制作表格-研学助农渡疫情教学设计

3- 《制作表格——研学助农渡疫情》教学设计设计者单位一授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社小学信息技术内容来源三年级下册第三单元第十课主题用“WPS文字”创建表格课时1课时授课对象小学三年级学生二目标设定依据纲要相关要求了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。学科核心素养相关要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教材分析制作表格是河大版信息技术三年级下册第十课，属于“WPS文字”领域中用“WPS文字”创建并美化表格部分，在第五课至第九课已经学习了文字处理、文字美化、插入自选图形等，本课是学习用“WPS文字”创建表格的起始课，为后续学习“表格计算”打下了基础。本课内容围绕制作表格展开，编排呈现三个层次：依次进行对表格进行设计、创建、美化，借助活动二进行插入表格的练习，分析与实际生活的联系等。学情分析学生通过本册第五课至第九课的学习，已经对“WPS文字”有了比较多的认识，在前面的课中学习了如何输入文字，复制、粘贴、美化文字，插入自选图形等基本操作，本节课就是在之前的基础上让学生练习插入表格。表格对于三年级学生来说并不陌生，学生在实际生活中会经常见到表格，但是他们对信息概念的理解还存在一定的困难，信息的获取对于他们来说有一定的难度。但是他们活跃、好动、好奇心强，求知欲旺盛，对信息的获取、处理以及信息社会的发展有着强烈的好奇心，对信息技术的学习充满兴趣。三学习目标目标1.了解信息表现形式，能从文字段落中提取关键信息，并将其以表格的形式呈现出来，认识表格，能够合理设计表格。（数字化学习与创新、信息意识）2.了解表格建立的一般过程，掌握表格插入、美化的方法。（信息意识、计算思维）3.通过活动学习，运用表格解决实际问题。认识表格在实际生活中的应用价值。感受用表格方式解决问题的优势。（信息意识、信息社会责任）重点认识表格，了解表格建立的一般过程，掌握表格插入、美化的方法。（信息意识、计算思维）难点了解信息表现形式，能从文字段落中提取关键信息，并将其以表格的形式呈现出来，能够合理设计表格。（数字化学习与创新、信息意识）四教学用具教学课件、学习任务单、教学文档、微视频五评价任务设计评价任务针对目标通过自主阅读、小组讨论，让学生从大量文字中提取关键信息，并将其以表格的形式呈现出来，认识表格且能够合理设计表格。目标1通过小组合作、自主探究等形式完成表格的创建及美化。目标2让学生利用所学知识，解决生活中遇到的问题——制作果蔬订货表，使学生感受到表格强大的作用，达到学以致用的目的。目标3六、教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点设计意图一趣味导入揭示课题（4分钟）教师介绍学生参加研学助农活动时发现农民伯伯果蔬因疫情影响滞销，想帮忙，但效果不好。问题追问：1.为什么宣传效果不好呢？2.这篇调查报告到底告诉了我们什么内容，我们如何将这些关键信息清晰的呈现出来？研究发现：文字中有5种对象的3种属性，根据以往经验自然想到通过表格呈现这些规律。由此引入课题及项目活动。3.梳理表格，介绍表格的各个组成部分。1.学生思考，分析问题并说出答案，师生共同交流得出结论。2.观察调查报告，找到关键信息，思考并提出解决方法。3.认识表格组成部分。能从大量文字中提取关键信息。（检测目标一）结合现实导入，激起学生同理心，激发学生学习兴趣。同时借此培养学生的“计算思维”，提高学生的“信息意识”。二任务驱动合作探究（23分钟）活动一：画一画1.小组合作，思考如何规划设计果蔬宣传表，分析确定表格的行列。2.动手在学习单上画出自己的设计。活动二：自主学习，创建表格1.根据各自的规划，参考学习单锦囊一自主探究，小组合作完成表格。2.请学生演示操作，教师强调关键点和易错点。活动三：美化表格，互评推优1.提问先一步美化文字的学生，引入美化表格提高宣传效果的需求。2.教师讲解运用表格样式快速美化表格的方法。3.参考学习单锦囊二自主探究，小组合作完成美化。活动四：小组优秀作品评选并适当展评。1.在学习单上手绘表格。2.小组合作，探究并分享插入表格。3.小组合作，探究并展示美化后的表格。4.互评推优，作品展示，并说出优秀作品的亮点。1.表格设计合理。2.操作流畅。3.表格能够引人注意（检测目标1、目标2）在学习任务的引导下，学生通过独立思考、合作探究、交流分享，培养学生的信息意识，不断提升信息素养水平，同时提高小组合作意识。三5实践练习提升技能（6分钟）PPT出示居民在微信群接龙订购的水果蔬菜信息。引入活动2。1.学生快速浏览订货信息发现规律，师生讨论并决定用表格呈现订单内容2.学生设计制作果蔬订货表，教师巡视指导。3.完成后小组代表上台开启奖励盲盒。1.分析并研讨微信群内接龙订购水果蔬菜信息的规律。2.设计并正确插入表格。3.开启奖励盲盒快速正确的插入表格。（检测目标3）1.小组协同工作，提高小组合作意识。2.巩固知识，形成技能五4展示交流自主总结（14分钟）1.师生一同回顾两个项目活动，通过制作相应表格，解决实际问题，助力了农民伯伯。2.借助板书梳理本课所学内容。3.学生谈收获说应用，教师延伸表格的更多应用场景。交流分享1.学生至少说出两条收获。2.至少说出两个表格在学生教室内的应用。（检测目标3）培养学生整理信息，借助信息合理解决问题的能力七板书设计制作表