托班幼儿教师教育随笔

托班幼儿教师教育随笔小托班这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们由于离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，心情上的不稳定，那你们知道如何开心地和他们玩耍吗？下面就跟随我一起看看吧。托班幼儿老师教育随笔【第一篇】：教育随笔开学已经有一段了，孩子们的变化使我很欣慰，我们班是小托班,这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们由于离开了爸爸妈妈,爷爷奶奶，心情上的不稳定，到现在基本上每个孩子都能开快乐心的来幼儿园，这些变化是可喜的。周一我像平常一样，早走的来到幼儿园，发觉每次上学都要哭着喊妈妈的张天硕小伴侣，看到我在门口等他，很快乐的跟我说，”老师早上好“！随后转向他的妈妈，挥着小手说，“妈妈再见！”我兴奋的一下把他抱起来，夸着张天硕说："我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧？“每天都要高兴奋兴的来上学。他点了点头说：“老师我长大了，上幼儿园不哭了！他的这些变化让我感到特别的欣慰，同时也确定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。幼儿园里的许多事对我感受很大，每天看到孩子们进步一点，我就特别快乐，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老师脸上洋溢着的笑容，谁能知道，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每天为之奋斗的，就是家长的确定与孩子们的点滴进步，这些就足够了！托班幼儿老师教育随笔【其次篇］教育随笔发觉自己的做法，违反了幼儿的年龄特点。李冉要大皮球时，就应当当面教育她，大皮球很少，你们都要分不着，我们轮番玩好吗？应当从正面教育，不能说反话，否则自己的愿望与效果，必定相反。以上就是随笔网为大家整理的《托班幼儿老师教育随笔》，感谢大家的扫瞄。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦~今日是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰（卢彦辰）哭闹的特别厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地叨念着：“妈妈、家家、妈妈家家〃。这时我突然发觉外面的凳子上有一只玩物小狗，肯定是小伴侣漫步时落下的。我借机说："你看，这是谁啊？哦！看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。〃我顺势的坐在凳子上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声慢慢变小了,眼皮微微的合起来了。渐渐的进入梦乡了。其次天，第三天辰辰依旧有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，依据不同孩子的特点针对的实行策略，为孩子顺当适应幼儿园生活铺设台阶。托班幼儿老师教育随笔【第三篇】：教育随笔不管是在教育活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是批判教育。细想起来，其实这些喜爱淘气捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。赵一达是我们班个子最小的孩子，可他很淘气。在与小伴侣的嬉戏时特殊简单发生冲突，小伴侣们都不喜爱跟他交往。在我的观看中，赵一达其实特殊喜爱与小伴侣交往，也愿意与他们一起嬉戏。每次在区域活动中，他都乐观的参与，表现自己，总盼望得到老师和小伴侣的关注。但他与小伴侣交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事情发生，常常让小伴侣给打小报告。针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伴侣玩时，遇到状况怎么办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伴侣共享欢乐。赵一达小伴侣的动手力量比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小伴侣进行展现，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，赵一达小伴侣的笑声多了，小伴侣们都爱跟他玩了。”人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下淘气的孩子吧！你确定会有意想不到的收获。托班幼儿老师教育随笔【第四篇】：教育随笔人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单,幼儿园托班老师随笔。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师,应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。我们班有一位叫赵天裕的小伴侣，第一天来班上时，他始终拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：”奶奶，早点接我，早点接我。“在我的劝告下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的手。赵天裕的奶奶在临走前,静静地对我说："天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，他可怕老师批判、指责他,所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开头留心留意赵天裕，在活动区嬉戏时，赵天裕悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“天裕，你喜爱玩什么？"他说："我喜爱看书。仙老师和你一起看好吗？”天裕兴奋得点点头，于是我和他一起看起书来，开头是我讲，讲着讲着，他也不由自主的讲起来，我兴奋地说："天裕，你好棒呀！能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小伴侣听吗？““情愿”，于是我叫了好些小伴侣来听天裕讲故事，他很兴奋，讲得也更起劲了。午餐时，由于他奶奶说他不会自己吃饭，我特意说：“天裕我来喂你，马阿姨特意帮他盛了一小碗，可是他不愿吃，又哭起来。徐欣琰小伴侣看到了这情景说："宝宝哭了，不好看啦！宝宝笑了，大家才喜爱！”其他小伴侣也跟着一起说：赵天裕不要哭，吃饭吧。在大家的关心下，赵天裕最终肯吃饭了。尽管他是最终一个吃完饭，但是我鼓舞他要多吃一点才能长得高长得大，他听了我的话点了点头。其次天，赵天裕和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书,他对我说：”陆老师，太感谢你们了，天裕以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小伴侣们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。“望着天裕奶奶兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康进展。托班幼儿老师教育随笔【第五篇］教育随笔对托班幼儿来说，小乌龟给人的一种感觉总是很简单亲近，很可爱的一种形象，于是，我就选了小乌龟这种动物还开展这个活动。在日常生活中，在幼儿看书的时候，看到小乌龟的话，总会很欣喜的争论起乌龟来。我发觉幼儿对小乌龟的爱好都特别高，当我把小乌龟拿出来展现的时候，每个幼儿都特别地兴奋，坐在后排的还站了起来，生怕自己没观察。常常在吃加餐的时候，我们在户外，陪着小乌龟晒太阳。孩子们总是随我一起观看，它的头是三角形的，硬邦邦的，一双黑豆大的小眼睛长在鼻子上方两侧；一个房子一一它的壳，使它行动不敏捷，不过有时候，它跑得也不算太慢。它的本事许多，有：翻跟头、游泳、做健身操等，哦，对了，它还会和人〃拔河”呢！假如把它翻过来，四脚朝天，它就会渐渐地把头伸出来，伸向身后，往地上一顶，就翻过来了，不过有时也会失误的，得多翻几次，你要给它机会哦！在水中，它就不像在陆地上那样笨拙，行动慢了。它那四只短短的小腿，像船的桨一样，不紧不慢地划着，尾巴左右摆动着掌舵，比陆地上爬得快多了！最好玩的还是做操。抓住小乌龟的壳，把它拎起来，它就一会儿伸伸脚，一会儿动动头，小尾巴左摆一下，右摆一下，可逗了。小乌龟还真像一个全能的运动员呢！以前不熟悉它的时候，孩子们总有点可怕，可究竟乌龟比他们更胆小，慢慢得，孩子们自然就不怕它了。我想再一次看它游泳，便把它放在装有小蝌蚪的大瓶子里，它开头往上游，我把它捞出来，又放了进去，这一次，它沉到了水底。“呀！小乌龟吃小蝌蚪了！〃随着我的发觉，全部的孩子都在观看。这个说“不要吃他！〃那个说〃小乌龟真厉害！〃真是不看不知道，一看出乎意料！小乌龟竟然吃蝌蚪了！一口咬住了蝌蚪的尾巴，把小蝌蚪吞进肚！随着小乌龟的每个举动，幼儿有时快乐，有的时候皱眉头，又一会相互开头争论起来。看着小乌龟吃小蝌蚪，从而也增加了对小乌龟的“鄙视〃！没想到，小乌龟的本事还真不少哇！一、带托班的感想带托班这么长时间以来，我和孩子们始终协作的很默契。记得刚开头时，我特殊没阅历，认仔细真地预备了一节课，可孩子们好像一点也没爱好，活动中间各种状况都有，尿尿的，打闹的。是内容不新奇，还是形式不敏捷呢？弄得我没有了信念。但认真想想，觉得还是没有抓住托班孩子的特点，他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀！所以，在以后的日子里，我不再为孩子们的〃不听话〃而感到苦恼，而是跟着他们的思维走。结果到后来我发觉，寓教育于嬉戏中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途径。于是，我带孩子们拾拣树叶、树枝、石头等，和他们一起玩。在玩中，幼儿充分触摸了各种东西，还学会了清理、分类和保藏。而且，吃饭、睡觉也是幼儿学习的内容。吃饭时，我们不再是把饭盛给孩子，让他们〃不能说话〃地吃了，而是和孩子一起先来熟悉今日的饭菜，和孩子一起用右手拿勺子，盛起饭，热了就吹一吹。。。。。。。等等。这样，不但养成了很好的就餐习惯，而且也对个别幼儿做到了照看。总之，做到“教得有意，学得无心〃才是托班教育的根本。一点体会，愿和大家一起争论。。二、一次有意义的观看活动今日刘魁志小伴侣从家里带来一个塑料瓶，里面装着很多虫子，我们俗称的"瞎眼碰〃。乍一看，瓶子里黑乎乎的，脏脏的，真想让他扔了，可是看到他像珍宝似的,就随他去吧。可没想到的是孩子们都围了上来，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起来。我看孩子们这么有爱好，就走过来说：“我们一起来看一看它长得什么样？〃家成说："有翅膀呢！〃赫羽说："有腿！〃梅永旭说：“有两只眼睛呢！〃这时，我拿起一只虫子，告知大家，这是一种昆虫，有两只触角，六条腿，两对翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。听了我的话，孩子们好像更大胆了，更认真地观看起来，这时琦琦小伴侣突然说："啊，老师，这只虫子刚才还爬，怎么现在死了？〃小伴侣们听她这么一喊，都跑过来了，我拿起来一看，啊，触角轻轻动了一下，呀，装死，我兴奋地告知大家，“它是可怕了，以为我们不喜爱它，会损害它，它就装死！我们把它放在一边，别打搅它，看看会怎样。〃孩子们出奇地宁静，最终奇迹消失了，它真的突然地一动不动到飞速地爬起来了。孩子们着下更兴奋了大声地喊起来："活了，活了！〃看到孩子们的样子，我真恨自己懂得不够多，我下决心，去搜集资料，和孩子们一起科学地熟悉昆虫。一次泥工课结束以后，孩子们洗完手正在用自己的手绢擦手，一块手绢掉到地上，他们都视而不见，谁也不去捡，我拿起手绢问他们：“你们怎么不把它捡起来？〃他们异口同声地说："不是我弄下来的,我的手绢挂上了。〃从这件事使我想到，现在的孩子大多都是独生子女，他们只知道别人关心他却从不主动关心别人。为此，我编了一个孩子易于接受的故事，通过故事情节教育他们人与人之间要相互关心，相互谦让，假如你的东西掉到了地上或是弄丢了，别人不关心你捡或不还给你，你兴奋吗？为什么？通过对话争论，孩子们懂得了相互关心的重要性。从今，假如有东西掉到地上，你就会发觉他们会把他们捡起来。体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要留意到动作情节、规章对幼儿身心进展产生的显性影响，还要留意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要留意幼儿自身的学问阅历，活动力量等对幼儿进展的隐性影响作用。另外户外体育活动，要求老师预备肯定要充分，选择适合本班幼儿身体进展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规章的制定是否便于幼儿熬炼是否具有熬炼价值，是否需要转变。还有活动后肯定要分析，幼儿对这项活动感爱好与否，缘由是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种乐观的情感。还有在体育活动种,为幼儿创设最大空间，开发器械包括：1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉；引导幼儿自己创造玩法。2、大胆使用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商议好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。（小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜爱玩球，能掌握球，第一天让幼儿抱球跑，其次天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球......。）总之，幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。教育随笔：爱的收获〃哇赛！我们的幼儿园变样子了，院墙更白了，玩具更艳了，墙上的画更好看了……〃一入园，孩子们就像欢快的小鸟般叽叽喳喳的嚷开了。"老师！老师！我们的王老师正在往墙上画画〃不知是哪一个小伴侣最先发觉了我，喊了一嗓子，接着呼啦一下子跑过来一大堆孩子围住了我。"你们看，老师画的是散文诗《芽》〃，“一个嫩芽，在土地妈妈的怀里探出头来……〃，孩子们兴致勃勃的朗诵了起