四年级上学期第二单元作文小小“动物园”思路解析全套

四年级上学期第二单元作文，小小“动物园”，思路解析四年级上学期第二单元习作，是要写一篇关于家庭成员的文章，要求将每个人比喻成一种动物，那么一个家就是一个小小的动物园了。一、开头写作说明：开头，是要把动物和家联系起来，让人感觉比较贴恰，不突兀。叶圣陶先生说：“文章的开头犹如一幕戏剧刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一志看那下文的发展。”作文内容：家是什么？也许就是个动物园吧，因为每个成员实在各有特征，分明犹如不同的动物们。二、正文写作说明：要抓住家人各自的显要特征，与动物的某些特征联系起来，并形象地描绘出来，让人觉得恰当，有认同感，切不要生搬硬套，有牵强感。作文内容：爸爸是一家之主，倒很有些勤快。如果是安静地做家务，那是人见人爱的美德，但他的勤快却是爱打鸣，简直如一只公鸡。每天的五点半，就醒了，然后窸窸窣窣练太极，搅得我们不得安生，朦朦胧胧，迷迷糊糊，仿佛总能感觉他在练太极。即使冬天，也这样，外面还黑灯瞎火，他这只公鸡就活跃起来。若理论两句，还振振有词，什么早睡早起，生命在于运动之类，简直没法子。爸爸爱看书，一本书翻来翻去的看，好像公鸡在刨食，似乎想从中刨出什么可口美味来；有时也会写，“得得得”的，指尖在键盘上敲动，显然和公鸡啄食的声音很相像。本段解析：爸爸是公鸡吗？显然不是，要把他说成公鸡，那就要找一个两特征，和公鸡有点像就可以了。在语言上，一定要生动，准确、形象，最好能给读者形成一定的画面感，读过之后，自然而然地有了感觉，留下了印象，而不是索然无味。作文内容：妈妈喜欢学猫步走，如果新买了高跟鞋，总会武装起来，在客厅扭几圈，自我陶醉似的，以为很美。我就莫名其妙地问：“学了又要怎么？你又不敢大街上走去。”“谁说不敢，你们不懂，虽然看得不明显，但那味道还在的。”“哼”，我和爸爸不约而同扭一下脸，嗤之以鼻。这位猫女士真是爱干净爱美的家伙，每天那脸，不知要花多少时间在上面，转着圈地抹。真猫洗脸，仅用一只爪，眼前的女士双手全上，拍一拍，涂一涂，描一描，真论起复杂程度来，那猫儿简直无法子比。还有一样，猫不是爱舔它的皮毛吗？舔得油光发亮，顺顺流流的，妈妈也是始此，把她的头发梳啊梳的，已经闪着乌亮的光，像一带飘逸的瀑布，依然还梳啊梳……本段解析：语言要生动，全在平时的仔细观察，比如平时的说话，想想是怎么说的，完全就可照搬，而不是自己写作时，另外创造一套文绉绉，不伦不类的说辞；还有神态、动作，努力把当时的情景描绘出来，就是再好不过的美文了。作文内容：我虽然不属猴，但像猴。人有些瘦，形象就像不说，且天性爱玩，家里的刀枪棍棒，比比皆是。那玩纯粹就是本能反应，一旦没事，随手就抄起什么家什，乱挥一气，嘴里还顺便配了音，“噼噼噼”的不休。仅是在地上玩，显然不过瘾，会受限很多，比如随地滚两下，是万万不行的，淑女的妈妈瞬间会变了狰狞的面孔。于是就到沙发上去，柔软且有弹性，是很适宜跳跃的。要么沙发靠背上，晃晃悠悠地穿梭，上来下去，左来右回，不厌其烦，不亦乐乎，猴性十足。三、结尾作文内容：家是个小小动物园，虽各有不同，但和睦相处，热热闹闹，温暖着……本段解析：结尾不用太费劲，简单做个总结，挺好。其实很多名家的作品，都没有专门的结尾，就像一句话似的，说完就