2023年中考语文作文专项突破：作文选材的技巧指导

2023年中考语文作文专项突破：作文选材的技巧指导

南通市如东县双甸中学语文教研室整理

技巧指导

同学们，大家好！有人把立意、构思和选材三者，形象地比喻为人的灵

魂、骨架和肌肉，可见其对于文章的重要性非同一般。尤其是选材，它是文章

立意和构思的基础，因此，选材好坏，会直接决定着文章的成败。那么，怎样

选材，才能使主题突出，让读者耳目一新呢？

文章选材，我们应该遵循哪些原则呢？

选材自然要围绕文章的中心展开，尤其还要遵循真实、典型、新颖三原

则。但是，选材无论要达到哪一条，都完全取决于我们平时的阅读和积累，通

过阅读，开阔视野，通过观察，积累素材，只有广博丰富的积累，我们也才可

能有“选”材的余地，“用”材也才能得心应手。因此，选材归根到底依然脱离不开

丰富的阅读和积累。

一、真实文章选材要真实，就是要从自己身边去选材，或亲眼所见，或亲

耳所闻，尤其要自己深有感悟的。只有先感动自己，才有可能感动读者。写自

己亲身经历，抒自己内心所感，特别是选择那些曾经震撼自己内心的精彩瞬间

以及最感人的情节。真人真事真情，最能拨动读者的心弦，引起读者的共鸣，

这样写出来的文章才能真实动人。另外文章本属于文学艺术范畴，这里所谓的

“真实”，自然也包含艺术的真实，即只要符合历史事实，不违背生活常识，有

些材料也是可以做一些艺术性加工的。

二、典型典型，就是那些极具代表性，最能表现文章主题的材料。文章所

选材料不仅要生动感人，尤其重要的是能够突出主题，只有这样，文章才能具

有强大的说服力。这首先要我们能够把握文章的主题，然后围绕此选择那些典

型而独特的材料，再加以浓墨重彩，细致描绘，这样写出的文章材料典型，主

题突出，自然也具有了吸引并震撼读者的效果。

三、新颖新颖，就是选取那些别人从未用过且具有时代感的材料。这首先

是要我们平时细心观察，及时敏锐地捕捉生活中每一朵细小的“浪花”，这些看

似微不足道却鲜活的素材，却往往能够以小见大并给予读者耳目一新的感觉。

另外丰富多彩的现实生活是我们写作的源头活水，我们只有紧跟时代步伐，关

注社会发展，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强且具有积极意

义的文章来。

那么，选材要把握哪些技巧和方法呢？

一、选材可以推陈出新

选材的推陈出新，一方面指通过巧妙转换视角，或从叙述主体、切入角度

上创新，甚至逆向思维，从而使之变旧为新，然后“古”为今用，服务于中心；

再就是经过技术化处理，或者原有故事延伸拓展，或者反转逆袭，做到出奇制

胜，给人耳目一新的感觉。甚至只要我们肯于思考，有些材料或许可以常用常

新。不过，无论是故事拓展还是反转，都还是要遵循“艺术真实'’的原理，这个

始终都不能改变。

二、选材可以移花接木

选材的移花接木，就是为了文章主题的需要，将新的内容情节嫁接在传统

的故事题材上，或者把历史人物放在当下的时代中，这样往往能够通过新奇幽

默的故事，让读者在笑声中受到教益或得到启发。这种选材方法一般用于想象

作文，有时有针硬时弊的独特功效。另外这样的材料运用，无论是以旧借新，

还是以新借旧，“借”来的人物个性、语言特点必须要符合原形特点，环境特征

也要适合当时的时代背景。

三、选材可以放飞想象

作文强调思维的广阔性、开放性和创造性，因此联想和想象就成为了写作

的必备素养。只要我们能够根据文章主题线索，合理地展开想象，就可能无限

拓宽选材空间，这样可供自己运用的素材也便如喷泉般涌来。尤其这样的文章

天马行空，想象力丰富，读来有意境深远气势雄浑的特点。

技巧运用与点评

我的新老师

盼望着，盼望着，新的一学期终于开始了。

（★赏析：开头，小作者化用《春》开头写法，运用反复，突出对于开学的

渴盼之情。）

寂静了一个多月的学校，又迎来了欢声笑语。在不同的班，遇不同的人，

见不同的老师。在四门主科中，只有物理和数学是新老师。哦不，还不如说除

了英语和语文，其他学科的都是新老师。

（★赏析：这一节，写我们遇见新老师。“寂静”和“欢声笑语”形成对比，为

下文写新老师作铺垫。）

在这些新老师中，有一位老师，以他独特的上课风格，搞笑的课上

语言，可怕的课室实况，让我深深地记住了他一一数学老师刘建波。

（★赏析：这一节，小作者用“独特”、“搞笑”、“可怕”三个词，引出对于新

老师的介绍，激发读者兴趣。）

刘老师体形微胖，胡子拉磴，面部表情十分丰富。眉毛五分地浓，像是用

毛笔画上去的。眉心中间，每次眯眼看人，中间会出现一条“裂纹”，好似天

眼。每次开天眼，就会有某同学被“拿下”。怎么拿下呢？让我与你慢慢道来。

（★赏析：这一节，写刘老师富有个性的外貌，让人印象深刻。运用比喻，

写眉毛五分的浓；眉心中间的“裂纹”，好似天眼，写出老师的严肃和敏锐。）

狠，不足以表现老师的手段，这手段用“残忍”都说得过去。一天，他在米

黄板上写了两个字——证明。当时我们对这两个特别的字不是特别敏感。正在

听着课的我们，突然被他叫了一声，让我来证明。突然被“袭击”的我，一脸懵

逼地背着证明过程。我的大脑像厌食一般，怎么喂都吃不去，我还硬生生地把

过程塞到脑子里，这下我知道，在这老师这儿，没什么好果子可吃了。

（★赏析：这一节设置悬念，写老师的“残忍”手段。如“突然被，袭击’的

我，一脸懵逼地背着证明过程”，写出“我”的出乎意料和无可奈何。）

这已经算仁慈的了，我们来看看它的升级版——盲证！盲证？对，好一个

盲证！不看图不看过程，让我们闭着眼睛，背出图形证明过程和结论。好啊，

好啊，还好只要组长背。

（★赏析：这一节，小作者写老师要求学生盲证，这是升级版。细致描写盲

证的方法和过程，突出老师的要求严格。语言幽默，令人发笑。）

让我们费脑子的，还不知道有多少招？这费身子的也不少。“三、二一，木

头人！”大家小时候都玩过吧？刘老师像已经把这游戏玩到炉火纯青，甚至登峰

造极的程度。刘老师说：“你们知道“特种兵”的生活吗？他们“潜伏”在森林草丛

里，一动也不动。今天，我们就来学习特种兵！”于是，他命令我们只许眼睛

动，其他部位都不能动。如果动了，就起来唱首歌。我们屏息凝神，一点也不

敢动。但终于有一名同学忍不住，动了一下僵直的手臂，就被捉住了！老师叫

他站了起来，说：“你来唱首歌，随便什么都可以。“那位同学不说话，老师紧

接着说了很多歌名，让他来唱，他还是不唱。最后，老师说了一句：“你欠我一

首歌，你一定要还的！"我们都忍俊不禁，谁也不敢多言。我们玩了一整节课，

一节课只玩一场。唉，真刺激！但是，真累呀！

（★赏析：这一节，小作者细致生动地描写刘老师让我们做“木头人”的情

形，令人捧腹。开头，老师要求我们做“特种兵”，谁动了就唱歌。接着，写学

生们一动也不动。最后，写一位同学因为动了，被罚唱歌。从老师的动作和语

言描写，可见老师的幽默风趣和教育艺术。）

刘老师的这场游戏只是开始，谁知道以后的日子，他会怎么捉弄我们呢？

（★赏析：这一节通过反问，突出老师的“游戏”的影响力之大。）

唉，当遇到刘老师这样的奇葩，你会有什么办法呢？

（★赏析：从小作者的叹息中，表现老师的独特个性，首尾呼应，令人遐

思。）

总评：

小作者从生活中选材，新颖独特，描写了新老师的幽默风趣和教育艺术，

读来妙趣横生，让人捧腹，印象深刻。

开头，盼望已久的新学期，终于开始了，引出新老师。老师“独特的上课

风格，搞笑的课上语言，可怕的课室实况”，设置悬念，引人入胜。

中间，小作者先写老师的独特外貌，胡子拉磴，五分浓的眉，眉心中的“天

眼”，选材生动。接着，写老师的“袭击”，要求学生“盲证”，事例新颖，尤其是

老师让孩子们学做“特种兵”，集中注意力，描写生动传神，极具画面感。作者

运用正面描写和侧面烘托相结合的写法，活灵活现地写出刘老师的严格要求和

幽默风趣，让人叫绝。

结尾，小作者运用几个反问句，表面写出对于老师的害怕和无奈，实际包

含对于老师的喜爱和欣赏，令人回味无穷。

佳作欣赏

开学新鲜事

在乏味的暑期过后，迎来的是令人向往的新学期。新学期新气象，往往也

伴随着一些新鲜事。

刚开学一个星期，我本以为初二的生活和老师与初一的大同小异——前进

就会被夸，落后就要“挨打直到我上了这位老师的课……

课间，同学们七嘴八舌地说着话。语文老师拿着教材进了教室，他面色铁

青，嘈杂的教室，瞬间变得鸦雀无声。“你们看看这周的家庭作业，都做成什么

样子了啊！就你们这学习态度，成绩怎么提升啊？“他大发雷霆，怒火在胸中翻

腾，像是压力过大，马上就要爆炸的锅炉似的。

每个人都低着头，不敢吭声。只剩老师一人在压制着自己的怒火。过了一

会儿，老师打破了死一般的寂静，平静地说：“接下来请你们好好听讲，认真订

正。“学生们如释重负，提着的心终于放了下来。

老师绘声绘色地讲着课，之前的不满似乎都随风而去。当我还沉浸在刚刚

的畏惧中时，老师突然喊了我的名字：“王沈妍，你来讲一下这道题！“我楞楞

地站了起来，赶忙把自己的答案读了一遍。用一种渴望得到肯定的眼神看着

他。老师“嗯”了一声，