部编版二年级下册语文课文第24课《当世界年纪还小的时候》教案（含3课时）

24当世界年纪还小的时候教材分析：《当世界年纪还小的时候》是一篇具有浓厚幻想色彩的童话故事,选自德国作家于尔克·舒比格的同名著作。课文站在儿童的角度,用拟人的手法想象太阳、月亮、水及其他事物的变化,从中得出结论:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。文中看似天马行空、不合逻辑的想象,却蕴含着深刻的哲理,能给学生带来哲思启蒙。教学目标：1.认读14个生字,正确书写9个生字。2.朗读课文,读好反复句。能借助生活经验理解课文。3.选择课后练习提供的句子当作开头,能接着往下讲,进行想象,说话训练。4.懂得让万物自然生长,按规律生活,就会保持世界的秩序。教学重点：1.识字、写字，理解\o"词语"词语的意思。2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。教学难点：每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。教学准备：课件教学时间：三课时课时第一课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。板书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。二、初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。3．反馈检查。（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。③分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。④指生在班内展示。如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。②组内检查读。③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）句子检查读好以下长句子：①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（4）课文朗读检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。三、观察比较,指导写字1.教师范写“世”,强调“世”的笔顺与竖的起笔高低。2.归类上下结构的字:界、复、简、弄观察比较同为上下结构的字,写法上的不同之处。3.练习写字,教师巡视,反馈指导。个性化修改课时第二课时备课日期上课日期主备人：教学过程：精读太阳、月亮、水的学习过程

上节课,我们了解了太阳、月亮、水是怎么学习生活的。它们学了些什么呢?我们先来看太阳。

1.太阳的学习

(1)请同学们自己读一读第二自然段,看看太阳学了些什么。(教师根据学生回答,板书:发光、上山、下山)

(2)它为什么不学点别的?你喜欢太阳吗?为什么?(3)练习朗读这一自然段,指导学生边读边想象画面。

2.水的学习。

(1)描写太阳的学习时,用了“谁开始学什么”的句式,描写另一样事物时,也用了同样的句式,这一样事物是—水。

（2)水学会了什么?它是怎么流的?

(3)为什么“往低处流”要重复三次,后面还有省略号?

(学生回答后,教师小结:水的流动只有一种方式,最容易)你能读好吗?要边读边想象水的流动哦!(5)言语训续

你能选择其他的事物,用上这样的句式来说说吗？月亮的学习

(1)月亮的学习跟太阳和水都不一样。它学会的是什么呢?读读第三自然段,找出来。(学会的是不断变化)

(2)月亮在学会不断变化的历程中,经历了什么?选择下面一条说一说。

①学发光吗?白天它觉得这主意————，晚上它又觉得这主意————。

②它一阵子————，一阵子————，所以看起来有时有时————有时————。

(3)有一个词表现了它的学习历程,你能找出来吗?(反反复复)月亮的学习真有意思。你能读出这种反复与犹豫吗?(学生练读后个别读,齐读)

(5)补充关于月亮的小知识。4.提炼规律。

(1)在太阳、月亮、水的学习中,你最喜欢谁?请读一读这一自然段。同桌互读,看看有没有做到边想象边读。(2)太阳学会了发光、上山、下山,月亮学会了不断变化,水学会了流动。它们都弄明白了自己做什么最容易。来,让我们齐读第五自然段。(学生齐读)(3)当世界年纪还小的时候,每样东西是怎么学习的?(只要弄明白自己做什么最容易就行了)(4)对,只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了(出示第六自然段最后一句)理解“秩序”一词,指有条理,不混乱。二、巩固生字,指导书写1.认读本课生字,复习巩固2.指导书写:功、反、由、式。重点指导:式3.检查反馈。个性化修改课时第三课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、略读其他事物的学习过程,想象说话1.世界在慢慢变化,万物在自由生长。还有哪些东西在做它最容易做的事呢?请自由地读一读第六自然段,说一说。(雨、人)2.还有很多事物在做它最容易做的事,因此这世界还相当有秩序。大家有没有注意到,这里出现了好几个省略号。省略的是什么呢?(出示三句带有省略号的句子,让学生说一说)3.省略了这么多内容,怎么讲也讲不完啊!所以课文的第八自然段发出了这样的感叹—(学生齐读)4.没有结局,却有很多很多开头。你能选择其中一个说下去吗?出示后