幼儿园戏剧开展活动方案

幼儿园戏剧开展活动方案表演，著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗读诗词等干脆或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。以下是我为大家细心整理的幼儿园戏剧开展活动方案五篇，供大家参考！幼儿园戏剧开展活动方案1【活动目标】1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增加幼儿对京剧艺术的酷爱。2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演实力和动手操作实力。3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。【活动准备】京剧磁带两盒、课件两份（京剧人物和视频唱段）、脸谱一套、未涂色脸谱（幼儿每人一份）、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。【活动过程】一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿欣赏京剧唱段。1、提问：“刚刚我们走的是什么步?〃（台步）2、提问：〃小挚友们从录音机里听到了什么?（京剧）幼儿园戏剧开展活动方案3、提问：〃它们的唱腔一样吗?为什么都是京剧?〃（幼儿进展探讨）老师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容特殊丰富，唱腔也各不一样，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。二、初步绽开活动：播放课件，请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如：旦又分为老旦、青衣、花旦;生又分为老生、小生;净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色区分;丑角有男丑、女丑之分等。2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。如：《空城计》中的诸葛亮;《穆桂英》中的穆桂英;《锄美案》中的包拯;《群丑闹春》中的丑角等。老师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征,了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不一样。三、进一步绽开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。如：蓝色脸谱代表着刚毅，骁勇，有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞，英勇的人物;黑色脸谱代表着正直，无私，刚直不阿的人物;白色脸谱代表着阴险，疑诈，飞扬,肃煞的人物;金、银花色脸谱代表着各种神怪形象;绿色脸谱代表着威猛急躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有很多有代表性的人物造型。2、动手操作制作京剧脸谱，激发幼儿的爱好及对京剧的宠爱(1)幼儿先对各种脸谱进展细致的视察，然后选择一件未涂色的京剧脸谱，进展涂色。老师巡回进展指导。(2)在老师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在颈部上。老师小结：脸谱一般在净角中运用较多，它可以表现多种不同的人物形象，脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好!它是一门独具魅力的艺术。四、完毕活动：幼儿佩带自己制作的脸谱进展表演。播放录音，全体幼儿一起表演京剧联唱《说唱脸谱》，激发幼儿对京剧国粹艺术的酷爱。【活动延长】1、幼儿回家后接着收听、观看京剧唱段和名家表演，并与父母一起沟通心得感受;搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片，进展参照比拟、区分临摹等。2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园，放到活动区里，与小挚友一起接着沟通博大精深的京剧艺术。幼儿园戏剧开展活动方案2一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有很多人都爱听京剧。2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。3、对京剧感爱好，感受作为一个中国人的傲慢感及民族自信念。二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。2、京剧表演DVD或VCD片段。3、幼儿用书人手一册。三、教学过程：1、欣赏京剧表演-借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。-老师：刚刚，我们小挚友观看的节目，是我国影响的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。-接着观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。(1)老师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？⑵老师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的?-接着观看京剧表演，提示幼儿留意倾听歌颂和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。3、听敲锣走京剧场步。幼儿站成大圈，老师敲锣走快步、慢步。二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。2、京剧表演DVD或VCD片段。3、幼儿用书人手一册。三、教学过程：1、欣赏京剧表演-借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。--老师：刚刚，我们小挚友观看的节目，是我国影响的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。--接着观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。⑴老师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？⑵老师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的?-接着观看京剧表演，提示幼儿留意倾听歌颂和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。3、听敲锣走京剧场步。幼儿站成大圈，老师敲锣走快步、慢步。幼儿园戏剧开展活动方案3活动名称：京剧四大行当活动目标：稳固幼儿对四大行当特征的了解，并能依据特征进展分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节：一、游戏导入激发爱好1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁?（老师小结）2、此时此刻老师要难点的来考考你们，行不行？二、尝试分类稳固相识1、你们相识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么？2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。（幼儿操作）⑴纠错：看看都送得对吗？（2）设疑、质疑一一稳固学问（那你们看了这些照片后有什么问题吗?）3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生（旦、净、丑）三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多学问，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。1、你想表演谁？2、这是什么音乐呀?（幼儿表演）幼儿园戏剧开展活动方案4活动内容：皮影表演活动目标：.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简洁了解皮影的特征及制作过程。.激发孩子表演皮影戏的爱好。活动过程：.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。.相识皮影，了解皮影戏的表演方式。(1)出示皮影，相识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。2)了解表演皮影戏须要的道具。.视察皮影，简洁了解皮影的特征及制作过程。了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。.观看皮影制作过程(取皮少刮皮玲浆皮好造型构图玲镂刻^着色涂油)。活动延长.美工区：制作皮影。2.表演区：表演皮影戏。活动效果：幼儿在整个活动过程中，都能踊跃主动地参与，始终保持着较高的爱好。通过观看演出、调查与访问、沟通与探讨、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的学问和经验,大大激发了幼儿对民间艺术的酷爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族傲慢感。幼儿在不断地发觉问题、解决问题的过程中，语言表达实力得到提高，勇于探究、不怕失败的品质得到进一步的表达，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的开展，幼儿能快乐地和同伴沟通、共享自己的学问和经验;能踊跃发表自己的见解并谨慎倾听同伴的不同看法;能与同伴分工合作进展表演、制作等活动。幼儿园戏剧开展活动方案5设计意图：皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特殊是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，此时此刻的年轻人没有人情愿学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的紧急。组织这一活动，旨在让孩子们宠爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿酷爱这一民间文化的情感。活动目标：1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，2、利用乡土资源，产生酷爱民间文化的情感。活动准备：联系皮影艺人来源表演。20xx年春节联欢晚会节目“俏夕阳〃的碟片。活动过程：1、以手影导出活动。老师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏老师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？老师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的爱好。老师小结，引出皮影戏表演。2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精〃，幼儿欣赏。老师提问：谁能告知老师你们刚刚看到的是什么表演？幼儿答复后老师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。3、请出表演者，示意幼儿欢送表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人答复孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并效仿学一两句唱曲。5、幼儿到幕后尝试表演皮影