任3.亲戚畔之

畔：同“叛”，背叛。4.环而攻之而不胜环：名词作状语，包围起来。5.域民不以封疆之界域：名词用作动词，限制。6.固国不以山溪之险固：形容词用作动词，巩固。7.威天下不以兵革之利威：形容词用作动词，震慑。合作交流八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助阅读完课文后，与同桌互相交流一下，一起探讨问题。1.本文的中心论点是什么？2.“天时不如地利，地利不如人和”这句话用了什么修辞手法？说明了什么？3.君主如何才能达到“人和”？合作交流八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助1.本文的中心论点是什么？答：“天时不如地利，地利不如人和。”孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。用两个“不如”，强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，实质上是重在前二者与后者的比较，强调指出各种客观条件及诸多的因素在战争中都比不上“人和”的因素，决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论，给人的印象极其深刻。句式亦极相同，语气十分肯定，斩钉截铁，不容置疑。合作交流八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助2.“天时不如地利，地利不如人和”这句话用了什么修辞手法？说明了什么？答：用顶真修辞，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。合作交流八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助3.君主如何才能达到“人和”？答：只有君主施行仁政，帮助他的人才会多，帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他，这就达到了“人和”。文章概括八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助得道多助,失道寡助论点:天时不如地利,地利不如人和。论据战利进攻:天时不如地利防御:地利不如人和治国域民固国威天下结论:

得道多助——天下顺之失道寡助——天下畔之战争需要“人和”治国需要“人和”文章概括八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助《得道多助，失道寡助》一文通过举事例论证了在战争中天时、地利和人和三要素的作用，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，表现了孟子“仁政”的治国主张。文章概括八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助文章采用了类比论证、举例论证、对比论证等论证方法。如把造就人才与治理国家类比，如列举六位逆境中成才的人物事例，如把成就伟人与国家灭亡进行对比等等。《得道多助，失道寡助》从战争这一角度出发，通过对天时、地利、人和这三个条件的比较，阐述了人和在战争中的重要作用，由此加以引申，推出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行仁政的重要性。考考你——翻译八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助1.得道者多助，失道者寡助。2.夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。3.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。。译：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。译：采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。译：支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。考考你——翻译八年级语文《孟子三章》——得道多助，失道寡助3.三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。4.以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。译：一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已