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文档简介

Unit12第4课时(SectionB2a-2c)教学设计一、教学目标学生能够理解和使用有关口语交际的词汇和表达方式。学生能够通过角色扮演练习对话，并能够流利地进行交流。学生能够理解对话的主要内容，并能够回答与对话内容相关的问题。二、教学重点学习和掌握有关口语交际的词汇。进行角色扮演练习，提高口语表达能力。理解和回答与对话内容相关的问题。三、教学准备教材《Goforit!》第七册第四课时教材和练习册。黑板、白板和可擦笔。角色扮演相关道具。四、教学过程1.导入新课(5分钟)教师可以通过提问的方式引入新课，例如：“上一课我们学习了口语交际中常用的问候语，大家还记得吗？今天我们要继续学习另外一些有关口语交际的内容，你们期待吗？”2.新课讲解(10分钟)教师可以使用多媒体或黑板白板，结合教材中的图片和文字，向学生讲解本节课的重点内容。教师可以先给出一些生词，并解释其意思，然后让学生跟着教师朗读，加深学生的记忆。接下来，教师可以依次讲解对话中的每一句话的意思，并且模仿语音语调，引导学生正确地朗读对话。3.对话练习(15分钟)教师可以组织学生进行对话练习，学生可以根据对话内容进行角色扮演。首先，教师可以分发角色扮演卡片，每个学生扮演一个角色，并准备一些问题，每个问题都与对话内容相关。然后，学生依次进行对话，并回答相关问题。教师可以在旁边进行指导、纠正和鼓励。4.小组活动(15分钟)教师可以组织学生进行小组活动，每个小组由3-4名学生组成。每个小组选择一个学生扮演教师角色，其他学生扮演学生角色。教师可以给每个小组发放某一段对话的角色扮演卡片，要求学生在一定时间内准备好对话内容，并进行角色扮演表演。表演结束后，教师可以进行点评和讨论，并给出建议和意见。5.小结(5分钟)教师可以对本节课的重点内容进行小结和回顾，确保学生对本节课的学习内容有所掌握。教师可以通过提问学生的方式检查学生的学习效果，例如：“请举个例子，用你自己的话简单描述一下本节课的对话内容。”6.课后作业(5分钟)教师可以布置课后作业，巩固本节课的学习内容，并提醒学生在下一堂课前预习下一课的内容。五、教学反思本节课主要通过角色扮演和小组活动的方式，让学生通过实践练习口语交际的能力。这种教学方法能够激发学生的兴趣，在实际情境中进行语言交流，帮助学生更好地记忆

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