中学师德考核方案

第页共页中学师德考核方案导言中学教师是社会主义事业的接班人和中坚力量，对于培养学生的品德和学业水平，具有重要的影响力。为了提高中学教师的师德水平和维护教育事业的正常进行，本方案旨在建立中学师德考核机制，全面评估教师在教学、研究、管理、服务、师德等方面的表现，以激励教师的积极行为，推动教师的专业发展。一、考核内容1.教育教学能力：对教师进行教学观察和课堂教学评估，评价教师的教育教学能力、课堂管理能力和教学评价能力。2.教育教学研究：评估教师的教育教学研究成果和参与教研活动的情况，包括课题研究、论文发表、教材编写等。3.学生评价：通过学生评价表和班级评议等方式，了解教师在学生眼中的形象和影响力，评估教师对学生的教育引导和关注程度。4.教师评价：组织教师交流会和班主任评议会，评估教师在团队协作、师德建设等方面的表现。5.活动参与：评估教师参与学校的各项活动和社区服务情况，包括参加学生社团、参加家长会、参与社会实践等。6.业务培训：评估教师参加业务培训的情况，包括参加学科培训、教育培训、教育技术培训等。二、考核方式1.教学观察：选派专业教师对被考评教师的教学过程进行观察和评估，并记录疑难问题，以便提供相应的培训和指导。2.课堂教学评估：采用教学评价工具，如教学反思、学生问卷调查等，评估教师的教学效果和学生的学习情况。3.学生评价：通过学生评价表，了解学生对教师的认可度和满意度，并提供相应的改进建议。4.班主任评议：组织班主任评议会，对教师在班级管理、学生发展、家长沟通等方面的表现进行评估。5.教师交流会：组织教师交流会，让教师分享教育心得、教学经验和教育创新等，评估教师在团队协作和教育互动中的表现。6.自我评估：要求教师进行自我评估，对自己的教育教学水平、师德行为进行反思和总结。7.业务培训考试：组织相应的业务培训考试，评估教师的业务水平和专业知识掌握情况。三、考核标准1.教育教学能力：教学观察评估合格，课堂教学评估优秀或良好，教学方法科学合理，课堂管理秩序井然，学生学业进步显著。2.教育教学研究：具有一定的教育教学研究成果或参与教研活动，有论文或教材发表的，得分较高。3.学生评价：学生评价表得分较高，学生对教师的认同度和满意度较高，教师对学生的教育引导和关注程度得到认可。4.教师评价：班主任评议会评价良好，教师在团队协作和师德建设方面表现突出，得分较高。5.活动参与：参加学校活动和社区服务的频率较高，对学生的综合素质发展有积极的影响，得分较高。6.业务培训：参加业务培训的次数较多，通过培训考试的，得分较高。四、考核结果使用1.考核结果作为评选优秀教师和荣誉称号的重要依据。2.考核结果作为教育部门对中学教师进行奖惩和激励的依据。3.考核结果向教师公示，并进行教育教学研究、课程设计、教学团队建设等方面的指导和培训。4.考核结果与教师个人发展计划和绩效考核相结合，为教师提供专业发展的引导和支持。五、考核周期与频率1.考核周期：每学年为一个考核周期。2.考核频率：每学期进行一次考核，减轻教师的考核压力，促进教师的长期发展。六、考核机构与责任1.学校教研室负责组织和实施中学师德考核工作，制定具体的考核方案和细则。2.学校教务处负责监督和评估教师的教育教学能力，安排教学观察工作。3.班主任负责组织班级评议会和学生评价工作，收集和整理评价材料。4.教育部门负责对中学师德考核工作的监督和政策支持，组织相关的培训和交流活动。七、总结与展望本方案旨在建立中学师德考核机制，全面评估教师在教学、研究、管理、服务、师德等方面的表现，以激励教师的积极行为，推动教师的专业发展。但同时应注意，师德考核应以