山西省晋中市寿阳县2023-2024学年七年级上学期期中历史试题（解析版）

2023-2024学年第一学期七年级历史期中检测试题（时间70分钟满分100分）1.历史老师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约70﹣20万年，已经会使用火，过着群居的生活”，此原始人类应该是（）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人【答案】B【解析】【详解】根据题干信息“他们生活在距今约“他们生活在距今约70﹣20万年，已经会使用火，过着群居的生活”并结合所学知识可知，描述原始人类是北京人。北京人生活在距今约70﹣20万年，他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动，他们已经学会使用火，还会长时间保持火种，用火烧烤食物，防寒，照明，驱兽，从而改善了生存条件，B项正确；元谋人距今170万年，排除A项；山顶洞人距今3万年，排除C项；半坡人距今6000年，排除D项。故选B项。2.下列哪一项不是我国原始农业兴起和发展的重要标志A.农作物的种植 B.家畜饲养的出现C.聚落和磨制石器的发展 D.打制石器的出现【答案】D【解析】【分析】【详解】根据所学可知，打制石器是旧石器，原始农业还没有产生，D项符合题意；原始农业兴起和发展的重要标志有，农作物的种植，家畜饲养的出现，聚落和磨制石器的发展，排除ABC三项。故选D项。3.我们知道“神农尝百草”、“神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱”，主要是依据A.推理B.考古C想象D.传说【答案】D【解析】【分析】【详解】结合所学可知，在古史传说中，炎帝、黄帝是黄河流域的部落联盟首领。相传，炎帝“尝遍百草”，“神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱”是黄帝的贡献，故D项符合题意，ABC项不符合更多课件教案等优质滋源请家威杏MXSJ663题意。故应选D。4.《礼记•礼运》中这样记载：“当大道（美好的、理想的规则）施行的时候，天下是大家共有的，选举贤能之人（治理国家），……现在大道没有了，天下成为一家的天下了。”这表明了A.世袭制代替了禅让制 B.分封制代替了世袭制C.郡县制代替了分封制 D.中央集权制度确立起来【答案】A【解析】【详解】根据题干信息“现在大道没有了，天下成为一家的天下了”，结合所学知识可知，禹死后，儿子启继承了禹的位置，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。选项A符合题意；分封制是西周建立的；郡县制代替了分封制、中央集权制度确立起来是在秦朝；选项BCD不符合题意，故选A。5.下列历史事件发生的先后顺序是（）①商汤灭夏②夏朝建立③武王伐纣④周平王迁都A.①②③④ B.②①③④ C.④③②① D.①③②④【答案】B【解析】【详解】根据题干“历史事件发生的先后顺序”和所学知识可知，中国早期王朝分别是夏、商、西周、东周，所以事件发生的先后顺序是②夏朝建立，①商汤灭夏，建立商朝③武王伐纣建立西周，④周平王迁都洛邑，建立东周。所以，历史事件发生的先后顺序是②①③④，B项正确；ACD项排序错误，排除ACD项。故选B项。6.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（）A.推行分封制，地方势力膨胀 B.推行世袭制，皇帝能力低下C.王朝末期国君实行残暴的统治 D.没有处理好与犬戎部族的关系【答案】C【解析】【详解】根据题干“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”和所学知识可知，夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡，C项正确；夏朝没有实行分封制，排除A项；皇帝此时尚未出现，排除B项；处理犬戎部族的关系只适合西周时期，排除D项。故选C项。7.《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”此记载表明（）A.周王室实力削弱，诸侯势力崛起 B.西周开始实行分封制C.诸侯国数量越来越少，国家统一 D.汉武帝实行推恩令【答案】A【解析】【详解】根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，春秋战国时期，周王室实力削弱，诸侯势力崛起，诸侯之间战争不断，A项正确；材料反映的是分封制走向瓦解，排除B项；秦朝时才实现国家统一，与材料时间不符，排除C项；西汉武帝为解决王国问题，实行推恩令，与材料时间、内容不符，排除D项。故选A项。8.许多成语来源于历史，如围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（）A.生产力得到飞速发展 B.百家争鸣局面的形成C.改革变法成为历史潮流 D.诸侯争霸兼并战争不断【答案】D【解析】【详解】根据题干“围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵”和所学知识可知，围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵等成语都是对春秋战国时期兼并争霸战争的反映，D项正确；春秋战国时期生产力的发展主要体现在铁犁牛耕，排除A项；百家争鸣属于学术争辩，排除B项；围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵均与改革变法无关，排除C项。故选D项。9.关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（）第二单元夏商周时期:?第4课夏商周的更替………20第5课青铜器与甲骨文……25第6课动荡的春秋时期……29第7课战国时期的社会变化………………33第8课百家争鸣……………38A.中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融【答案】B【解析】【详解】根据材料图片信息并结合所学知识可知，“第4课夏商周的更替、第5课青铜器与甲骨文”体现了我国早期国家的建立，“第6课动荡的春秋时期、第7课战国时期的社会变化、第8课百家争鸣”体现了春秋战国时期处于社会变革时期。因此图片目录横线处应填“早期国家与社会变革”，B项正确；夏朝建立之前处于中国早期人类与文明的起源时期，排除A项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除C项；政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的特点，排除D项。故选B项。10.下图是小明同学在学习“战国七雄”时制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【详解】根据题干“战国七雄”“各国位置示意图”“秦国的位置”和所学知识可知，课本《战国时代形势图》可知，秦国在七国的最西边，③为秦国，C项正确；课本《战国时代形势图》可知，齐国在七国的最东边，①为齐国，排除A项；课本《战国时代形势图》可知，楚国在七国的最南边，②为楚国，排除B项；课本《战国时代形势图》可知，燕国在七国的最北边，④为燕国，排除D项；故选C项。11.秦始皇为统一岭南及东南沿海地区采取的措施（）A.开凿灵渠 B.北击匈奴 C.统一车轨 D.修筑长城【答案】A【解析】【详解】根据题干“秦始皇为统一岭南及东南沿海地区采取的措施”和所学知识可知，为了完成岭南地区的统一，秦始皇开凿灵渠，沟通湘水和漓水，A项正确；北击匈奴、修筑长城都是为了稳固北方边防，排除BD项；统一车轨是面向全国的措施，排除C项。故选A项。12.电影《英雄》中刺客无名对秦王说，“剑”字有19种写法。秦王说，统一以后只留下一种。秦统一后，颁布全国的通用文字是（）A.甲骨文 B.小篆 C.金文 D.隶书【答案】B【解析】【详解】根据题干并结合所学知识可知，为促进文化的交流，秦灭六国以后，统一了文字，把小篆作为全国规范文字推广使用，B项正确；甲骨文是商周时期刻在龟甲、兽骨上的文字，排除A项；钟鼎文也就是金文，起于商代，盛行于周代，排除C项；隶书始创于秦朝，传说程邈作隶，汉隶在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋、南北朝，对后世书法有不可小觑的影响，排除D项。故选B项。13.阅读“秦朝形势图”，从图中获取不到的信息是（）A.秦朝定都咸阳 B.为了抵御匈奴修筑长城C.秦朝疆域南达南海 D.秦朝的建立者是嬴政【答案】D【解析】【详解】本题为逆向选择题，根据题干“秦朝形势图”和所学知识可知，通过秦朝形势图中的信息都城、郡级住所，长城、政权部族界等，图中无法得出秦朝的建立者是嬴政，D项符合题意，选择D项；图中可得出都城在咸阳，A项不符合题意，排除A项；图中长城以及所学可知，为了抵御匈奴修筑长城，B项不符合题意，排除B项；秦朝形势图中政权部族界可得出，秦朝疆域南达南海，C项不符合题意，排除C项。故选D项。14.李华同学复习时整理出一组关键词，如“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等，据此判断，他复习的内容是（）A.武王伐纣，牧野之战 B.陈胜、吴广领导大泽乡起义C.国人暴动，厉王逃亡 D.秦、赵两国发生了长平之战【答案】B【解析】【详解】根据所学可知，公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。中国历史上第一次农民大起义爆发了。大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权，因此是陈胜、吴广领导大泽乡起义，B项正确；武王伐纣，牧野之战、国人暴动，厉王逃亡、秦、赵两国发生了长平之战均与“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”无关，排除ACD项。故选B项。15.《史记·汉高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章，使得民心安定。后来谈到为何能战胜项羽时说：“张良、萧何、韩信都是人杰，吾能用之，项羽有一范增而不能用，所以失败了。”材料说明刘邦战胜项羽的原因是（

）A.刘邦的实力一直比项羽强 B.刘邦个人战斗力强于项羽C.刘邦重视民心、任用人才 D.项羽的人才储备多于刘邦【答案】C【解析】【详解】根据材料内容“张良、萧何、韩信都是人杰，吾能用之，项羽有一范增而不能用，所以失败了”可知，项羽刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强，这是项羽败给了刘邦的原因。C项正确；ABD项与史实不符，排除ABD项。故选C项。二、简答题（本大题共16分）16.文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。下面是七年级同学以“中华文明的演进”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。中华文明的演进展板一【原始农耕生活篇】（1）一组同学阅读文学典籍后，制作出下列读书卡。请按照要求完成A、B、C三处空白内容的填写。◆卡片一北方原始农耕代表：_____A流域：黄河流域生产生活状况：制作磨制石器、骨器、角器等生产工具；主要种植粟；饲养家畜；狩错、捕鱼、采集野果；生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶；有少量乐器，如陶埙；出土了骨针、纺轮等，会简单的纺织、制衣。房屋类型：_____B◆卡片二南方原始农耕代表：河姆渡人流域：_____C生产生活状况：制作磨制石器，农业工具以骨耜最为典型；主要种植水稻；饲养家畜以猪、狗和水牛为主；生活用具主要是陶器，还有玉器和简单的乐器骨哨；运用雕刻技术制成古朴的艺术品，并懂得使用天然漆。房屋类型：干栏式建筑展板二【早期国家文明篇】（2）二组同学制作了文物名片一。请你据此仿写，完成文物名片二的制作。★文物名片一文物名称：司母戊鼎文物介绍：商周时期的青铜器制作工艺高超，司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。说明到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。★文物名片二文物名称：甲骨文文物介绍：。展板三【封建社会制度篇】（3）三组同学探究了秦始皇开创的君主专制的中央集权制度，并制作示意图作为展示的成果。请你和他们一起完成。①______②_______③_______【答案】（1）A：半坡人B：半地穴式C：长江流域（2）文物介绍：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（答出以上任意两点）（3）①皇帝②丞相③县【解析】【详解】（1）A：根据展板一卡片一信息“北方原始农耕代表”“黄河流域”“主要种植粟；饲养家畜；狩错、捕鱼、采集野果；生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶”和所学可知，北方原始农耕代表是半坡人，主要种植作物是粟，生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶；B：根据展板一卡片一信息“北方原始农耕代表”“黄河流域”“主要种植粟；饲养家畜；狩错、捕鱼、采集野果；生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶”和所学可知，半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，所以B处答案为半地穴式；C：根据展板一卡片二信息“河姆渡人”和所学可知，河姆渡人距今约7000年，位于浙江省余姚河姆渡，河姆渡人生活的流域是长江流域，所以C处答案为长江流域。（2）文物介绍：根据展板二卡片二信息，参考卡片一信息格式，结合所学知识直接概括基本情况和历史地位、意义等即可，如甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（3）填写：根据展板三图片信息和“秦始皇开创的君主专制的中央集权制度”，结合所学可知，秦朝建立后，嬴政创立了皇帝制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，在地方上建立由中央直接管辖的郡县制，县的长官称为县令或县长，所以①答案为皇帝；②答案为丞相；③答案为县。三、材料解析题（本大题含两小题，每小题16分，共32分）17.春秋战国处于社会转型时期，呈现出了经济、思想、政治等诸多领域的变革。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一常用的铁质农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。——白至德编著《白寿彝史学二十讲上古时代》（1）根据材料一，结合所学知识简述铁器和牛耕的应用对经济发展的作用。材料二为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》（2）指出材料二中思想主张的提出者及所代表的学派，并概括该思想主张。材料三夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》（3）概括材料三中“教民耕战”的具体措施。这些措施将会对秦国的发展产生怎样的影响？【答案】（1）提高了劳动生产效率；促进农业上的精耕细作；开垦山林，扩大播种面积，提高粮食产量；极大地促进了农业的发展进步等。（答出符合题意任意两点）（2）孔子；儒家学派；以德治国（3）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：这些改革措施的推行，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。【解析】【小问1详解】作用：根据材料一“常用的铁质农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。”和所学可知，铁器和牛耕的应用，提高了劳动生产效率；促进农业上的精耕细作；开垦山林，扩大播种面积，提高粮食产量；极大地促进了农业的发展进步等。【小问2详解】提出者及学派：根据材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”和所学可知，材料二中思想主张的提出者是儒家学派的创始人孔子。主张：结合所学可知，该思想主张是以德治国。【小问3详解】措施：材料中的“平权衡、正度量、调轻重”指的是商鞅变法中统一度量衡的措施。“决裂阡陌”指的是商鞅变法中废井田，开阡陌，国家承认土地私有，允许自由买卖的措施。材料中的“教民耕战”指的是商鞅变法中奖励耕战的措施，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：结合所学可知，这些改革措施的推行，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。18.人物是历史灵魂，有了人物才有鲜活的历史。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一禹的父亲鲧（Gǔn)曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功，后被处死。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾“三过家门而不入”，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。（1）根据材料一指出大禹治理哪里的水患以及治水的方法？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？材料二嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。（2）根据材料二概括出秦王统一六国所具备的一个条件。并据此判断秦朝将采用哪家思想治理国家？材料三汉文帝在历史上以节俭著称。他刚即位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不接受献礼。对修建他的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。（3）根据材料三概括汉文帝治理国家的一项措施。结合所学知识列举文帝、景帝时期其它的治国措施。【答案】（1）黄河；疏导；创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等。（2）秦王招募各国人才，委以重任；法家思想。（3）文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，并以身作则；汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法。（答出以上任意两点）【解析】【小问1详解】根据材料一“禹的父亲鲧（Gǔn)曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功，后被处死。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。”可知，大禹治理黄河水患，采用疏导的方法治理了水患。精神：根据材料一“他全身心投入治水，曾‘三过家门而不入’，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为‘大禹’。”可知，从大禹治水的事迹中可以看到大禹创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等。【小问2详解】条件：根据材料二“嬴政用人，不分籍贯和出身。”可知，秦统一六国所具备的一个条件是秦王招募各国人才，委以重任；学派：根据材料二“嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。”可知，韩非是法家的集大成者，秦朝将采用法家思想治理国家。【小问3详解】措施：根据材料三“汉文帝在历史上以节俭著称。”可知，汉文帝治理国家，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，并以身作则；措施：结合所学知识可知，汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法。四、探究题(本大题共22分)19.学习历史的途径多种多样。王老师以体会历史学习的途径为出发点，设计了如下活动提纲，请你一起参与并完成相关任务。任务一【实物资料——学会推断历史】（1）根据图一示例完成其他历史推论示例：图一考古推断出：夏朝时期已经有了青铜器。图二考古推断出：图三考古推断出：图四考古推断出：任务二【阅读材料——学会概括历史】（2）阅读下列四则材料，你能概括出秦朝实施了哪些暴政？A:秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书和医药、种植等书；还将提出非议的400多名儒生、方士活埋。B:秦朝律法规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。C:《汉书》记载：“秦力役三十倍于古，田租、口赋、盐铁之利二十倍于古······”D:贾谊《过秦论》中写道：秦朝各种刑罚无所不用其极，以致“刑戮相望于道”。任务三【游览古迹——学会描述历史】（3）下图所示为具有2200多年历史的水利工程——都江堰。假如你是一名导游，请你根据以下图示并结合所学知识写一篇150字左右的导游词，简要说明其具有的历史价值。【答案】19.图二考古推断出：北京人已经会制造工具；图三考古推断出：山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，有爱美意识；图四考古推断出：春秋战国时期普遍使用铁制农具。20.暴政：A：焚书坑儒；B：徭役繁重；C：赋税沉重；D：法律严苛。21.示例：秦国注重兴修水利。李冰主持修建了都江堰水利工程。他设计的鱼嘴，将岷江之水一分为二，外江排洪，内江灌溉；在内江下游凿山开出宝瓶口，引水入渠，灌溉农田；建飞沙堰作为滚水坝，使得汛期内江之水排入外江，并起到冲刷泥沙的作用。这一大型综合性水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，