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文档简介

《平行四边形》教材来源:小学二年级《数学》教科书/北京师范大学出版社内容来源:小学二年级《数学（下册）》第六单元主题:直观认识平行四边形课时:1课时授课对象:二年级学生教材分析：《平行四边形》主要是学习直观认识平行四边形。教科书安排了三个问题，第一个问题通过观察生活物品中的平行四边形，引导学生直观认识平行四边形；第二个问题通过拉伸框架的活动，引导学生从长方形与平行四边形的关系角度，进一步认识平行四边形；第三个问题借助在点子图上的画图过程加深对平行四边形的体会。学情分析:学生在一年级下学期就对平面图形有了初步的认识，本单元又进一步探索了长方形、正方形的特点，在这节课之前，学生已经建立了一定的空间图形的观念，也掌握了一些探索平面图形特点的方法。平行四边形的认识，虽然在教材中是第一次出现，但在前测时我们发现大多数学生对平行四边形并不是一无所知，只是缺乏直观的认识，在脑海里还没有建立起这一概念。所以对这部分内容的学习，只要注意结合学生已有的生活经验，借助具体的生活情境，他们还是比较容易掌握的。学习目标:1.结合生活情境，经历从实际物体中抽象出平行四边形的过程，直观认识平行四边形，初步发展空间观念。2.通过观察生活中的平行四边形，体会平行四边形与生活的密切联系。评价设计：评价样题评价方式设计意图活动一：谈话引入活动二：探索新知同桌交流个别回答检测目标一活动三：动手操作活动四：内化提升实际操作自主解决展示交流检测目标一二独立解决交流展示检测目标一二学习过程:环节学习过程设计意图环节一谈话引入活动一：上节课我们认识了长方形和正方形，这节课，老师带领大家再去认识一个新的图形朋友，让我们一起开始今天的数学之旅吧!通过上节课的知识，认识平行四边形。环节二探索新知（善学）活动二：淘气最近拍了一些有趣的照片，生活中的这些物品你认识吗？衣架，楼梯扶手和伸缩门。你能从这些我们熟悉的物品上找到图形吗？请用你的小手描一描。这些图形就是我们今天要认识的新朋友---平行四边形。培养学生从现实生活中发现平行四边形。环节三动手操作（善学+信展）活动三：我们动手做一做，看看你又有什么新的发现。现在请同学们动手分别向左向右拉一拉这个长方形，看看这个图形什么变了什么没变？学生动手操作，交流。刚才我们通过做一做进一步认识了平行四边形，那你能在点子图上画出平行四边形吗？学生操作，投影展示，全班交流评价。我们通过观察和操作认识了平行四边形，通过今天的学习，你有什么收获呢？学生动手操作，感受平行四边形的特征。环节四练习巩固内化提升（信展+智达）活动四：1.解决课本p70第2题独立解决。全班交流。2.解决课本p70页第4题。独立解决。展示交流。3.生活中还有很多有趣的图形。梯子上的这个图形是梯形。这是菱形，这是筝形的样子，筝形和风筝好像呀！借助练习，巩固知识的同时，认识平行四边形，初步发展空间观念。环节五回顾小结今天我们认识了一个新的图形朋友----平行四边形，这些有趣的图形就藏在我们的生活中，希望同学们能多观察，多发现，生活中处处有数学。揭示知识性课题

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